教學(xué)內(nèi)容：
a：掌握詞匯：monkey， panda， lion， elephant
b：了解詞匯：lovely，climb，bamboo，grey， fierce
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1） 通過聽說問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。
�。�2）掌握有關(guān)馬戲團(tuán)的基本詞匯，強(qiáng)化學(xué)生聽與說的技能。
教學(xué)過程：
step 1：pre-task preparation。
1． say a rhyme。
（設(shè)計思路：作為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，這一活動有助于學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。）
2． revision
�。ㄔO(shè)計思路：依據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教師借助多媒體課件，對要學(xué)習(xí)的動物有所了解。
step2：while –task procedure。
1、利用課件教學(xué)單詞：monkey lovely climb，并能運(yùn)用簡單的句子進(jìn)行回答（設(shè)計思路：通過問答句，知道猴子的特征，給學(xué)生留下深刻的印象。）
what do you see？ i see a monkey。 how is the monkey？ it is small/ thin/lovely. what can the monkey do？ it can climb the tree.
2． make a chant.
教學(xué)生編兒歌：
monkey， monkey.
it is small.
monkey， monkey.
it is lovely.
monkey， monkey.
it can climb.
monkey， monkey.
i like it.
3、教學(xué)單詞 ：panda bamboo lion strong fierce elephant grey及其運(yùn)用。（每一種動物的教學(xué)同上。）
step3： post-task activity
1.復(fù)習(xí)單詞，掌握單詞的讀音。
2.猜謎
�。ㄔO(shè)計思路：通過該活動，幫助學(xué)生將枯燥的單詞學(xué)習(xí)變的形象化，同時將動物的特征融入謎語，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。）
3． make a riddle
學(xué)生跟劇老師的謎語，自己編謎語，并互猜。讓學(xué)生了解動物特征，并能用簡單的語句進(jìn)行描述。
課后反思：
我較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中成功的一個環(huán)節(jié)是新知識的整體呈現(xiàn)。我將枯燥的單詞教學(xué)巧妙地融入問答之中，學(xué)生能通過問答了解動物的特征，并能用簡單的語句進(jìn)行描述。對單詞動物的名稱也能逐漸會讀能說了。教學(xué)重點(diǎn)也在不知不覺中突破了。形式多樣的語言活動貫穿于課堂教學(xué)的始終，使學(xué)生在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流中習(xí)得語言和運(yùn)用語言。在這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方，比如，由于出現(xiàn)的生詞較多，因此，掌握不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)用上有所困難，語言輸出不夠流暢，而這點(diǎn)應(yīng)在之前的語言活動中予以加強(qiáng)。
