【篇一】
【活動目標(biāo)】
1.積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。
2.能大膽地與同伴交流,并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。
2.PPT,以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。
3.吊蘭、仙人球一盆。
【活動過程】
一、觀察植物圖片,了解它們的特點(diǎn)。
1.請幼兒觀察幻燈片或?qū)嵨,討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點(diǎn)。
。1)師:許多植物都有自己獨(dú)特的,非常有趣,老師今天請來了四位植物朋友,你知道它們有什么本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察四種植物的樣子,特點(diǎn)和本領(lǐng)。)
(2)提問:讓幼兒根據(jù)個別植物特征回答
它是什么顏色的?葉子和別的植物有什么不一樣?它的名字叫什么?它有什么本領(lǐng)?
2.幼兒嘗試介紹自己認(rèn)識的一種植物的特點(diǎn),如:
含羞草:葉子被人一碰,馬上就會收起來。
仙人掌:在莖中儲存水分,在缺水的條件下也能生存下來。(出示仙人掌,請幼兒仔細(xì)觀察)。
蘆薈:可以吃,還可以美容,還可以入藥。
二、資料共享,互相討論研究。
1.許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),非常有趣,我們小朋友今天也帶來了很多資料,小組一起看一看,說一說,這些植物有什么特別的地方?它的本領(lǐng)是什么?(小組觀察和討論)
2.游戲:擊鼓傳花。(花傳到哪個幼兒手上,這個幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞)
(1)提問:你還知道哪些有趣的植物呢?請你給大家講一講。
。2)引導(dǎo)幼兒大膽有條理講述,別人發(fā)言的時(shí)候能認(rèn)真傾聽。
三、小結(jié)。
植物是多種多樣的,都有自己的本領(lǐng),植物和人類有著密切的關(guān)系,有的植物可以食用,有的植物可以觀賞,有的植物有藥用價(jià)值,植物還可以凈化空氣,植物需要空氣中的二氧化碳,人們需要空氣中的氧氣,正好做到了互補(bǔ),人類離不開植物。
活動延伸:
1、請幼兒繼續(xù)收集有關(guān)植物的趣聞,并將有關(guān)植物的各種書記帶到幼兒園相互交換閱讀,共同交流。
2、教師可利用日常活動時(shí)間介紹一些植物的趣聞。
【篇二】
【活動目標(biāo)】
1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體教室,幼兒自帶電子計(jì)算器。
【活動過程】
一、出示電子計(jì)算器,說出名稱,討論功用。
1、思考:你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?
電子計(jì)算器是做什么用的?
2、小結(jié):電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具,人們用它算賬,用它計(jì)算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
1、思考:電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié):電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動,學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計(jì)算器上的開關(guān),學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié):操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題,大家一起操作計(jì)算器。
4、計(jì)算機(jī)出加減題,大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。
1、思考:電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?
2、小結(jié):電子計(jì)算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
【活動延伸】
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);
2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個數(shù)。
【篇三】
活動目標(biāo):
1、梳理和鞏固對動物外形特征的正確認(rèn)識,理解它們對動物生存的意義。
2、喜歡探究,愿意問為什么。
活動準(zhǔn)備:PPT、問題板等。
活動過程:
一、找找“為什么”
1.(出示圖書)孩子們,還記得這本書嗎?書名叫《為什么》,里面藏著一些關(guān)于動物的問題,我們來看看,書里到底問了哪些為什么,好嗎?
2.說出自己找到的“為什么”(教師根據(jù)孩子的回答出示動物,并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!
二、想想“為什么”
1、想想、議議“為什么”
孩子們,在這些問題中,你知道哪個問題的答案,并告訴大家。
從長頸鹿、大象入手
(1)從長頸鹿入手:為什么長頸鹿有很長的脖子。(圖片驗(yàn)證)
(2)從大象入手:為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴,為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?
[體驗(yàn)]如果沒有那根長鼻子,大象會面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象,并嘗試摘樹上的香蕉,從而體會長鼻子對于大象生存的重要性)?
大象會用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?
[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣,長得很特別,是為了吃到食物、不餓肚子?
從斑馬入手
(1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答案)?
(2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯,怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。
[體驗(yàn)]我們來做獅子吧,草原上烈日當(dāng)頭,在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會發(fā)生什么事(鼓勵孩子大膽想象)?
[小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護(hù)自己真是聰明的辦法,像這樣用自己身體的一部分來保護(hù)自己的動物還有誰?
從蝸牛入手
(1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵孩子大膽說出自己的答案,并出示圖片來完善答案)?
(2)看來背著走的房子真是個好東西,好東西要拿來跟大家分享,把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物“背房子”,并嘗試考慮合理性)……
(3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù),長頸鹿個子很大也不需要房子保護(hù),為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅(jiān)硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?
(4)還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護(hù)自己的?
從駱駝入手
(1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗(yàn)證答案)?
(2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長時(shí)間(鼓勵孩子通過觀看視頻,了解并回答)?
2、梳理小結(jié)“為什么”的原因
教師呈現(xiàn)梳理板:邊出示六個動物的外形特征,邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。
每一種動物都有奇特的外形:有的有長長的鼻子,有的有長長的脖子,這是為了吃到食物;有的有堅(jiān)硬的外殼,有的有刺眼的皮毛,有的有威風(fēng)的鬃毛,這都是為了保護(hù)自己;駱駝有駝峰是為了適應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境,在大自然中生存下來。
三、看看“為什么”
孩子們,《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”,還有許多你想知道的問題答案,我們回教室再去找找問題、看看答案,好嗎?