【篇一】
活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》
重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會。
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認知）
2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）
3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒園大門照片
2、自制圖書相關(guān)PPT2個
重點難點：
重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。
難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
活動過程：
一、開始部分：
（觀察法討論法導(dǎo)入）
出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
教師：這是什么地方？
教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
二、基本部分：
�。ㄍ暾蕾p—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）
1.完整欣賞，教師配樂朗誦。
教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。
教師：這首詩歌的名字是什么？
教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？
2.重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。
�。≒PT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）
圖1教師：這是哪？你看到了什么？
圖2教師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？
教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？
圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？
教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？
圖4教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？
教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5教師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？
教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？
圖6教師：看出什么來了？
圖7教師：她在做什么？在想些什么？
小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。
教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》
4.幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）
教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。
教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？
三、結(jié)束部分
教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。
【篇二】
活動名稱：大班社會：—分鐘有多長
重點領(lǐng)域：社會；涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué)
活動目標(biāo)：
1、了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認知）
2、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感）
活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。
活動難點：發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短。
活動流程：
一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？
二、基本部分：
（解決重點、難點）
1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。
討論：時鐘有什么用？每個時鐘上邊都有什么？
小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
2、感受一分鐘。
�。ǜ兄獣r間的相對性，解決重點，游戲法、討論法）
討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長還是短呢？
�、俚谡堄變焊鶕�(jù)自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊
�、谟螒颍耗绢^人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不�。�
�、鄣诙握堄變焊鶕�(jù)自己的體會站在長和短的漢字旁
�、苡螒颍和嫫磮D（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用）
�、菡�?wù)摚阂环昼姇r間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表。
�、扌〗Y(jié)：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分鐘。
�。ǹ梢宰層變毫杏媱澢鍐�，解決難點）
討論：一分鐘可以做哪些事情？
播放PPT
(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業(yè)等)
討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？
三、結(jié)束部分：對照清單來完成任務(wù)。
分組活動：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。
【篇三】
活動目標(biāo)：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。（技能、認知）
2、能運用正確的方法進行拓印。（技能）
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。（情感）
活動重難點：
重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。
難點：能運用正確的方法拓印花紋。
活動準(zhǔn)備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
�。ㄐ蕾p法導(dǎo)入主題）
提問：你喜歡哪幅作品？為什么？
知道這些作品是用什么制作的嗎？
二、教師示范，幼兒欣賞。
�。ㄊ痉斗ń鉀Q重點）
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。
提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎？你試過這種方法嗎？
小結(jié)：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結(jié)：同一方向涂、不移動。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。▊�別指導(dǎo)法解決難點）
1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價。
�。ㄐ蕾p評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標(biāo)）
