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小學奧數(shù)數(shù)論問題的訓練習題整理

時間:2018-12-28 13:05:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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【篇一】


  1、一個兩位數(shù),其十位與個位上的數(shù)字交換以后,所得的兩位數(shù)比原來小27,則滿足條件的兩位數(shù)共有______個.

  【解析】:11+12+13+14+15+16+17=98.若中心圈內(nèi)的數(shù)用a表示,因三條線的總和中每個數(shù)字出現(xiàn)一次,只有a多用3兩次,所以98+2a應是3的倍數(shù),a=11,12,…,17代到98+2a中去試,得到a=11,14,17時,98+2a是3的倍數(shù).

  (1)當a=11時98+2a=120,120÷3=40

  (2)當a=14時98+2a=126,126÷3=42

  (3)當a=17時98+2a=132,132÷3=44

  2、一個三位數(shù),它等于抹去它的首位數(shù)字之后剩下的兩位數(shù)的4倍于25之差,求這個數(shù)。

  解答:設它百位數(shù)字為a,十位數(shù)字為b,個位數(shù)字為c

  則100a+10b+c=4(10b+c)

  化簡得5(20a-6b+5)=3c

  因為c為正整數(shù),所以20a-6b+5是3的倍數(shù)

  又因為0≤c≤9

  所以0≤3c/5≤5.4

  所以0≤20a-6b+5=3c/5≤5.4

  所以3c/5=3

  即c=5

  所以20-6b+5=3

  化簡得3b-1=10a

  按照同樣的分析方法,3b-1是10的倍數(shù),解得b=7

  最后再算出10a=3*7-1=20

  則a=2

  所以答案為275。

  3、a、b、c是1——9中的三個不同數(shù)碼,用它們組成的六個沒有重復數(shù)字的三位數(shù)之和是(a+b+c)的多少倍?

  解答:組成六個數(shù)之和為:10a+b+10a+c+10b+a+10b+c+10c+a+10c+b

  =22a+22b+22c

  =22(a+b+c)

  很顯然,是22倍

  4、有2個3位數(shù),它們的和是999,如果把較大的數(shù)放在較小數(shù)的左邊,所成的數(shù)正好等于把較小數(shù)放在較大數(shù)左邊所成數(shù)的6倍,那么這2數(shù)相差多少呢?

  解答:abc+def=999,abcdef=6defabc,根據(jù)位值原理,1000abc+def=6000def+6abc

  化簡得994abc=5999def,兩邊同時除以7得142abc=857def,所以abc=857,def=142

  所以857-142=715

  5、將一個三位數(shù)的數(shù)字重新排列,在所得到的三位數(shù)中,用的減去最小的,正好等于原來的三位數(shù),求原來的三位數(shù)。

  解答:假設三個數(shù)從大到小依次為abc,則大數(shù)為abc小數(shù)為cba,兩數(shù)相減后所得數(shù)的十位為9,那么必然有數(shù)的百位即a為9,原式可改為9bc-cb9=c9b,然后很容易可以分析出c為4、b為5

   


【篇二】


  1.小華買了一本共有96張練習紙的練習本,并依次將它的各面編號(即由第1面一直編到第192面)。小麗從該練習本中撕下其中25張紙,并將寫在它們上面的50個編號相加。試問,小麗所加得的和數(shù)能否為2000?

  【分析】不可能。因為25個奇數(shù)相加的和是奇數(shù),25個偶數(shù)相加是偶數(shù),奇數(shù)加偶數(shù)=奇數(shù)

  2.有98個孩子,每人胸前有一個號碼,號碼從1到98各不相同。試問:能否將這些孩子排成若干排,使每排中都有一個孩子的號碼數(shù)等于同排中其余孩子號碼數(shù)的和?并說明理由。

  【分析】不可以。一名為98個數(shù)中有49個奇數(shù),奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù),奇數(shù)不是二的倍數(shù)。

  3.有20個1升的容器,分別盛有1,2,3,…,20立方厘米水。允許由容器A向容器B倒進與B容器內(nèi)相同的水(在A中的水不少于B中水的條件下)。問:在若干次倒水以后能否使其中11個容器中各有11立方厘米的水?

  【分析】不可能,因為兩個奇數(shù)相加等于偶數(shù),兩個偶數(shù)相加等于偶數(shù),11是奇數(shù),B是偶數(shù),偶數(shù)不等于奇數(shù)。

  4.一個俱樂部里的成員只有兩種人:一種是老實人,永遠說真話;一種是騙子,永遠說假話。某天俱樂部的全體成員圍坐成一圈,每個老實人兩旁都是騙子,每個騙子兩旁都是老實人。外來一位記者問俱樂部的成員張三:“俱樂部里共有多少成員?”張三答:“共有45人。”另一個成員李四說:“張三是老實人!闭埮袛嗬钏氖抢蠈嵢诉是騙子?

  【分析】李四是騙子,老實人和說謊的人的人數(shù)相等,可是45是個奇數(shù),所以張三是騙子。

  5.圍棋盤上有19×19個交叉點,現(xiàn)在放滿了黑子與白子,且黑子與白子相間地放,并使黑子(或白子)的上、下、左、右的交叉點上放著白子(或黑子)。問:能否把黑子全移到原來的白子的位置上,而白子也全移到原來黑子的位置上?

  【分析】不可以,因為不是白字多黑字一個,就是黑子多白字一個,不可能相等。

  


【篇三】


  某市五年級99名同學參加數(shù)學競賽,競賽題共30道,評分標準是基礎分15分,答對一道加5分,不答記1分,答錯一道倒扣1分。問:所有參賽同學得分總和是奇數(shù)還是偶數(shù)?

  【分析】奇數(shù),5*30+15=165165-6N-4M=奇數(shù)減去偶數(shù)=奇數(shù)99*奇數(shù)=奇數(shù)。

  現(xiàn)有足夠多的蘋果、梨、桔子三種水果,最少要分成多少堆(每堆都有蘋果、梨和桔子三種水果),才能保證找得到這樣的兩堆,把這兩堆合并后這三種水果的個數(shù)都是偶數(shù)。

  分析與解:當每堆都含有三種水果時,三種水果的奇偶情況如下表:

  可見,三種水果的奇偶情況共有8種可能,所以必須最少分成9堆,才能保證有兩堆的三種水果的奇偶性完全相同,把這兩堆合并后這三種水果的個數(shù)都是偶數(shù)。

  說明:這里把分堆后三種水果的奇偶情況一一列舉出來,使問題一目了然。

  有30枚2分硬幣和8枚5分硬幣,5角以內(nèi)共有49種不同的幣值,哪幾種幣值不能由上面38枚硬幣組成?

  解:當幣值為偶數(shù)時,可以用若干枚2分硬幣組成;

  當幣值為奇數(shù)時,除1分和3分這兩種幣值外,其余的都可以用1枚5分和若干枚2分硬幣組成,所以5角以下的不同幣值,只有1分和3分這兩種幣值不能由題目給出的硬幣組成。

  說明:將全體整數(shù)分為奇數(shù)與偶數(shù)兩類,分而治之,逐一討論,是解決整數(shù)問題的常用方法。

  若偶數(shù)用2k表示,奇數(shù)用2k+1表示,則上述討論可用數(shù)學式子更為直觀地表示如下:

  當幣值為偶數(shù)時,2k說明可用若干枚2分硬幣表示;

  當幣值為奇數(shù)時,

  2k+1=2(k-2)+5,

  其中k≥2。當k=0,1時,2k+1=1,3。1分和3分硬幣不能由2分和5分硬幣組成,而其他幣值均可由2分和5分硬幣組成。

  設標有A,B,C,D,E,F(xiàn),G的7盞燈順次排成一行,每盞燈安裝一個開關,F(xiàn)在A,C,D,G這4盞燈亮著,其余3盞燈沒亮。小華從燈A開始順次拉動開關,即從A到G,再從A開始順次拉動開關,他這樣拉動了999次開關后,哪些燈亮著,哪些燈沒亮?

  解:一盞燈的開關被拉動奇數(shù)次后,將改變原來的狀態(tài),即亮的變成熄的,熄的變成亮的;而一盞燈的開關被拉動偶數(shù)次后,不改變原來的狀態(tài)。由于

  999=7×142+5,

  因此,燈A,B,C,D,E各被拉動143次開關,燈F,G各被拉動142次開關。所以,當小華拉動999次后B,E,G亮,而A,C,D,F(xiàn)熄。

  桌上放有77枚正面朝下的硬幣,第1次翻動77枚,第2次翻動其中的76枚,第3次翻動其中的75枚……第77次翻動其中的1枚。按這樣的方法翻動硬幣,能否使桌上所有的77枚硬幣都正面朝上?說明你的理由。

  分析:對每一枚硬幣來說,只要翻動奇數(shù)次,就可使原先朝下的一面朝上。這一事實,對我們解決這個問題起著關鍵性作用。

  解:按規(guī)定的翻動,共翻動1+2+…+77=77×39次,平均每枚硬幣翻動了39次,這是奇數(shù)。因此,對每一枚硬幣來說,都可以使原先朝下的一面翻朝上。注意到

  77×39=77+(76+1)+(75+2)+…+(39+38),

  根據(jù)規(guī)定,可以設計如下的翻動方法:

  第1次翻動77枚,可以將每枚硬幣都翻動一次;第2次與第77次共翻動77枚,又可將每枚硬幣都翻動一次;同理,第3次與第76次,第4次與第75次……第39次與第40次都可將每枚硬幣各翻動一次。這樣每枚硬幣都翻動了39次,都由正面朝下變?yōu)檎娉稀?/p>

  說明:(1)此題也可從簡單情形入手(如9枚硬幣的情形),按規(guī)定的翻法翻動硬幣,從中獲得啟發(fā)。

  (2)對有關正、反,開、關等實際問題通常可化為用奇偶數(shù)關系討論。