西師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《我們愛(ài)祖國(guó)》
時(shí)間：2019-04-22 10:48:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]教材分析
全詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言，明快的節(jié)奏，展現(xiàn)了祖國(guó)的各個(gè)方面的風(fēng)貌，并有生活中的細(xì)節(jié)入手，表現(xiàn)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。
2．體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，仿寫(xiě)詩(shī)句。
3．感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)；通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫(xiě)詩(shī)句。
難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛(ài)。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、由“愛(ài)”導(dǎo)入，激起愛(ài)國(guó)之情，揭示課題
師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字“愛(ài)”，就將這個(gè)“愛(ài)”字送給你們吧！
師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句——我們愛(ài)祖國(guó)！
師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛(ài)祖國(guó)》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛(ài)吧！
�。ò鍟�(shū)課題，生讀）
二、預(yù)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)生詞
選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。
三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)
1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片：巍峨、國(guó)徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）
2．重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細(xì)流”。
3．指導(dǎo)朗讀。
（1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。
�。�2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。
4．整體感知，理清思路。
�。�1）讓學(xué)生找出“這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開(kāi)的”，并勾畫(huà)出這兩句詩(shī)。
（2）師：這首詩(shī)歌根據(jù)這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國(guó)？”第二部分是“什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？”
四、精讀詩(shī)歌，情感交流
師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。
�。ㄒ唬┦裁词亲鎳�(guó)？（第1～4節(jié)）
師：先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分“什么是祖國(guó)”。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽(tīng)作者的述說(shuō)。
1．邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩(shī)節(jié)（分組讀），再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。
2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來(lái)跟大家分享吧！
第2節(jié)（師范讀）
�。�1）教師范讀，學(xué)生品味。
�。�2）讓學(xué)生談體會(huì)。
�。�3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。
第3節(jié)（個(gè)別讀）
（1）抽學(xué)生朗讀。
（2）抓住喜歡的詩(shī)句談感受。
（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。
�。�4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。
第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
�。�2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。
�。�3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。
�。�4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。
3．課后第2題。
�。�1）小組交流。
�。�2）全班交流，完成2題。
�、賹⑿〗M交流結(jié)果在全班匯報(bào)。
�、趧�(dòng)筆完成課后第2題，仿寫(xiě)詩(shī)句。
�。�3）總結(jié)。
�、賻煟郝�(tīng)到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是——
�、诜磸�(fù)朗讀“祖國(guó)是我們心中的一首愛(ài)之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
（二）什么是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？（第5～8節(jié)）
1．邀請(qǐng)女生讀第二部分5～8詩(shī)節(jié)（分組讀），再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。
2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：來(lái)讀讀這一部分中你們喜歡的小節(jié)吧！
第8節(jié)（挑戰(zhàn)讀）
（1）抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。
�。�2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>
�。�3）再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。
第6、7節(jié)（分組讀）
�。�1）邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。
（2）結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛(ài)國(guó)的舉動(dòng)？
（3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
五、拓展，升華情感
1．選擇喜歡的方式表達(dá)“愛(ài)”。
�。�1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié)；
�。�2）表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；
�。�3）提起手中的筆，寫(xiě)下對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，畫(huà)出祖國(guó)的明天，并把心愿卡貼在黑板上。
2．總結(jié)。
師：什么是祖國(guó)？什么又是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛(ài)之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)融入讀課題的聲音中。
板書(shū)：
18．我們愛(ài)祖國(guó)
里面貼上學(xué)生
填寫(xiě)的心愿卡
教學(xué)目標(biāo)：
1掌握本課的生字詞。
2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
3正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的詩(shī)節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
品讀詞句，體會(huì)詩(shī)歌字里行間蘊(yùn)含的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1教師：準(zhǔn)備《我們的祖國(guó)》歌曲帶；多媒體課件。
2學(xué)生：搜集贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)間：
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1課件配樂(lè)播放祖國(guó)的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨著畫(huà)面解說(shuō)。
2孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
3是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，有誰(shuí)不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣，早已按捺不住激動(dòng)的心情，便寫(xiě)下了這首贊歌——《我們愛(ài)祖國(guó)》（學(xué)生讀課題）。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
1選擇自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。
2圈出生詞，把自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍。
3這首詩(shī)主要寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩(shī)來(lái)寫(xiě)的？讀一讀，找一找，并做上記號(hào)。
4熟讀詩(shī)歌，理清思路。如：教師讀第1節(jié)和第5節(jié)，男同學(xué)讀2~4節(jié)，女同學(xué)讀6~8節(jié)。也可以抽學(xué)生合作朗讀。
三、品讀詩(shī)句，體會(huì)情感
1我們都深愛(ài)著我們的祖國(guó)，金波爺爺也不例外，請(qǐng)孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國(guó)是什么，勾一勾，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2學(xué)生交流。
3那么你喜歡哪幾句詩(shī)？和自己的同伴一起讀一讀。
4在讀這幾句詩(shī)時(shí)你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補(bǔ)充。（獨(dú)立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀）
例如：學(xué)生說(shuō)我喜歡“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿”這句詩(shī)。老師屏幕顯示這兩句詩(shī)。
�。�1）你想到了些什么？（生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。）
�。�2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國(guó)有著千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女。我們祖國(guó)的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺(jué)怎樣？
�。�3）那請(qǐng)你帶著你的體味去讀吧！互相評(píng)議。
用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩(shī)句。
5小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦�，祖�?guó)是什么？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長(zhǎng)城、黃河等）學(xué)生回答。
6總之一句話——（屏幕顯示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。
7那你也思索思索，在你心中祖國(guó)是什么呢？
屏幕顯示：讀一讀，仿寫(xiě)句子。
�。�1）祖國(guó)是新建的高樓大廈。
�。�2）祖國(guó)是古老的神話傳說(shuō)。
（3）祖國(guó)是（）。
�。�4）祖國(guó)是（）。
8既然祖國(guó)已深深地烙印在我們每一個(gè)人的心里，那該用什么行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢？齊讀詩(shī)歌的5~8小節(jié)。
9勾出你喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你從中想到了些什么。（學(xué)生說(shuō)到哪句屏幕便顯示哪句）
10指導(dǎo)朗讀，特別是第8小節(jié)。
四、配樂(lè)朗讀，強(qiáng)化感悟
1此時(shí)我已心潮澎湃，真想為我們的祖國(guó)送上一首贊歌。（播放歌曲《我們的祖國(guó)》）
2朗誦全詩(shī)。
3你準(zhǔn)備用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢？（可以說(shuō)心里話、表演、寫(xiě)詩(shī)唱歌等）
五、結(jié)合課外，拓展延伸
自由朗誦自己搜集的贊美祖國(guó)的詩(shī)文。
六、自主識(shí)字，掌握生詞
1自讀勾畫(huà)的生詞。
2檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語(yǔ)，抽生讀—評(píng)價(jià)讀得是否準(zhǔn)確—齊讀。
3你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？仔細(xì)觀察，然后告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍苡涀∷＃ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)：巍、徽、奧）
4寫(xiě)生字，擴(kuò)詞語(yǔ)。
