【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過程：
一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1.教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)
二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
1.提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
2.小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
3.為什么后來釣到魚了呢?
4.小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
5.教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
四、延伸活動(dòng)
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
【篇二】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇;
2、通過活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程;
3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解蝴蝶的演變過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件
幼兒：蝴蝶拼圖
活動(dòng)過程：
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?
師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細(xì)看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個(gè)角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
(1)分步觀察：
�、佟⒙眩哼@是什么?這是卵。
②、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)③、蛹：毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶)師：小朋友真是細(xì)心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過程嗎?
卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán)，表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動(dòng)物，不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草，因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>
四、角色游戲師：小朋友們離開座位排好隊(duì)，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧!
【篇三】
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好。
2.通過交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。
2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。
活動(dòng)過程
一、談話：我的喜好
1.以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好;教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎?
2.教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：
教師：你喜歡的人是誰?你喜歡做的事情是什么?你喜歡玩什么?……
二、制作“我的小檔案”
1.教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽，需要很長的時(shí)間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友喜歡的事情呢?(幼兒討論，教師及時(shí)肯定幼兒的想法)
2.出示教師事先制作好的一份“小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：
你知道它們分別代表什么意思嗎?
�、诮處熃榻B每幅圖畫所代表的含義。
�、劢處煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份“小檔案”?
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“小檔案”。
4、制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。
三、游戲：小小調(diào)查員
1.教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
2.圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。
�、倌阌袥]有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?
②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?
四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。
1.教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會(huì)非常高興的!
五、教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。
