【#少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練# #國(guó)學(xué)寶典《禮記》：君子知至學(xué)之難易#】按照這一節(jié)所講的邏輯推演下去，和的老師是國(guó)君。這種看法似乎荒誕離奇。我們知道，商、周以來(lái)，歷代國(guó)君都是世襲的，幾乎沒有過(guò)教書匠當(dāng)上過(guò)國(guó)君的事情。即使不是世襲，多半也是憑借武力或陰謀詭計(jì)當(dāng)上了國(guó)君的。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)分享的國(guó)學(xué)寶典《禮記》：君子知至學(xué)之難易。歡迎閱讀參考！
君子知至學(xué)之難易(1)
——選擇師長(zhǎng)必須慎重
【原文】
君子知至學(xué)之難易②，而知其美惡(3)，然后能博喻(4)。能博喻，然后能為師。能為師，然后能為長(zhǎng)。能為長(zhǎng)，然后能為君。故師也者，所以學(xué)為君也。是故擇師不可不慎也。記曰：“三王四代唯其師(3)�！逼浯酥^乎！
【注釋】
�、俦竟�(jié)選自《學(xué)記》。②至學(xué)：求學(xué)、③美惡；這里指天資的高下．④博喻：廣泛曉喻。⑤三王：指夏禹、商湯、周文王和周武王四代：指虞、夏、商、周四個(gè)朝代。
【譯文】
君子懂得求學(xué)有難有易，并懂得人的天資有高有低，然后能夠因材施教，廣泛地曉喻。能廣泛地曉喻，然后才能當(dāng)老師。能當(dāng)老師，然后才能當(dāng)長(zhǎng)官。能當(dāng)長(zhǎng)官，然后才能當(dāng)國(guó)君。所以，當(dāng)老師，也就是學(xué)習(xí)當(dāng)國(guó)君。因此選擇老師不可以不謹(jǐn)慎。古書上說(shuō)：“虞、夏、商、周四代三王，選擇老師都很慎重�！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。
【讀解】
按照這一節(jié)所講的邏輯推演下去，和的老師是國(guó)君。這種看法似乎荒誕離奇。我們知道，商、周以來(lái)，歷代國(guó)君都是世襲的，幾乎沒有過(guò)教書匠當(dāng)上過(guò)國(guó)君的事情。即使不是世襲，多半也是憑借武力或陰謀詭計(jì)當(dāng)上了國(guó)君的。
無(wú)論從哪個(gè)方面說(shuō)，教師與長(zhǎng)官、國(guó)君都相去甚遠(yuǎn)。官員和國(guó)君的人品、學(xué)識(shí)、眼光、修養(yǎng)、胸懷等等，未必能趕上教師。教師要為人師表，官員和國(guó)君大概并不太在乎這一點(diǎn)，關(guān)心的主要
是權(quán)力和利益。
說(shuō)選擇老師要慎重固然不錯(cuò)，但千萬(wàn)別把老師同官員、國(guó)君扯到一起，他們到底是兩股道上跑的車��！為官有為官之道，為師有為師之道，實(shí)在不可同日而語(yǔ)。
