【篇一】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。
2．能大膽地與同伴交流,并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。
2．PPT，以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。
3．吊蘭、仙人球一盆。
【活動(dòng)過程】
一、觀察植物圖片，了解它們的特點(diǎn)。
1．請(qǐng)幼兒觀察幻燈片或?qū)嵨�，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點(diǎn)。
�。�1）師：許多植物都有自己獨(dú)特的，非常有趣，老師今天請(qǐng)來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察四種植物的樣子，特點(diǎn)和本領(lǐng)。）
�。�2）提問：讓幼兒根據(jù)個(gè)別植物特征回答
它是什么顏色的？葉子和別的植物有什么不一樣？它的名字叫什么？它有什么本領(lǐng)？
2．幼兒嘗試介紹自己認(rèn)識(shí)的一種植物的特點(diǎn)，如：
含羞草：葉子被人一碰，馬上就會(huì)收起來。
仙人掌：在莖中儲(chǔ)存水分，在缺水的條件下也能生存下來。（出示仙人掌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察）。
蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。
二、資料共享，互相討論研究。
1．許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，非常有趣，我們小朋友今天也帶來了很多資料，小組一起看一看，說一說，這些植物有什么特別的地方？它的本領(lǐng)是什么？（小組觀察和討論）
2．游戲：擊鼓傳花。（花傳到哪個(gè)幼兒手上，這個(gè)幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞）
�。�1）提問：你還知道哪些有趣的植物呢？請(qǐng)你給大家講一講。
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時(shí)候能認(rèn)真傾聽。
三、小結(jié)。
植物是多種多樣的，都有自己的本領(lǐng)，植物和人類有著密切的關(guān)系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價(jià)值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補(bǔ)，人類離不開植物。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)植物的趣聞,并將有關(guān)植物的各種書記帶到幼兒園相互交換閱讀，共同交流。
2、教師可利用日�；顒�(dòng)時(shí)間介紹一些植物的趣聞。
【篇二】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。
【活動(dòng)過程】
一、出示電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用。
1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？
電子計(jì)算器是做什么用的？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。
4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。
1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？
2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
【活動(dòng)延伸】
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù)；
2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；
3、后來人們發(fā)明了算盤；
4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
【篇三】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，理解它們對(duì)動(dòng)物生存的意義。
2、喜歡探究，愿意問為什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、問題板等。
活動(dòng)過程：
一、找找“為什么”
1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎?
2．說出自己找到的“為什么”(教師根據(jù)孩子的回答出示動(dòng)物，并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!
二、想想“為什么”
1、想想、議議“為什么”
孩子們，在這些問題中，你知道哪個(gè)問題的答案，并告訴大家。
從長(zhǎng)頸鹿、大象入手
(1)從長(zhǎng)頸鹿入手：為什么長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的脖子。（圖片驗(yàn)證）
(2)從大象入手：為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?
[體驗(yàn)]如果沒有那根長(zhǎng)鼻子，大象會(huì)面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會(huì)長(zhǎng)鼻子對(duì)于大象生存的重要性)?
大象會(huì)用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵(lì)孩子說出大象鼻子的多種用途)?
[過渡問題]還有誰也像長(zhǎng)頸鹿、大象一樣，長(zhǎng)得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?
從斑馬入手
(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵(lì)孩子大膽說出答案)?
(2)(邀請(qǐng)孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。
[體驗(yàn)]我們來做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么事(鼓勵(lì)孩子大膽想象)?
[小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護(hù)自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護(hù)自己的動(dòng)物還有誰?
從蝸牛入手
(1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案)?
(2)看來背著走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長(zhǎng)頸鹿(讓孩子自由選擇動(dòng)物“背房子”，并嘗試考慮合理性)……
(3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù)，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個(gè)子小、身體軟)?
(4)還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的辦法來保護(hù)自己的?
從駱駝入手
(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?
(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長(zhǎng)時(shí)間(鼓勵(lì)孩子通過觀看視頻，了解并回答)?
2、梳理小結(jié)“為什么”的原因
教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征，邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。
每一種動(dòng)物都有奇特的外形：有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅(jiān)硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護(hù)自己；駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。
三、看看“為什么”
孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?
