【#小學(xué)二年級(jí)# #西師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠柳》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)#】《詠柳》一詩(shī)借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。古詩(shī)，就是一個(gè)藝術(shù)作品，一個(gè)塑造作者情感世界的藝術(shù)作品，或表達(dá)某種情感，或描繪某種期待。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【課文】

　　詠柳

　　唐賀知章

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出，

　　二月春風(fēng)似剪刀。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。

　　2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)

　　3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻

　　4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并說說詩(shī)句的意思

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒

　　教學(xué)過程：

　　一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。

　　#小學(xué)二年級(jí)# #西師版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠柳》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)#：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰能背給大家聽？

　　同學(xué)們，背得很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)一首《詠柳》（板書）

　　二、解題知人，感受美

　　出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？

　　解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩(shī)歌贊美了柳樹（介紹作者）

　　三、逐句解釋，理解美

　　1、范讀全詩(shī)

　　2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方

　　3、師生釋詞

　　4、析句

　　第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點(diǎn)？詩(shī)人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？

　　5、請(qǐng)學(xué)生說說這首詩(shī)的意思。

　　四、賞境誦讀，抒發(fā)美。

　　1、教師誦讀，配上音樂。

　　2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。

　　五、小結(jié)學(xué)法

　　六、布置作業(yè)：

　�、懦�古詩(shī)試背

　�、七x擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　課堂教學(xué)中，能運(yùn)用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來。