【#課件# #語(yǔ)文S版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我不能忘記祖國(guó)》課件【三篇】#】好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每一篇新課文都有一種新鮮的感覺(jué)，都懷著新的興趣和期待。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的語(yǔ)文S版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我不能忘記祖國(guó)》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)分析：

　　一、知識(shí)技能

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字：慶、州、斯、討估、洲、史、淘、汰、億、仁、振、斗、憂、慮；掌握詞語(yǔ)：討論、資料、思索、估計(jì)、所謂、亞洲、淘汰、溫文爾雅、億萬(wàn)、無(wú)憂無(wú)慮。

　　2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、在閱讀課文時(shí)，注意結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。

　　二、過(guò)程方法

　　讀、思、議、演

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)宋慶齡的優(yōu)秀品質(zhì)和愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望的真摯感情和無(wú)限熱愛祖國(guó)的情懷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合課文體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

　　教學(xué)對(duì)象分析：

　　三年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。三年級(jí)孩子隨著經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累而不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達(dá)能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間更持久，由15-20分鐘提高到20-30分鐘，書面語(yǔ)言水平逐步增強(qiáng)。

　　教學(xué)策略：

　　啟發(fā)式提問(wèn)、關(guān)鍵詞句和句子的分析與點(diǎn)撥、小組討論、角色扮演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件

　　跨越式閱讀材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課《我不能忘記祖國(guó)》。

　　1、復(fù)習(xí)文中生詞：討論歷史雙眉億萬(wàn)大眾振興悠久仁人志士無(wú)憂無(wú)慮

　　2、復(fù)習(xí)課文梗概。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要寫了15歲的宋慶齡在美國(guó)留學(xué)的幾件事？是哪兩件事？（第一件事是宋慶齡有力地反駁了一位美國(guó)學(xué)生的發(fā)言；第二件事是她愉快地回答了同學(xué)的問(wèn)題。）

　　師：下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)第一件事，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第1到10自然段，看看宋慶齡是怎樣反駁美國(guó)學(xué)生的，稍后我們來(lái)演一演。

　　二、朗讀指導(dǎo)，理解課文內(nèi)容

　�。ㄒ唬┢氛Z(yǔ)言，悟真情，感受赤子情

　　1、演一演。

　　師：請(qǐng)讓我們一起穿越時(shí)空，回到宋慶齡15歲那年�，F(xiàn)在我們來(lái)到了美國(guó)佐治亞州梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。走，我們到宋慶齡班里去參加一場(chǎng)歷史方面的討論會(huì)吧�。ㄖ该�分角色演一演。）

　　討論會(huì)現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家自由發(fā)言。

　　謝謝同學(xué)們，現(xiàn)在我們回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。溫文爾雅的宋慶齡說(shuō)得多么鏗鏘有力啊！她的有力反駁不僅讓在場(chǎng)的同學(xué)交口稱贊，也把老師感動(dòng)了，你們有沒(méi)有被感動(dòng)呢？你們還想再夸一夸她嗎？

　　古人云：學(xué)起于思，思源于疑。請(qǐng)同學(xué)們打開書，帶著你們的感動(dòng)再認(rèn)真地讀一讀第7自然段，并拿起筆把不理解的地方劃下來(lái)。

　　2、讀一讀、想一想、議一議。

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己不理解的問(wèn)題。老師也有幾道思考題請(qǐng)同學(xué)們解決：“五千年文明”指什么？你知道哪些“仁人志士”的名字？“東方睡獅”指的是什么？

　　那請(qǐng)同學(xué)們帶著你們的疑問(wèn)和這三道思考題，在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　3、匯報(bào)交流。

　　重點(diǎn)品讀：

　�。�1）擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰！

　　（2）有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！

　�。�3）因?yàn)樗�有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……

　　出示句子：“擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰！”

　　師：五千年文明是指什么？讓我們隨著一組圖片感受我們的中國(guó)地大物博，歷史悠久。

　　萬(wàn)里長(zhǎng)城、洛陽(yáng)的龍門石窟、西安的兵馬俑、樂(lè)山大佛……這些都被世界教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是中華民族古老文明的象征。請(qǐng)大家自由讀讀這句話，體會(huì)一下怎么讀更合適。

　　抓住關(guān)鍵詞理解句子很重要！

　　出示句子：有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)��！有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！

　　師：什么是仁人志士？

　　師：仁人志士是指熱愛國(guó)家，并一生為之奮斗，心胸博大，有仁愛有節(jié)操的人。你知道哪些仁人志士的名字？

　　出示句子：有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！

　　師：睡獅是什么意思？

　　師：睡獅指的是沉睡的獅子，東方指的是我們國(guó)家在世界上的地理位置，“東方睡獅”常比喻一時(shí)落后的舊中國(guó)。為什么呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看，跟著宋慶齡一起來(lái)回憶中國(guó)這段沉重而痛苦的近代歷史：因?yàn)榍逭�府腐敗無(wú)能，帝國(guó)列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等，簽下了種種不平等條約，瓜分中國(guó)的土地；他們扛著洋槍大炮，端著明晃晃的刺刀，大肆屠殺手無(wú)寸鐵的中國(guó)人，掠賣華工、火燒圓明園；稱中國(guó)人為“東亞病夫”，租界規(guī)定“華人與狗不得入內(nèi)”！中國(guó)人民飽受欺凌，生活在水深火熱之中……

　　宋慶齡深知中國(guó)當(dāng)時(shí)落后，但中國(guó)不能永遠(yuǎn)沉睡下去，歷史的使命感讓她15歲就遠(yuǎn)渡重洋，求學(xué)求真。有許多仁人志士也為了保衛(wèi)祖國(guó)，不惜拋頭顱、灑熱血，進(jìn)行著艱苦卓絕地斗爭(zhēng)。中華兒女前仆后繼，眾志成城。同學(xué)們，你們說(shuō)，這樣的中國(guó)會(huì)不會(huì)被淘汰？有沒(méi)有被淘汰？

　　讓我們自信地說(shuō)——擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰！

　　年輕的宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望！她說(shuō)——有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！

　　沒(méi)錯(cuò)！今天，我們的祖國(guó)——曾經(jīng)的“東方睡獅”醒了！站起來(lái)了！請(qǐng)看——自新中國(guó)成立以來(lái)，我們的祖國(guó)發(fā)生了日新月異的變化，綜合國(guó)力迅速增強(qiáng)，國(guó)際影響力大幅提升，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得歷史性成就，人民生活蒸蒸日上。在體育上我們用成績(jī)證明中國(guó)人不是“東亞病夫！”具有五千年文明的中國(guó)以自己的輝煌屹立在世界的東方，讓世人刮目相看！因?yàn)椤��?/p>

　　因?yàn)樗�有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……

　　師：宋慶齡使用排比的作用是什么？

　　師：請(qǐng)同學(xué)們也用“有……有……有……有……有……”說(shuō)一句話。

　�。ǘ�）品語(yǔ)言，明內(nèi)心，感悟人格美。

　　師：同學(xué)們，你們看，這就是年僅15歲的宋慶齡��！在祖國(guó)遭受他人侮辱時(shí)，她用自己的智慧、用自己的力量捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)！正是五千年的文明，是悠久的歷史、是優(yōu)良的傳統(tǒng)讓宋慶齡談吐自如但卻擲地有聲，她以高尚的人格魅力征服了當(dāng)時(shí)所有的同學(xué)，令同學(xué)對(duì)她這個(gè)中國(guó)女孩刮目相看。但，也有同學(xué)不理解她的行為，一天，一位同學(xué)問(wèn)她——問(wèn)她什么呢？請(qǐng)到課文中去尋找答案。

　　師：老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色讀一讀。

　　師：宋慶齡堅(jiān)信祖國(guó)必將強(qiáng)大起來(lái)，她愉快地說(shuō)：我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望！

　　師：今天，我們的祖國(guó)雄立于世界民族之林，讓我們自豪地說(shuō)：我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望！

　　師：同學(xué)們，這就是年紀(jì)輕輕就胸懷祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿希望的宋慶齡。你想對(duì)她說(shuō)什么呢？說(shuō)得好啊！國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，我們每一位中華兒女都應(yīng)該熱愛祖國(guó)�，F(xiàn)在，讓我們一起對(duì)著祖國(guó)媽媽——深情地說(shuō)聲——祖國(guó)，我愛你！

　　驕傲地說(shuō)——祖國(guó)，我愛你！

　　自豪地說(shuō)——祖國(guó)，我愛你！

　　請(qǐng)大家?guī)е�崇敬的心情再次齊讀課題。

　　三、拓展閱讀，深化理解

　　想了解更多宋慶齡以及像宋慶齡一樣的仁人志士的故事嗎？請(qǐng)翻開閱讀材料，大聲朗讀相關(guān)文章，能讀多少就讀多少。

　　必讀《為中華崛起而讀書》《兩彈中國(guó)的崛起》《孫中山和宋慶齡的小故事》

　　選讀《橋梁專家茅以升》《名將英雄岳飛》。

　　1、讀書。

　　2、兩兩交流。

　　3、師生交流：通過(guò)剛才的閱讀，你認(rèn)識(shí)了哪些仁人志士？

　　四、綜合寫作，升華主題

　　同學(xué)們，都說(shuō)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富！你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，強(qiáng)國(guó)的重任落在你們的肩上�。∥覀儫釔圩鎳�(guó)，就要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；從愛家鄉(xiāng)做起，從愛學(xué)校做起，從愛班級(jí)做起……請(qǐng)以《我為添光彩》為題，寫一段話，抓住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把事情寫具體。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、背誦第7自然段和ZUI后一個(gè)自然段。

　　2、把沒(méi)有寫完的作文寫完。

　　3、搜集更多的宋慶齡的故事。

　　結(jié)語(yǔ)：相信我們每一位同學(xué)都和宋慶齡一樣，心里涌動(dòng)著強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，對(duì)我們的祖國(guó)充滿了希望。記住：我們少年兒童要秉承老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！用我們的知識(shí)，用我們的智慧讓祖國(guó)更強(qiáng)大、更燦爛吧！

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)讀6個(gè)生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　3.認(rèn)識(shí)我國(guó)杰出人物之一宋慶齡，學(xué)習(xí)她的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講，讀中感悟法。指導(dǎo)朗讀法

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)宋慶齡的資料、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)述課文，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事主要講了——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

　　二、合作、探究，學(xué)習(xí)課文，理解含義，體會(huì)人物感情

　�。ㄒ唬┯懻撜n上，祖國(guó)受辱

　　1.分角色朗讀美國(guó)學(xué)生和宋慶齡說(shuō)的話。思考：討論課上，美國(guó)學(xué)生是

　　怎么說(shuō)的？

　　2.理解美國(guó)學(xué)生說(shuō)的話。

　�。�1）換詞理解“估計(jì)”。

　�。�2）地圖輔助了解“亞洲、美洲、歐洲”，弄清中國(guó)在哪個(gè)洲，美國(guó)在哪個(gè)洲。（課件出示世界地圖）

　　（3）理解“淘汰”及“被歷史淘汰”。

　　根據(jù)偏旁來(lái)理解“淘汰”的本意：指用水洗凈雜質(zhì)。

　　聯(lián)系生活中常見詞句：淘汰舊產(chǎn)品。第一輪比賽他就被淘汰了。理解引申義：在選擇中去除不好的或不合適的。

　　理解“被歷史淘汰”：在世界中處于落后、弱勢(shì)，瀕臨被滅亡的趨勢(shì)。

　�。�4）了解四大文明古國(guó)，比較：“所謂的文明古國(guó)”與“文明古國(guó)”，想象美國(guó)同學(xué)說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣和神情。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。

　　小組思考：那個(gè)美國(guó)同學(xué)為什么會(huì)這樣說(shuō)我們的祖國(guó)？一百年前我們的祖國(guó)又是怎樣的呢？

　　（二）為了祖國(guó)，有力駁斥

　　過(guò)渡：聽了美國(guó)學(xué)生的謬論，宋慶齡是怎么駁斥的？學(xué)生朗讀第七自然段。

　　1.合作學(xué)習(xí)，討論問(wèn)題，想象畫面。

　�。�1）為什么把當(dāng)時(shí)的中國(guó)比作東方睡獅？根據(jù)課前查找的資料，談?wù)勀愕目捶ā＃ɡ斫狻八�獅”的含義）

　�。�2）理解“仁人志士”。原指仁愛而有節(jié)操，為正義犧牲生命的人；現(xiàn)在泛指愛國(guó)而為革命事業(yè)出力的人。

　　（3）理解“艱苦卓絕”的意思并想象相關(guān)畫面。

　　（4）根據(jù)所看的影視作品想象：仁人志士們?yōu)樽鎳?guó)的振興進(jìn)行艱苦卓絕斗爭(zhēng)的感人畫面。

　　2.研讀句子，引導(dǎo)探究。

　�。�1）宋慶齡為什么堅(jiān)信“東方睡獅的吼聲必將震驚全世界？用“﹏”畫起來(lái)。（抓住“廣闊、勤勞、悠久、富饒、優(yōu)良”來(lái)理解）

　　（2）重點(diǎn)交流：優(yōu)良的傳統(tǒng)有哪些？（愛國(guó)、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)……）

　�。�3）有感情地朗讀排比句，讀出排比句的語(yǔ)勢(shì)。

　　3.抓住重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物性格特征。

　�。�1）指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生注意提示語(yǔ)中的：“盡管激動(dòng)，但態(tài)度溫和，十分文雅，語(yǔ)調(diào)柔和地說(shuō)”。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)，讀出堅(jiān)定、自信的語(yǔ)氣，讀出對(duì)祖國(guó)的深情。

　�。�3）小組有感情地朗讀這段，感悟人物性格特征，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

　�。ㄈ�）心系祖國(guó)，充滿希望

　　1.討論問(wèn)題：宋慶齡的話，博得了同學(xué)們熱情的掌聲和交口稱贊，為什么她能駁倒那位美國(guó)同學(xué)呢？（生答）師追問(wèn)：僅僅是學(xué)習(xí)勤奮、僅僅是準(zhǔn)備

　　充分嗎？更重要的是什么？

　　2.指導(dǎo)朗讀課文ZUI后一段，讀出堅(jiān)定、自信的語(yǔ)氣，讀出對(duì)祖國(guó)熾熱的愛。

　　探究：當(dāng)時(shí)的中國(guó)貧窮落后，列強(qiáng)侵略，為什么宋慶齡對(duì)祖國(guó)還充滿信心？

　�。�聯(lián)系“天下興亡，匹夫有責(zé)”來(lái)理解……）

　　3.課外閱讀鏈接：說(shuō)說(shuō)宋慶齡學(xué)成歸國(guó)后又是怎么做的呢？（學(xué)生根據(jù)查

　　找的資料來(lái)說(shuō)。）

　　三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、報(bào)國(guó)情懷

　�。ㄒ唬┫Ｍ�成真，祖國(guó)強(qiáng)盛

　　1.100多年過(guò)去了，她當(dāng)初的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個(gè)中國(guó)人無(wú)論何時(shí)身在何地，也無(wú)論祖國(guó)母親是貧窮還是富有，都要像宋慶齡那樣具有強(qiáng)烈的愛國(guó)心，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)

　　充滿希望，每時(shí)每刻都不能忘記自己的祖國(guó)！

　　（二）閱感人事跡，激愛國(guó)心，立報(bào)國(guó)志

　　1.師簡(jiǎn)單講述吉鴻昌、鄧世昌秋瑾等仁人志士的故事，引發(fā)學(xué)生課后閱讀，

　　激發(fā)學(xué)生愛國(guó)心。

　　2.學(xué)生滿懷激情地朗讀梁?jiǎn)⒊�的“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，……少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球�！�

　　四、布置作業(yè)

　　閱讀宋慶齡為《兒童時(shí)代》題寫刊名及為祖國(guó)振興而奮斗的仁人志士們的感人故事。

　　

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣設(shè)疑

　　1孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《我不能忘記祖國(guó)》。上一節(jié)課，我們已經(jīng)通過(guò)讀課文自學(xué)了生字詞，那么這一節(jié)課我們就深入地來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　2舉起右手和老師共同書寫課題。[板書課題:我不能忘記祖國(guó)]。

　　3齊讀課題。讀了課題，你們有什么想問(wèn)的嗎？

　　梳理出以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　（1）在什么樣的情況下能讓宋慶齡說(shuō)出這句話呢？

　�。�2）宋慶齡不能忘記祖國(guó)的原因是什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1大家的學(xué)習(xí)激情都很高，請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題去自由讀課文，自己去尋找答案吧。

　　2好，讀完的同學(xué)坐端正，向老師發(fā)出信息。愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了，誰(shuí)想給大家交流一下呢?

　　3學(xué)生反饋。

　　三、品語(yǔ)言，悟真情，感受赤子心

　　1學(xué)生默讀課文，思考：在班里討論歷史方面的問(wèn)題時(shí)，美國(guó)的同學(xué)和宋慶齡各自說(shuō)了什么？從美國(guó)同學(xué)的發(fā)言中，你聽出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語(yǔ)句理解）

　　2學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問(wèn)題時(shí)說(shuō)的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問(wèn)題思考，再交流感悟所得。

　�。�1）面對(duì)美國(guó)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的攻擊，宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的？

　　（2）宋慶齡發(fā)言之后，班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？

　�。�3）“說(shuō)得好，有道理!”體現(xiàn)在什么地方？“這些有力的句子，漂亮極了……”又表現(xiàn)在哪里？

　　3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況（教師可提供有關(guān)課件，也可讓學(xué)生從課前搜集的資料中知曉，還可從網(wǎng)上查找）理解“東方睡獅”以及了解為什么把中國(guó)稱為睡獅的原因，進(jìn)而深入理解其內(nèi)容。

　　4抓住這段話中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生想象省略了的內(nèi)容，并模仿“我們偉大的祖國(guó)有……有……有……”這一句式進(jìn)行想象、說(shuō)話或?qū)懺�，進(jìn)一步感悟宋慶齡堅(jiān)信祖國(guó)必將強(qiáng)盛的原因，激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。

　　5引導(dǎo)學(xué)生感悟這段話中蘊(yùn)含著的宋慶齡的赤子之心———對(duì)祖國(guó)未來(lái)充滿希望，充滿自豪。

　　6指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。

　　四、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美

　　1熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因?yàn)椤罢f(shuō)得好，有道理”嗎？從宋慶齡

　　發(fā)言前后的外表描寫中，我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)段感悟理解。

　　2引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語(yǔ)境適時(shí)理解句子中的“文靜、思考、不以為然、溫文爾雅、柔和”等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。

　　3聯(lián)系美國(guó)學(xué)生說(shuō)的話和宋慶齡的性格特點(diǎn)以及宋慶齡說(shuō)的兩段話，引導(dǎo)學(xué)生用“雖然……但是……”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，以加深學(xué)生對(duì)宋慶齡性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　4指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。（在有感情地朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生想象宋慶齡當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，真切感受她那“溫文爾雅、談吐自如、善思考、有禮節(jié)”的東方女性的人格美。進(jìn)而明白征服所有美國(guó)同學(xué)的另一個(gè)原因是她那高尚的人格魅力。）

　　五、尋愛根，述赤誠(chéng)，體驗(yàn)愛國(guó)情

　　1宋慶齡在當(dāng)時(shí)為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)聽她對(duì)美國(guó)同學(xué)的回答：（生齊讀“我自己覺(jué)得多么……沒(méi)有趣味呀!”）

　　2從這段話中你感悟到了什么？（生交流）“我不能忘記祖國(guó)”的原因是什么？（生討論并交流）

　　3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說(shuō)的兩段話，深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛國(guó)之情。[板書:愛]

　　A“我不能忘記祖國(guó)”———是五千年的文明，是悠久的歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶讓宋慶齡溫文爾雅，談吐自如，有禮有節(jié)，充滿智慧，以高尚的人格魅力征服了當(dāng)時(shí)所有的同學(xué)。她以自己是中國(guó)人而自豪。請(qǐng)帶著這種自豪感讀這兩段話……

　　B“我不能忘記祖國(guó)”——宋慶齡深知中國(guó)當(dāng)時(shí)落后，但中國(guó)不能永遠(yuǎn)沉睡下去，歷史的使命感讓她15歲就遠(yuǎn)渡重洋，求學(xué)求真。帶著這種感情讀這兩段話……

　　C“我不能忘記祖國(guó)”——宋慶齡看到了多少勤勞的人民，多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望，看到了未來(lái)，堅(jiān)信中國(guó)有一天必將震驚世界。而今天，我們的祖國(guó)——曾經(jīng)的“東方睡獅”醒了，并且以威武的雄姿出現(xiàn)在全世界人民的面前，讓我們帶著這種自豪感，再讀這兩段話。請(qǐng)大家?guī)е�崇敬的心情再次齊讀課題。

　　六、知識(shí)拓展。

　　1出示梁?jiǎn)⒊�說(shuō)的話。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則___，少年獨(dú)立則_____，少年自由則_____，少年進(jìn)步則_____，少年勝于歐洲,則_________，少年雄于地球，則_________�！盵板書:希望]

　　2回到板書，讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)，我愛祖國(guó)，祖國(guó)也愛我；我對(duì)祖國(guó)充滿了希望，祖國(guó)也對(duì)我充滿了希望。再讀宋慶齡說(shuō)的兩句話“擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰�！薄拔也荒芡�記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望�！�

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　愛

　　我不能忘記祖國(guó)

　　希望