【篇一】
教學(xué)目標：
情感態(tài)度價值觀：
1、體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。
2、通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到變化。
3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認識、感知和情感。
行為與習(xí)慣：
1、關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。
2、樂于探究的習(xí)慣。
知識與技能：
1、通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。
2、懂得一些收集資料的方法。
3、初步懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。樂于與人合作。
教學(xué)重點難點：
體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。
課前準備：
學(xué)生準備：
小組內(nèi)分任務(wù)到自己生活的地方找變化(引導(dǎo)他們從城市變化;環(huán)境變化;家庭變化，;學(xué)校變化;精神面貌的變化五個方面進行)
教師準備：
有關(guān)資料和課件
教學(xué)過程：
課前活動：
師：同學(xué)們看到這么多的老師看我們上課，心情怎樣?
生：有點緊張
生：有點興奮，看到那么多的人來跟我們一起上課，還是第呢!
師：喜歡做游戲嗎?我們來做一個“開火車”的游戲吧!
(一)活動導(dǎo)入新課�？鞓返谝徽尽�
師：能告訴老師，你剛才的心情嗎?
生：高興，快樂
師：就讓我們帶著這份高興，快樂的好心情走進今天的快樂第一站�？鞓返谝徽�，請你猜猜看，(多媒體出示恩施老城區(qū)圖)你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎?
生：是學(xué)校。
生：是愛民醫(yī)院、
師：我就知道你們答不上來，還是我來告訴大家吧!這是過去的航空路，(板書：過去)想想現(xiàn)在的航空路你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
生：我發(fā)現(xiàn)路燈變了，變漂亮了。
生：我發(fā)現(xiàn)道路顯得更寬敞了，車也好了、
讓學(xué)生繼續(xù)找變化。
師小結(jié)：同學(xué)們找到的變化可真不少!今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進我們生活的地方去了解她的變化。(板書：我們生活的地方變了樣。)
師：課前老師特意為大家剪輯了一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。(板書：現(xiàn)在)
生欣賞時不住的發(fā)出贊嘆聲。
師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受?
生：我感到好幸福
生：我生活的地方如果被別人看見了，別人就會小瞧我們了!我們這兒太美了!、、、、、、
師小結(jié)：是呀!我們我也為我們生活的地方感到驕傲。讓我們帶著這份驕傲走進今天的快樂第二站。(師生隨音樂開火車)
(二)主題升華。快樂第二站。
師：快樂第二站，我們大家談。在這一站里，老師為同學(xué)們提供了一個展示自己的大舞臺，請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎?
生展示，交流。每小組進行匯報。
反思：在本活動中，學(xué)生積極參與到活動中去，樂于表達自己對身邊生活地方觀察到的變化，每一個孩子的生活空間不一樣，所了解的變化也不一樣。在小組里展示交流，給他們提供了一個展示自己的大舞臺。每一小組選代表向全班展示。為全班的同學(xué)提供了交流的平臺�？梢哉f讓每一位學(xué)生都得到了發(fā)展。
(三)走進明天，暢想未來�？鞓返谌�。
師：看了你們的展示，我為你們感到驕傲，為我生活的地方發(fā)生這樣大的變化而自豪!老師要帶同學(xué)們走進一個神秘的地方。讓我們走進快樂第三站。(師生隨音樂開火車)
出示多媒體恩施火車站的建設(shè)場面(生從沒見過)
師提示：開火車
生：是我們京山火車站的樣子
師：你對京山火車站還有哪些了解?
生：現(xiàn)在我們就可以坐火車出去玩了。
師：在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎?
生：我注意到學(xué)校東邊的空地上在修建大樓。
師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。(板書：未來)讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，家園會是什么樣子的?
生：我要在學(xué)校修一個大大的游泳池
生：我想在我家門前修一個足球場、、、、、、、
師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“我的設(shè)計”為主題的展板好嗎?
學(xué)生在音樂聲和大屏幕展示恩施美景畫面中完成他們的設(shè)計，強調(diào)合作。
學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。教師給予鼓勵和肯定。
【篇二】
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第一單元第二課《富饒的地方》。
學(xué)情分析
通過第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀。并且他們在日常生活中也從多方面初步感受到家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)資源。但對于二年級學(xué)生來說，由于受年齡和地域特點影響，要全面地了解自己的家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源是比較困難的，只有通過多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獲取知識，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
因此，針對上述學(xué)情特點，我確定的教學(xué)重點是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點是：能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。
在突破重、難點的過程中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。同時教師自己要準備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。這些材料要用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。
設(shè)計思路
本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個主題活動。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過看圖片、聽故事、飾品小展示等活動引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。
在教學(xué)過程中我設(shè)計了活動：
第一課時：
(1)我去過的地方
(2)各地豐富的物產(chǎn)
(3)湖北物產(chǎn)真豐富
第二課時：
(1)逛逛“吉慶街”
(2)“特色小吃”我知道
(3)嘗嘗我的小手藝
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。
知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。
過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。
教學(xué)重點
知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。
教學(xué)難點
能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)準備
教師準備
1.有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補充資料。
2.“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。
學(xué)生準備
1.旅游各地時帶回的物產(chǎn)。
2.搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。
3.自己在家學(xué)做的一種特色小吃。
課時安排
2課時
第一課時，完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。
第二課時，完成教材P10頁內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一我去過的地方
師：同學(xué)們，你們都去過哪些地方?那里留給你印象深的是什么?
小結(jié)：每個地方都有自己獨特的物產(chǎn)吸引大家。
活動二各地豐富的物產(chǎn)
1.(課件出示P9頁插圖)
師：從哪里看出來的?
2.教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。
3.海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么?帶了些什么禮物回來了?
4.學(xué)生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn)，大家看一看、嘗一嘗，并說一說這些物產(chǎn)的特點。
5.(課件：播放“海南風(fēng)光”的視頻)
師：讓我們再次感受海南那美麗的風(fēng)光。
6.(課件出示P8頁四幅圖)
師：你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎?
7.(課件出示P8頁第二幅圖)圖中的人們在忙什么?你能說出幾種茶名稱嗎?
8.課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。
福建安溪————中國烏龍茶之鄉(xiāng)
紹興————中國珠茶之鄉(xiāng)
武義————中國有機茶之鄉(xiāng)
潮州鳳凰————中國烏龍茶之鄉(xiāng)
杭州————中國龍井茶之鄉(xiāng)
英德————中國紅茶之鄉(xiāng)
9.師：看到這些你有什么感受?
活動三湖北物產(chǎn)真豐富
1.師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里?
2.師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。
3.全班交流。
4.(演示課件：《特色湖北》視頻)師：你們看到這兒有什么感受?
第二課時
活動一逛逛“吉慶街”
1.師：在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎?
2.(演示課件：播放《熱鬧好吃的吉慶街》)
師：今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)呀。
3.學(xué)生自由說出看到的特色小吃。
活動二“特色小吃”我知道
1.師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢?
2.學(xué)生介紹，教師相機出示課前準備好的特色小吃圖片。(色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面…..)
活動三嘗嘗我的小手藝
1.師：今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。
2.學(xué)生制作特色小吃。
3.全班展示，讓學(xué)生說說自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。
4.全班評選好吃、地道、有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。
【篇三】
教學(xué)目標
1、感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系。
3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。
教學(xué)準備
師生課前共同調(diào)查自己生活的地方有哪些美麗的自然風(fēng)光，并搜集自己生活的地方的自然風(fēng)光的照片或圖片。
教學(xué)過程
第一課時
活動主題：我們這里很美
1、談話導(dǎo)人：教師出示幾張家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片，請學(xué)生欣賞照片上的景色。照片中拍攝的是我們生活的地方。瞧，這里有山、有水，多美呀!你的感受和我一樣嗎?也請你把搜集到的資料展示給大家看。
2、學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生準備得比較典型的照片、圖片。
3、指名幾位學(xué)生上臺展示、介紹自己搜集的照片。
教師就如何介紹，給學(xué)生提一些建議。如：你這張照片是在哪里照的?都有誰啊?你那天都玩了些什么?你高興嗎?
(師生、學(xué)生之間可以進行簡單的交流、評價。)
4、小結(jié)要點：我們生活的地方有許多美麗的自然風(fēng)光。
第二課時
活動主題：留住精彩
教學(xué)要求
教師在指導(dǎo)學(xué)生搜集照片時，一定要注意學(xué)生選擇的是不是本地的風(fēng)景，能否發(fā)現(xiàn)與說出照片中家鄉(xiāng)的特點，介紹中是否表達出對家鄉(xiāng)美景的欣賞與喜愛。今教學(xué)拓展
分組將搜集到的美景照片或圖片進行匯總，以“瞧，這就是我們生活的地方”為題，辦一份小報。然后將各小組辦好的報紙粘貼在墻上，組織全班同學(xué)進行參觀，還可以組織班級之間的相互學(xué)習(xí)與交流活動。
教學(xué)準備
師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。
教學(xué)過程
1、提問導(dǎo)人：閱讀教科書第4一5頁的照片和圖片。你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢?仔細觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。
3、小結(jié)要點：孩子們暢游在美景中，體驗著快樂。
4、游戲：快樂直通車。
(l)談話過渡：你有和照片上的孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎?能把你的快樂和大家分享嗎?
(2)學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。
(3)小組選派代表在全班說說自己的快樂經(jīng)歷。
5、請用繪畫或文字的形式把你的歡樂瞬間記錄下來，可以和同學(xué)合作完成，也可以獨立完成。
第三課時
活動主題：風(fēng)光名勝故事多
教學(xué)要求
在“快樂直通車”活動中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極向小伙伴或老師介紹自己的快樂經(jīng)歷，還要注意聆聽其他同學(xué)的快樂經(jīng)歷。
教學(xué)拓展
進行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團進行拍照，整理照片在全班發(fā)表。
教學(xué)準備
1、師生課前調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡以及它們的故事。
2、教師課前準備家鄉(xiāng)風(fēng)光片及古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖。
教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)人：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。
2、教師播放家鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生一起欣賞。
3、教師提問：在風(fēng)光片中你看到了哪些名勝古跡?指名學(xué)生回答。
4、小結(jié)要點：今天我們一起來認識和了解黃鶴樓。
5、閱讀教科書第7頁的照片及介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢?
6、說說黃鶴樓的傳說。
(l)學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說的資料。教師要鼓勵每位學(xué)生都積極發(fā)言。
(2)小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。
(教師引導(dǎo)學(xué)生對同伴的講述做簡單的評議。)
(3)教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。
(4)全班一起朗讀教科書第7頁關(guān)于黃鶴樓的古詩。
