【#課件# #西師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《小貝殼》#】課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的西師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《小貝殼》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。

　　2正確、流利地朗讀課文，感受貝殼的神奇，激發(fā)學(xué)生大膽想象。

　　3選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字新詞；朗讀課文，發(fā)揮想象，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　海灘的背景圖，海浪的錄音資料，大海的歌曲，繪畫(huà)用具，收集關(guān)于貝殼的圖片文字資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、感受海景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　1孩子們結(jié)合自己看到的大海說(shuō)說(shuō)大海給你留下的印象。

　　2欣賞海景（圖畫(huà)、背景音樂(lè)或課件）。師：大海是美麗的，陽(yáng)光像溫暖的手，緩緩地?fù)徇^(guò)沙灘，鵝卵石斑斑點(diǎn)點(diǎn)反射出柔和的光圈。躺在沙灘上，睜眼就可以看到天藍(lán)如海。偶爾有幾只海鷗嘎嘎地叫著掠過(guò)視野。海邊有人在游泳，他們不時(shí)來(lái)來(lái)回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者從海里拖出巨大的海蜇。近處一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼，臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來(lái)了許多小貝殼，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它們想告訴我們什么吧。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1自由讀文，勾畫(huà)生字，多讀幾遍。

　　2把自己會(huì)認(rèn)的生字自豪地讀給同桌的伙伴聽(tīng)。

　　3做“撿貝殼”的生字游戲，檢查識(shí)字情況，識(shí)記生字新詞。（出示課件或小黑板，小黑板貼貝殼生字卡片。海灘上有許多小貝殼，小貝殼身上有生字，學(xué)生撿到哪個(gè)貝殼，就認(rèn)讀上面的生字，并組成詞語(yǔ)。）

　　4學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生交流自己的收獲，或者提出自己想問(wèn)的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)梳理問(wèn)題。

　　三、仔細(xì)讀文，體會(huì)感情

　　1朗讀課文，進(jìn)入情景。

　　我們也到大海邊去把這些大海的“禮物”帶回教室。教師播放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)拿出自己準(zhǔn)備的小貝殼。

　　2請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察手中貝殼的外形、花紋和顏色，說(shuō)說(shuō)看到了什么，想問(wèn)什么。（適當(dāng)結(jié)合課文，了解文中所寫(xiě)的貝殼的特點(diǎn)：“皺紋多又多”。）

　　3學(xué)生放好貝殼，練習(xí)朗讀課文第一節(jié)，重點(diǎn)讀好三、四行詩(shī)，要讀出對(duì)貝殼的好奇。

　　4交流、了解貝殼知識(shí)。

　�。�1）老師利用課件展示貝殼圖片，并結(jié)合有關(guān)資料，介紹貝殼的知識(shí)。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的貝殼。

　　5朗讀第二節(jié)詩(shī)，與貝殼交流。

　�。�1）小貝殼聽(tīng)了你們的贊美可高興了，臉上的“皺紋”更明顯了，你知道這些“皺紋”代表什么嗎？在兒歌里去找到答案勾出來(lái)，再讀一讀。

　　（2）學(xué)生自由練習(xí)讀第二節(jié)詩(shī)。

　　（3）教師播放海浪的錄音，引導(dǎo)學(xué)生想象：站在大海邊，對(duì)著貝殼問(wèn)出你想問(wèn)的問(wèn)題。

　�。�4）請(qǐng)學(xué)生輪流告訴大家自己的問(wèn)題，其他同學(xué)扮演小貝殼，爭(zhēng)取回答他的問(wèn)題。

　　6分角色朗讀全文，達(dá)到熟讀成誦。

　　四、拓展延伸，展開(kāi)想象

　　1想想：如果貝殼們一起在沙灘上，可以做些什么事呢？請(qǐng)小組討論一下，為貝殼們編個(gè)有趣的故事。

　　2展示交流。

　　五、鞏固生字詞，練習(xí)寫(xiě)字

　　1讀課后第二題，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　2出示8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

　　3讓學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。

　　4教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字“帶”、“海”、“那”。

　　5學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，展示寫(xiě)得好的字。

　　

【篇二】

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)，向貝殼問(wèn)問(wèn)題并想像貝殼會(huì)怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　大海掛圖，貝殼實(shí)物，生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入（５）

　　1.師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？

　　2.教師出示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海多美呀！水藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢�。ń處煱鍟�(shū)課題）

　　3.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀“貝”“殼”。

　　4.指名讀題目。

　　5.大家一起讀題目。

　　6.你們見(jiàn)過(guò)貝殼嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　7.展示貝殼實(shí)物，感受貝殼的美麗。

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字（10）

　　1.教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。

　　2.反饋找生字情況。

　　3.認(rèn)讀生字。

　　(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

　　(2)指名反饋。

　　(3)教師出示生字卡，全班齊讀。

　　(4)游戲鞏固。

　　4.朗讀課文。

　　5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問(wèn)了貝殼什么問(wèn)題？貝殼又是怎么回答的呢？

　　三、讀文，理解內(nèi)容（15）

　　1.教師指名反饋問(wèn)題，并出示響應(yīng)的句子。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段句子。

　　3.指名扮演“我”和貝殼，一問(wèn)一答。

　　4.理解含義深刻的句子。

　　5.學(xué)生自由讀課文。

　　6.反饋?zhàn)x的情況。

　　四、布置作業(yè)（5）

　　朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1.小貝殼

　　bèi貝ké殼ɡào告sù訴suàn算wéi為

　　duì對(duì)nà那tiáo條lù錄dài帶zhī支

　　教后感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.鞏固生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。

　　2.背誦課文。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（8）

　　1.出示生字詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀。

　　2.認(rèn)讀下列詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

　　3.朗讀課文。

　　二、總結(jié)全文，拓展想像（12）

　　1.教師讓學(xué)生出示自己帶來(lái)的貝殼。

　　2.指名說(shuō)說(shuō)自己的貝殼是怎么來(lái)的。

　　3.引導(dǎo)回憶：文中的小朋友看到貝殼，向它問(wèn)了什么呢？貝殼會(huì)怎么回答他的呢？

　　4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。

　　5.看著這么多漂亮的貝殼，你們想向貝殼問(wèn)什么呢？貝殼會(huì)怎么回答你？

　　三、朗讀課文（10）

　　1.學(xué)生以小組為單位，互相讀課文。

　　2.學(xué)生自由大聲讀。

　　3.指名讀，其他評(píng)議。

　　4.大家試著讀一讀。

　　5.老師示范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣？

　　6.學(xué)生學(xué)著老師把課文讀好。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字（10）

　　1.出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。

　　2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　3.指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

　　4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察漢字在田字格里的位置。

　　5.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么。

　　6.教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。

　　7.學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　8.作業(yè)展示，集體評(píng)議。

　　五、布置作業(yè)（5）

　　1.背誦課文。

　　2.抄寫(xiě)本課生字。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1.小貝殼

　　問(wèn)：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多？”

　　答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。”