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西師版一年級(jí)下冊(cè)語文《諺語三則》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-04-02 10:30:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級(jí)# #西師版一年級(jí)下冊(cè)語文《諺語三則》教學(xué)設(shè)計(jì)#】《諺語三則》是關(guān)于春光、時(shí)間、學(xué)習(xí)方面的,包含的道理具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。第一則諺語的意思是春天風(fēng)光美好,氣候宜人,我們要趁著大好時(shí)光,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事;第二則諺語用生動(dòng)的比喻說明時(shí)間稍縱即逝:光陰(時(shí)間)快得像射出的箭,日月(時(shí)間)走得像織布機(jī)上的梭子;第三則諺語的意思是年紀(jì)小的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)上進(jìn),等到年紀(jì)大了只有白白地傷心了,告訴我們從小抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的重要性。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,希望幫助到您。

【篇一】

  教學(xué)目標(biāo):

  1.喜歡讀諺語,有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語的愿望。

  2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、工整地書寫8個(gè)字,感受漢字的形體美。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,初步感知諺語包含的意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,讓學(xué)生采取不同的形式朗讀,要讀得正確、流利,初步感知諺語告訴的道理。

  教學(xué)方法:

  自主、合作、探究

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語。

  學(xué)生:回憶以前學(xué)過的諺語和平時(shí)聽說過的諺語。

  教學(xué)過程:

  一、交流諺語,引入新課

  1.回憶以前讀過的諺語,背給大家聽。

  2.教師有激情地問小朋友:還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!

  二、自學(xué)生字,交流評(píng)議

  1.借助拼音讀通課文,勾出不懂的字詞。

  2.再字讀課文,自主解決不懂的字詞。

  3.學(xué)生交流,相互提醒把字音讀準(zhǔn),說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

  4.復(fù)習(xí)生字詞,用開火車等形式鞏固生字。

  5.齊讀課文,想一想:諺語講了什么?你還有什么不明白的?

  三、朗讀諺語,領(lǐng)悟意思

  1.自由朗讀,感悟諺語的意思。

  2.齊讀或男女生對(duì)讀,說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際,交流自己明白的道理。

  3.有感情地朗讀,體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。

  四、誦讀諺語,交流諺語

  1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀,比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。

  2.完成課后第二題,把你知道的諺語與同學(xué)交流。

【篇二】

  教學(xué)目標(biāo):

  1.喜歡讀諺語,有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語的愿望。

  2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、工整地書寫8個(gè)字,感受漢字的形體美。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,初步感知諺語包含的意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,讓學(xué)生采取不同的形式朗讀,要讀得正確、流利,初步感知諺語告訴的道理。

  教學(xué)方法:

  自主、合作、探究

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語。

  學(xué)生:回憶以前學(xué)過的諺語和平時(shí)聽說過的諺語。

  教學(xué)過程:

  一、交流諺語,引入新課

  1.回憶以前讀過的諺語,背給大家聽。

  2.教師有激情地問小朋友:還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!

  二、自學(xué)生字,交流評(píng)議

  1.借助拼音讀通課文,勾出不懂的字詞。

  2.再字讀課文,自主解決不懂的字詞。

  3.學(xué)生交流,相互提醒把字音讀準(zhǔn),說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

  4.復(fù)習(xí)生字詞,用開火車等形式鞏固生字。

  5.齊讀課文,想一想:諺語講了什么?你還有什么不明白的?

  三、朗讀諺語,領(lǐng)悟意思

  1.自由朗讀,感悟諺語的意思。

  2.齊讀或男女生對(duì)讀,說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際,交流自己明白的道理。

  3.有感情地朗讀,體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。

  四、誦讀諺語,交流諺語

  1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀,比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。

  2.完成課后第二題,把你知道的諺語與同學(xué)交流。

【篇三】

  教學(xué)目標(biāo):

  1.喜歡讀諺語,有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語的愿望。

  2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、工整地書寫8個(gè)字,感受漢字的形體美。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,初步感知諺語包含的意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,讓學(xué)生采取不同的形式朗讀,要讀得正確、流利,初步感知諺語告訴的道理。

  教學(xué)方法:

  自主、合作、探究

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語。

  學(xué)生:回憶以前學(xué)過的諺語和平時(shí)聽說過的諺語。

  教學(xué)過程:

  一、交流諺語,引入新課

  1.回憶以前讀過的諺語,背給大家聽。

  2.教師有激情地問小朋友:還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!

  二、自學(xué)生字,交流評(píng)議

  1.借助拼音讀通課文,勾出不懂的字詞。

  2.再字讀課文,自主解決不懂的字詞。

  3.學(xué)生交流,相互提醒把字音讀準(zhǔn),說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

  4.復(fù)習(xí)生字詞,用開火車等形式鞏固生字。

  5.齊讀課文,想一想:諺語講了什么?你還有什么不明白的?

  三、朗讀諺語,領(lǐng)悟意思

  1.自由朗讀,感悟諺語的意思。

  2.齊讀或男女生對(duì)讀,說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際,交流自己明白的道理。

  3.有感情地朗讀,體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。

  四、誦讀諺語,交流諺語

  1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀,比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。

  2.完成課后第二題,把你知道的諺語與同學(xué)交流。