【#小學(xué)二年級(jí)# #語(yǔ)文版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《日月潭》教案#】《日月潭》是一篇寫(xiě)景的文章，景色的秀麗和作者的贊美都蘊(yùn)含于文章之中，隱藏于文字之下。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的（語(yǔ)文版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《日月潭》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，練習(xí)默讀課文。

　　3、能聽(tīng)寫(xiě)課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。

　　4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。

　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任

　　能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的并練習(xí)默讀課文。

　　一、亮責(zé)任

　　借助漢語(yǔ)拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來(lái)。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1、范讀課文，劃分段落。

　　2、指名讀第一段

　　問(wèn)：日月潭在什么地方？

　　理解詞語(yǔ)：

　　樹(shù)木茂盛：樹(shù)木長(zhǎng)得又多又壯。

　　群山環(huán)繞：本課說(shuō)日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。

　　名勝古跡：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來(lái)的建筑物。

　　3、默讀第二段。

　　問(wèn)：日月潭的名字是怎么來(lái)的？

　�。ㄌ岢瞿�讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想）

　　4、齊讀第三段。

　　問(wèn)：本段寫(xiě)什么時(shí)候的景色？（清晨）

　　晨星：清晨還未隱去的星星。

　　隱隱約約：本課指看起來(lái)不很清楚。

　　倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

　　5、問(wèn)：這段寫(xiě)了日月潭的哪些時(shí)候的景色？

　�。ㄌ�陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中）

　　清晰：非常清楚。和隱隱約約相對(duì)。

　　展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來(lái)，讓人看。

　　輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

　　讀本段第二句：

　　問(wèn)：拿什么比喻什么？

　�。�1）拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

　�。�2）拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

　　指導(dǎo)。

　　整個(gè)日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。

　　6、由于風(fēng)景優(yōu)美，許多中外游客都來(lái)游覽。

　　7、練習(xí)分段背誦。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任

　　背誦課文。

　　第二節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任

　　熟讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

　　一、亮責(zé)任

　　學(xué)會(huì)本課的生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)，并能熟練讀課文。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1、學(xué)生分段讀課文。

　�。ㄗx清生字讀音，看準(zhǔn)字形）

　　2、復(fù)習(xí)舊字。

　　雀急勺健沙

　　3、學(xué)習(xí)新字。

　　省隱約建紗

　　左中右結(jié)構(gòu)：附

　　半包圍結(jié)構(gòu)：跡

　　左右結(jié)構(gòu)：稱

　　稱獨(dú)體字：升

　　上下結(jié)構(gòu)：秀筑照

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。

　　建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部后一筆為捺。

　　5、擴(kuò)詞

　　�。号_(tái)灣省省區(qū)省市

　　附：附近附加附和

　　跡：古跡跡象水跡

　　稱：對(duì)稱稱職

　　升：升起公升升旗

　　隱：隱約隱藏隱蔽

　　約：相約約束和約約定

　　照：照相照片照顧

　　建：建筑建設(shè)建國(guó)

　　筑：筑壩泥筑

　　紗：薄紗紗巾細(xì)紗

　　秀：秀麗優(yōu)秀秀美

　　6、指名讀詞。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任默寫(xiě)生字。

　　第三節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任通過(guò)課后練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。

　　一、亮責(zé)任通過(guò)課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1、讀P47/2讀讀寫(xiě)寫(xiě)，理解每個(gè)詞的意思。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

　　3、讀句子。

　　4、抄在練習(xí)冊(cè)上。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　（1）分段背誦。

　　齊背分句背自己背分組背齊背指名背

　�。�2）連段分別背誦。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦

【篇二】

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　�。�、通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會(huì)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)生字和新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和企盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　“要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景色一片朦朧，就像童話中的仙境�！边@句怎么理解？

　　課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　目的：理解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會(huì)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。

　　一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名一學(xué)生讀第一自然段，其他學(xué)生思考：這一段告訴我們什么。

　　2、指名答（并板書(shū)“位置”）。

　　你能不能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)日月潭的位置？說(shuō)的時(shí)候，用上小紅花里的四個(gè)詞語(yǔ)：臺(tái)灣、臺(tái)中附近、日月潭、高山）

　　3、指名練習(xí)說(shuō)話。（表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)練習(xí)說(shuō)話時(shí)用上了這四個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)生。）

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　過(guò)渡：我們知道，“日”是指太陽(yáng)，“月”是指月亮，這個(gè)湖真是那么大嗎？大得能裝下太陽(yáng)和月亮？

　　1、自由讀這一段，想想日月潭名稱的來(lái)歷。

　　2、師生有感情地連讀這一段，（師在黑板上將日月潭輪廓和光華島板畫(huà)出來(lái)），再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將日潭和月潭標(biāo)上名稱。

　　3、進(jìn)行比聰明的游戲，練習(xí)說(shuō)話。

　　四、學(xué)習(xí)三、四自然段

　　過(guò)渡：日月潭風(fēng)光秀麗，景色宜人，它像一個(gè)愛(ài)美的小姑娘在不同的季節(jié)換上不同的新裝，呈現(xiàn)不同的景色。今天，老師把一位導(dǎo)游小姐請(qǐng)到了課堂上，現(xiàn)在，我們就隨著導(dǎo)游小姐去看美麗的日月潭。（指名答，自己喜歡的部分，學(xué)生先說(shuō)哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文。）

　　例1．下雨時(shí)的景色（由說(shuō)喜歡這一部分的學(xué)生引出）

　�。�1）這時(shí)候，日月潭真像童話中的仙境，“仙境”指什么？

　�。�2）這時(shí)候，日月潭景色的大特點(diǎn)是什么？從哪個(gè)詞語(yǔ)可

　　以看出？（膝隴）（板書(shū)：一片膝隴）

　�。�3）“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢？（小毛毛雨）既然是小，那我們?cè)谧x這四個(gè)字的時(shí)候要讀得慢、輕一點(diǎn)。

　�。�4）朗讀這一段，還要注意些什么呢？（膝隴、仙境等詞）

　�。�5）師配樂(lè)朗讀——自由練讀——指名讀——齊讀。

　　五、鞏固

　　1、小導(dǎo)游介紹日月潭美景。要求：先作自我介紹，聲音響亮，大方自然。（先練習(xí)，再指名。）2、風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引我們，還吸引了很多外國(guó)游客呢。請(qǐng)你想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客見(jiàn)到仙境一般的日月潭，他們會(huì)情不自禁他說(shuō)些什么呢？（指名答）

　　六、板書(shū)總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　目的：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、按順序選讀全文。

　　2、說(shuō)說(shuō)日月潭名字的來(lái)歷和日月潭的優(yōu)美景色。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自學(xué)生字，想想用什么方法識(shí)記生字。

　　2、學(xué)生反饋，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、學(xué)生自主選擇生字，觀察生字在日字格中的位置。

　　2、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　3、完成課后第之題。

　　第三課時(shí)

　　一、讀拼音，寫(xiě)飼語(yǔ)。

　　二、比一比，再組詞。

　　壞（）繞（）隱（）鳥(niǎo)（）

　　環(huán)（）燒（）急（）島（）

　　三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　例：高興（高高興興）

　　隱約（）許多（）

　　急忙（）整齊（）

　　四、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　湖水碧綠、蒙蒙細(xì)雨、風(fēng)光秀麗

　　太陽(yáng)高照、點(diǎn)點(diǎn)燈光、群山環(huán)繞

　　五、填空。

　　“繞”共（）筆，第七筆是（），部首是（）。

　　“建”共（）筆，第一筆是（），第六筆是（），第七

　　筆是（）。

　　“島”共（）筆，第三筆是（），第四筆是（）。

　　六、按課文內(nèi)容填空。

　　日月潭很深，湖水（）。湖中央有個(gè)（），叫（）。小島把湖水分成兩半，北邊像（），叫（），南邊像（），叫（），人們稱它為（）