一、觀察能力類
觀察能力的強弱往往跟小朋友的專注力有很大的關系，對小朋友的有意注意有一定的要求。*教育家烏申斯基說過，“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田�！庇械男∨笥芽赡茏蛔。菀妆黄渌挛镙p易吸引等從而不能做到聽指令，進行目標搜索。比如找不同的時候經常找漏、找錯；拼圖的時候只看整體，不注重細節(jié)等。
提問角度：
1、圖片觀察，聽覺專注。給小朋友一些動物卡片，仔細聽老師的指令，例如“3只青蛙過來了”、“5條小魚游走了”等，請小朋友找到對應的卡片。
2、對比找不同。給小朋友兩幅圖片，請小朋友對比找出所有不同的地方。
3、記憶找不同。給小朋友一幅圖片，先觀察15秒，再換另一幅圖，找出這兩幅圖不同的地方。
4、拼圖。4幅圖片各缺一塊，請小朋友補齊拼圖。
培養(yǎng)小妙招：
1、提高小朋友觀察的目的性。比如帶小朋友到公園玩的時候，可以提出一定的要求，比如找到公園里紅色的花。
2、教給小朋友觀察的方法。比如觀察花的時候，可以從整體到局部，從上到下，從左到右，培養(yǎng)細致有序觀察的能力；或者對比其他花有什么不同，培養(yǎng)抓特征觀察的能力。
3、提高小朋友的專注力。小朋友的注意力不集中，不穩(wěn)定，這是學前兒童的普遍特點。家長可以營造安靜的環(huán)境，比如在家里設立圖書角等。當孩子專注地完成一個任務時，不輕易打斷。保證規(guī)律的生活，讓孩子生活勞逸結合，動靜交替。
二、表達能力類
表達能力是孩子掌握其他能力的基礎，孩子所了解的內容需要通過表達這扇窗口傳遞給外界，也需要通過語言表達與其他人溝通交際。如何有條理有邏輯地表達，是小朋友需要掌握的一項重要能力。
提問角度：
1、看動畫復述故事。小朋友先看一段沒有聲音的動畫，回答問題或復述故事。
2、聽故事回答問題。給小朋友戴上耳機，聽一段故事，再給圖片進行故事的復述。
3、看圖說話。給小朋友幾張存在一些邏輯關系的圖片，請小朋友看圖說話。
4、聽一段故事錄音，回答故事中有幾只小動物等。
培養(yǎng)小妙招：
1、耐心傾聽，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的表達環(huán)境。孩子只要愿意表達，家長應該及時給予鼓勵和反饋，增強表達的信心和勇氣。當孩子語言顛倒或者過于啰嗦時，家長可采用耐心復述的方式幫助小朋友整理想表達的意思，引導孩子做到有條理的表達。
2、注重親子互動，豐富孩子的生活。在生活中有意識增加與孩子溝通互動的機會。如孩子從幼兒園回來，可以問問幼兒園里發(fā)生的有趣的事情等，玩游戲時可以問孩子游戲是怎么樣玩的，讓孩子條理清晰地表達。多聊天多傾聽，提高孩子與人分享的意愿。
3、豐富孩子的“池子”，多閱讀兒童繪本，多聽故事，從中積累豐富的表達詞匯。聽完故事以后問孩子問題，比如，小熊為什么生氣了？或者你還記媽媽給你念過的“小熊和小兔”的故事嗎？你能給爸爸說一說嗎？
4、注意表達的條理性。對于順序清晰得內容，可以用上“首先”、“然后”、“接著”、“最后”等順序詞幫助梳理。
參考：
有一天，愛給媽媽惹麻煩的淘氣小老鼠，悄悄地從家里鉆出來玩兒。他發(fā)現地上有一根掛滿了小紅圓柱的繩子�！斑祝窟@是什么東西呀？”突然，這跟紅色的大繩子開始爆炸，小老鼠嚇得趕緊逃得遠遠的。后來，小老鼠在阿姨家看到了和之前一模一樣的紅繩子，嚇得趕緊拋開。媽媽知道原因后，笑著說：“傻孩子，那只是阿姨曬的紅辣椒啊�！�
三、邏輯推理能力
邏輯推理能力是一種根據周圍環(huán)境和活動找出其內在的邏輯關系從而推理出符合邏輯關系的結論的能力。只有具備了邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關系的正確判斷，因此邏輯推理能力也基本個人素質之一。簡單來說就是人能連續(xù)思考的能力，是思維能力高低的重要表現。
提問方向：
1、等量代換。如1只熊等于2只小豬，2只小熊等于幾只小豬？那1只小熊一只小豬等于幾只小豬。
2、排序。告訴你四種東西歡迎的程度，請小朋友按順序排列出來。
3、圖形找規(guī)律。觀察一組圖形，找出符合規(guī)律的圖形。
培養(yǎng)小妙招：
1、在生活中注意觀察，提出具體的問題步步引導，幫助小朋友發(fā)現現象之間可能存在的內在聯系。比如天灰蒙蒙的，可以問小朋友：“你覺得今天會下雨嗎？為什么？”如果小朋友回答不出，可以引導小朋友觀察下雨天的特征，天陰了，燕子飛得很低等，鼓勵小朋友細心觀察，積極思考。
2、豐富知識儲備和生活經驗。有意識引導小朋友在生活中多閱讀，多學習，多思考。比如帶小朋友逛超市的時候，可以讓小朋友買東西，比如1塊巧克力10元，那2塊巧克力需要給幾張10元呢。
3、培養(yǎng)小朋友獨立思考的能力。家長在生活中不要代勞過多，培養(yǎng)小朋友獨立面對問題，思考問題，解決問題的能力。比如桌上有個蘋果，小朋友不夠高拿不到時，可以引導小朋友觀察周圍的事物，比如桌子旁邊的凳子，利用已有的條件幫助自己解決問題。
4、問題延伸。當小朋友聽一個故事，其中主人公遇到了某個問題，可以停下來問問小朋友：“如果是你遇到這個問題，你會怎么做呢？”引導小朋友發(fā)揮想象，提高想象能力。
練一練
1只小羊可以換到2朵玫瑰，2只小羊可以換到多少朵玫瑰？
參考：
1只小狐貍可以換到3朵玫瑰，1只小羊可以換到2朵玫瑰，請問1只狐貍2只小羊可以換到幾朵玫瑰？
四、記憶能力類
記憶力被稱為智力的倉庫，是孩子學習和生活的基礎。記憶力能力的強弱也影響了小朋友對輸入的信息的最終儲存量的大小。其中記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準確性和記憶的準備性影響著記憶的品質。
提問角度：
1、圖片記憶。給小朋友一些圖片，在規(guī)定的時間內請小朋友記下來。
2、記憶找不同。看一幅圖片15秒，再換成另一幅圖，請小朋友說出不同之初。
3、先給出幾個標有號碼的動物圖案，隨后換成沒有號碼的動物，讓小朋友說出每只動物身上原來的號碼。
4、視頻的內容，把視頻的內容組成一個小故事。
培養(yǎng)小妙招：
1、生活中多給小朋友明確的記憶任務。鍛煉孩子有目的地進行識記的意識，比如準備出門逛超市時，可以讓孩子記一記我們的購物清單。
2、增加理解記憶，減少機械記憶。引導小朋友觀察細節(jié)或分析特征，提高對記憶事物的理解。
3、學習有效的記憶方法，如聯想記憶法，身體定樁法等都能幫助小朋友迅速準確地進行記憶。
4、聽故事回答問題，培養(yǎng)小朋友抓關鍵信息的能力，比如誰，在哪里，什么事，怎么樣，為什么等。
5、面試前可以提醒孩子，在面試的過程中如果有聽不清的地方，可以請老師重復一次。
參考：
�。撓胗洃洠┯幸婚g房子，旁邊種了一棵樹，樹的旁邊有一朵美麗的向日葵。樹下一只小豬拿著碗正在吃東西。走近一看，原來碗里裝的是大大的漢堡。突然，天上掉下來一架直升機，撞到了樹上，小豬走過去打開門，發(fā)現原來是香蕉機長。他們成了好朋友，開開心心地一起到家里踢足球。
五、運算能力
運算能力是未來小朋友進入小學學習數學的必備技能。
提問方向：
1、基本數數或分類計數。給小朋友一張圖片，里面有各種亂序的水果，讓小朋友數一數，分別有幾個。
2、20以內加減法運算。
3、聯系生活經驗，考察計算應用的能力。報名參加4項體育項目，用積木代表報名的人。開始是每項運動都要3個人，然后按老師的要求換人，最后算出每項運動幾人報名，哪項最多。
4、給4只小鴨子，請小朋友擺出4種不同的圖形。
5、給孩子兩組長方形。問小朋友數量是否一樣，然后稍作變動，再問孩子數量是否一樣。
培養(yǎng)小妙招：
1、生活中多數數，幫助小朋友理解數的意義，做好數和物的對應�？山柚鷮嵨锉热缧∧景舻冗M行理解。
2、講一講加法的故事和減法的故事。通過事例故事增強對加減含義的理解。
3、堅持練習。在梳理好計算的邏輯的基礎上進行練習，每天練習3分鐘，堅持一段時間，就會有很大的進步。
練一練：
黃老師正在排隊買蘋果，前面有2個人，后面有3個人，請問這條隊伍里一共有幾個人？
參考：
這條隊伍一共有6個人。前面2個人加上后面3個人有5個人，最后再加上黃老師1個人，一共有6個人。2+1+3=6。
小朋友可以借助實物幫助理解，比如用包子圖代替人。（圓形表示其他人，三角形表示黃老師。）
六、文學修養(yǎng)
孩子有一定的文學修養(yǎng)基礎作為知識儲備，有助于提高孩子的閱讀能力和理解能力，幫助孩子更有效地進行學習。
提問方向：
1、背唐詩。
2、讀寫漢字。
3、簡單的科普常識。
培養(yǎng)小妙招：
1、多閱讀類型豐富的幼兒繪本，積累科普知識；生活中引導小朋友認真觀察，主動思考，積累小朋友的生活常識。
2、有意識進行文化知識的培養(yǎng)，比如坐地鐵時，指著字讓小朋友認讀。
3、帶小朋友到一些地方游玩的時候，可以把相關的歷史故事講給小朋友聽。
4、背古詩時可以深挖故事背后的內容，跟孩子一起討論。比如作者的故事，作者所處朝代的特點，想象當時人是怎樣生活的。
七、表現能力
老師通過孩子的表演，了解孩子的特長和性格特點。
提問方向：
1、背唐詩。
2、請小朋友表演喜歡或者擅長的事情。
培養(yǎng)小妙招：
1、創(chuàng)造機會，讓孩子在不同的場合表演。鼓勵孩子勇敢表現。注意避免負面的評價，比如你彈錯了3個音，所以不夠好聽等等。
2、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，對孩子的努力給予肯定，并真誠地欣賞和鼓勵孩子的表演，提高孩子的自信。
3、多跟同齡玩伴玩耍，提高與人交際溝通的能力。
