【篇一】 《體育世界》是一個開放的單元，與學生生活緊密相關，本單元教學內(nèi)容可以整合為幾個部分：
1、通過看圖，運用多種識字方法，學習生字新詞，知道一些體育運動名稱。
2、在認一認，讀一讀的學習活動中了解體育知識，感受體育魅力。
3、利用辦板報，做光榮榜等活動，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。
4、通過聽故事，講故事，制訂鍛煉計劃等活動，增強學生的鍛煉*。
【學生情況分析】
經(jīng)過一年半的語文學習，學生已具有一定的閱讀能力，喜歡學習漢字，能夠通過小組合作進行識字學習，并掌握了一定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有強烈的求知欲，喜歡合作，學習情緒高漲。
【教學目標設計及其對應的課程標準】
1．運用靈活多樣的方法，使學生興趣盎然地認識本課17個字，并積極主動的綜合運用所學的識字方法分析記憶字形，初步形成獨立識字的能力。
2．通過實際生活的觀察和了解，激發(fā)學生學習興趣，拓展學生的知識面，拓展學生的學習空間，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力既在生活中學習的意識。
3．利用信息技術(shù)，使學生在課堂上通過小組合作學習體育歌謠、詞語，培養(yǎng)學生間的合作交流能力和意識。
【教學理念和教學方式】
語文課程標準指出：語文是有豐富的人文內(nèi)涵，對學生有熏陶感染的作用，語文學習應重視學生對語言的積累和運用，對學習語文的個人感受和獨特體驗。語文實踐性的特點又告訴我們在語文教學當中應培養(yǎng)學生的語文實踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關系，以培養(yǎng)學生的學習興趣為出發(fā)點，寓教于樂，讓孩子們喜歡語文這門學科，讓孩子感覺學習語文有興趣。在課堂上給學生提供充分的空間，引導學生自主學習，團結(jié)合作，激發(fā)學生探求新知的愿望。在學習過程中提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格，促進德智體全面發(fā)展。
我所采用的教學方式是利用信息技術(shù)指導學生參與語文學習，在相互交流中實現(xiàn)學習資源的共享。
【運用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮】
語文課程標準指出：語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。拓寬語文學習和應用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。這就要求我們要努力推進信息技術(shù)與語文學科教學的整合，把信息技術(shù)教育融合在語文教學當中，使信息技術(shù)與語文學科的教與學融合為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式。使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
【教學重、難點】
1．了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發(fā)熱愛體育運動的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運動的觀念。
2．注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學生在生活中識字的能力。
3．培養(yǎng)學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。
【教學過程】
一、走進體育世界，學習生字新詞
活動一：認一認
1．（課件出示書中的體育活動圖片）你知道這些畫面都是什么運動嗎？
師引導學生在書中找出相應的詞語讀一讀
2．學生自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自己的識字法認一認，然后讀給小組內(nèi)的同學聽。
3．擴展：你還想了解別的體育運動嗎？
(課件)出示圖，邊看邊欣賞。
活動二：演一演
游戲：我做你猜（課件出示詞語，一學生做動作，另一學生猜詞語）
活動三：讀一讀（課件出示有關體育運動的名言和歌謠）
【設計意圖】
通過觀察課件出示的圖片，讓學生整體感知體育運動及形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了學生的知識面，激發(fā)學生的創(chuàng)造性想象能力，動手動腦猜詞游戲更提高了學生識記生字新詞的興趣。
二、走進奧運賽場，學習生字新詞
活動一：自讀短文，練習獨立識字。
�。ㄕn件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上）
1．認識五環(huán)旗。
課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？
自讀短文《奧林匹克的旗幟》。
師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）
課件出示丁丁冬冬的話，簡單回答。
2．小組交流識記生字新詞的方法。
理解“比賽”一詞。
活動二：看錄像，學詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）
1、學生觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參與、公平、友誼、規(guī)則、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。
2、課件出示詞語，學生識記生字、新詞。
活動三：聽故事，學詞語（課件出示中國參加奧運會圖片）
1．師：你們知道嗎？在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有比賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬敃r緊張、激烈的比賽場面。想聽聽這個故事嗎？（課件奏起國歌，講故事《零的突破》。）
2．學生交流聽故事的感受。
為什么是零的突破呢？想象一下當時比賽的氣氛，許海峰的心情。適時引出生詞“競爭、鍛煉、意志”，并引導學生結(jié)合故事理解這三個詞的含義。
學生認讀詞語。
活動四：“了不起的運動員”
1．師：在運動賽場上，有很多的運動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當提起他們?nèi)藗兛倳阎环N敬佩的心情。你認識這些運動員嗎？
�。ㄕn件出示文中“光榮榜”照片）認識圖中的運動員。
你還知道那些運動員的故事呢？
生介紹自己收集的有關資料，小組內(nèi)匯報交流。
2．讓我們一起來辦一個光榮榜，永遠記住這些為國爭光的運動員們！用他們的拼搏精神來激勵我們，在學習的道路上取得更好的成績！好嗎？
3．小組制作“光榮榜”。（投影出示學生制作成果，生生互評）
4．師敘述運動員的訓練故事，生談自己的體會。從而引導學生明白，這些運動員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人鍛煉計劃”。
5．布置學生回家后自己制定一份“個人鍛煉計劃”。下次課，集體交流評價。
【設計意圖】
多媒體課件將學生無法直接感知的場面，生動地展現(xiàn)在學生面前，幫助學生形成表象，驅(qū)遣學生的想象，體會體育運動的無限魅力，激發(fā)學生的愛國情感，在這個過程中，學生不僅學會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深入的理解。
在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示學生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學生主動參與討論評價的興趣，同時也訓練了他們收集處理信息的能力。
三、延伸
你想對2008年的北京、對奧運說什么？
1、教師在課件上將學生的話即時打出，組成一首小詩獻給北京、獻給奧運。
2、學生即興創(chuàng)作。
【設計意圖】
借助多媒體即時訓練學生口頭表達能力，引導學生深入思考，有利于培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，促進課課堂教學進一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學習的“開放性”特點。
四、總結(jié)
通過這一單元的學習，我們學到了很多體育的知識，也了解了很多的體育運動，也知道了許多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今天開始行動起來，鍛煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美好的明天。
【篇二】
教學目標：
1.通過多種形式認識各種體育項目及與體育運動有關的人和物，掌握課文中的17個生字。
2.培養(yǎng)學生在生活中收集資料的能力，使學生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學生主動意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實際的拓展和延伸。
4.開闊學生視野，激發(fā)學生的觀察力和想象力。
教學重點、難點：
1.注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學生在生活中識字的能力。
2.培養(yǎng)學生自主識字能力，使識字過程扎實有效。
教學準備：
課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機
教學過程：
一、導入：
老師：同學們，看老師帶來了什么?是一個錄音機，豎起你們的小耳朵聽聽這些是什么聲音，比一比誰的小耳朵靈?聽錄音機里學生下課時做各種體育運動聲音，讓學生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運動與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進體育世界。板書課題。
二、認識書本內(nèi)的體育項目。(課前小黑板上貼好各種體育項目的圖片)
老師：同學們在課前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個體育項目展怎么樣?辦體育項目展首先要認識這些體育項目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項目的功能，看誰講解的特別好。
1.小組把所有的項目都讀一讀，挑出一個你們要介紹的體育項目，并選一名同學當講解員。
2.給體育項目標名字。每個小組貼一個項目，講解員簡單介紹這些項目的功能，帶領同學讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補充。
3.離開了圖，你還認識這些體育項目嗎?出示課件，學生讀詞。重點突出必認的生字。
4.在看體育運動項目展的過程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來，你還認識嗎?教師出示生字卡片，學生站起來搶讀，并組詞。
三、認識書本外的體育知識。
1.老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識的資料，互相介紹、并告訴同學在收集資料的過程中你認識了哪些字。
2.請同學介紹收集的資料，并說說自己通過查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運動項目展活動。)
教師在學生說完后,問學生你怎么這認識這些字的?(問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識字等)
3.談話：同學們在課前查找資料的同時，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學習的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學習、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
四、認識與體育運動項目有關的人物。(運動員、教練員、裁判、觀眾、)
師：下面就讓我們一起到奧運賽場上，到外面去看看。同學們，體育的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學到很多東西。
1.看錄像，認識跑道，球場、墊子、沙坑、重點線、�？翠浵竦倪^程中滲透奧林匹克運動的知識。
2.邊滲透奧林匹克運動的知識，邊學習新字新詞：體育、運動、比賽、鍛煉、意志、參與、競爭、公平、友誼、規(guī)則。
3.用剛才識字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認這些詞。
4.請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。
5.屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認為難認的字(賽、竟、鍛等)。
6.請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7.談話：在生活中，你們認識哪些我國運動員是奧運會冠軍，能介紹一下嗎?(先認識一下圖片中的運動員，講一講他們?nèi)〉玫某煽?你們佩服什么樣的運動員?
小結(jié)：看來只要我們做個有心人，在生活和學習中處處都能學到很多知識。
五、檢查識字的效果
1.師：今天我們學了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學習的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2.學生試著讀一讀，看誰認的準。
3.丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。
六、指導書寫
同學們，剛才我們認識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。
1.打開語文書56頁，說說哪個字難寫。(隨機2—3個生字)
2.請小老師給大家講講這個字。
3.指導學生書寫。學生在書上描一描，寫一寫。
七、說說心中2008年北京奧運會的樣子。
八、布置作業(yè)：
第二課時
教學內(nèi)容：
1.復習鞏固本課生字新詞。
2.繼續(xù)指導書寫生字。
3.練習朗讀運動歌謠。
教學重難點：
生字新詞的鞏固。
教具準備：
生字卡片。
教學過程：
一、復習鞏固本課生字新詞：
1.師出示生字卡片，進行指名讀，其他學生做判斷。
2.生互相用生字卡片檢查認字情況，并標出等級。(以3顆為好)
二、聽老師講《零的突破》的故事。
聽完說說自己的感想!
三、讀一讀58頁運動兒歌。
1.自己先讀。
2.同學互讀。
3.全班交流。
四、書寫剩下的生字。
五、課后反思：
第三、四課時完成課后的練習、做《一課一練》或是《語文伴你成長》。
【篇三】
1.讓學生學會關于體育的生字新詞。
2.學習有關體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3.能自己做光榮榜。
4.能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。
教學重、難點：
1.讓學生學會本課的生字，新詞。
2.自己制作光榮榜。
教學方法：
看圖識字法、討論法
教學準備：
搜集有關體育運動的名言，搜集你敬佩的運動員的資料。
教學課時：
四課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
1.談話：同學們，你平時喜歡哪些體育運動?現(xiàn)在就請大家和我一同走進體育世界中看看。
2.讓學生看圖說說圖中畫了哪些運動項目?
3.說說圖中的運動項目。
4.你喜歡哪種運動項目。
展示教學掛圖
二、教學認讀生字
1.讓學生借助拼音認讀生字。
2.討論：你準備用什么方法來記這些字?
3.自己試著認讀生字。
4.說說自己記字的方法�？陬^給生字組詞。
三、教學生字
1.教師出示生字卡片。
2.說說你在生活中哪里見過這個字?
3.注意讓學生掌握：“煉”的寫法。
4.指導學生書寫生字。
說說自己認識的字。
5.小組討論：你喜歡用什么方法來記你喜歡的字?
6.進行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語
1.讓學生結(jié)合掛圖讀詞語。
2.教師評價。
3.學生自由讀詞語。
4.小組讀。個別讀。
板書設計：
體育世界
生字：羽網(wǎng)育運煉志爭球乒乓
第二課時
一、教學認一認的詞語
1.教師評價
2.學生自己試著讀詞語。
3.把你喜歡的詞語讀給大家聽。
4.教師點名讓學生讀詞語。
二、讀一讀
1.小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進行體育鍛煉可以增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛祖國的情感。
2.學生自己讀這些關于體育運動的名言。
3.說說自己搜集到的體育名言。
4.說說你喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說說你做過哪些有趣的游戲?向同學們介紹它的玩法和規(guī)則。
1.注意引導學生組織好句子。
2.讓學生互相評價。
3.教師評價。
4.學生說說自己做過哪些有趣的游戲?
5.把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學們。
6.告訴同學們你喜歡哪種游戲?為什么?
四、聽老師講《零的突破》的故事
1.教師講《零的突破》的故事。
2.說說許海峰當時為什么舉起槍，三起三落?
3.你覺的他當時是怎樣的心情?
4.說說你從中受到了什么教育。
板書設計：
體育世界
生命在于運動
發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)
站如松，坐如鐘，行如風。
更高、更快、更強。
第三課時
一、做：“光榮榜”
1.給大家介紹自己喜歡的運動員的事跡。
2.讓學生看書上圖畫中的光榮榜，說說你認識哪位運動員。
給大家介紹一位你喜歡的運動員。
3.請你畫出你敬佩的運動員，你覺的他應該是什么樣就畫成什么樣。
4.準備好你敬佩的運動員的資料。
二、做“光榮榜”
1.教師點評學生制作的光榮榜。
2.小組合作制作光榮榜。
3.向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評。
三、制定一個鍛煉計劃
1.給學生一定的時間，讓學生結(jié)合自己的實際情況來制定一個鍛煉計劃。
2.自己制定鍛煉計劃。
3.也可以邀請同學一起來參加。
四、讀一讀
1.布置練習：搜集本地的體育運動歌謠。
2.自己讀運動歌謠。
3.引導學生自己試著編寫運動歌謠。
第四課時
一、復習
1.評價學生編寫的運動歌謠。
2.展示自己編寫的體育運動歌謠。
3.生生互評。
二、讀一讀
1.讓學生自讀《奧林匹克旗幟》
2.讓學生說說你可以為2008年奧運會做些什么?
3.說你是怎樣理解象征這個詞的?
4.你知道哪些有關于奧運會的知識?
三、自檢
1.教師鼓勵有進步的同學。
2.對每位同學的表現(xiàn)做出正確的評價。
3.回顧自己的學習情況，說說你在這些方面是怎么做的。
4.找出自己的不足，并在以后改進。
四、練習
語文天地
奧林匹克旗幟是一面有五個圓環(huán)的白色無邊旗，五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍、黃、黑、綠、紅。
