篇一
學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（ ）而射之。
雖與之（ ），弗若之矣。為是其（ ）弗若與？曰：非然也。
1、在括號里正確地填上課文的內(nèi)容。（5分）
2、解釋加點的字。（4分）
弈：________________________
惟：________________________
弗：________________________
為：________________________
3、本文選自______，講了兩個人向弈秋學(xué)下棋，因為他們的______不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了______的道理。
我還想到了一句名言警句：___（4分）
篇二
母愛的力量那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。
同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”
女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。
一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”
男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她�！�
護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在�！�
男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”
女孩喚一聲“媽媽”，護士答應(yīng)一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。 在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。
醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡�！�
女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來……”
人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切�！�
1、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇恰當(dāng)?shù)脑~。 （3分）
�、� 懇求 哀求 要求 （ ）
�、� 希望 期望 渴望 （ ）
�、� 抓住 攥緊 牽著 （ ）
2、 這位女護士做了一件什么事呢？ （2分）
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3、“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？（2分）
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4、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏�，請你寫一句�?（2分）
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5、讀了這篇文章后，你想對這位女護士說些什么呢？（3分）
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篇三
登山人三個人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是（ ）。”第二人登到半山，（ ），望著上面險惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（ ）吧！”也退了下來。只有第三個人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，后，終于登上峰頂。
過了幾天，三個人又碰面了。
第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣�！� 第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的�！� 第三個人 笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的。”
1、從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。（3分）
適可而止 知難而進 知難而退 氣喘吁吁
2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。 （1分）
適可而止：____________________
3、用“——”畫出寫第一、第二個人登山時退下來的真正原因的詞句。（3分）
4、用“~~~~~~”畫出反映第三個人勇于攀登的詞語。（2分）
5、把短文分成兩段，概括出第一段的意思。 （4分）
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6、選擇題，把正確答案的序號填在括號里。（4分）
�、龠@篇短文描寫人物的主要方法是（ ）
A、動作描寫 B、外貌描寫 C、語言描寫 D、心理活動描寫
②本文的寫作目的是（ ）
A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。
B、說明人們處理問題有好的方式。
C、說明這座山很難攀登。
D、贊揚不畏險阻、勇于攀登的精神。
