【#小學(xué)二年級# #小學(xué)二年級思想品德《我能行》教案#】記得有一位教育家說過這樣一句話：“做出的比喊出的有分量。小事情大內(nèi)涵，大道理小行為�！币虼耍诮逃虒W(xué)過程中，不光動嘴去說服教育學(xué)生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學(xué)生。以教師自身的表率讓學(xué)生受到教育，潛移默化地影響學(xué)生。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
【教學(xué)設(shè)計思路】 本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。
本課活動學(xué)習(xí)的終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。
教學(xué)重點 讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)難點 為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲
教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等
課時安排 2課時
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？
學(xué)生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
講授新課
一、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些��！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎�、“勇敢孩子的運動”等。）
老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀！（過渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書）
老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生：（略）
�。ㄟM行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
【課后反思】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
【教學(xué)設(shè)計思路】 本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。
本課活動學(xué)習(xí)的終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。
教學(xué)重點 讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)難點 為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲
教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等
課時安排 2課時
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？
學(xué)生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
講授新課
一、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些��！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎�、“勇敢孩子的運動”等。）
老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀！（過渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書）
老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生：（略）
�。ㄟM行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
【課后反思】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
