幼兒園大班教養(yǎng)筆記（一）
比說教更好的教育方式
有一天，我在給小朋友們蓋被子時，發(fā)現(xiàn)家寧的被子又拆線了。我明白他又是睡不著覺拆線玩。
我裝作若無其事的樣貌問他：“家寧，你看這被子不明白又讓那個小朋友拆線了，我們一齊來把他縫起來好嗎”“好啊�！笨粗覍幰桓避S躍欲試的樣貌，我把針遞給了他讓他試試。他縫了幾下說：“怎樣這么難逢，扎不動針呢”我不動聲色的看著他，他低下頭慚愧第對我說：“老師，被子上的線是我拆得，真對不起，被子太難縫了，我以后再也不拆被子了�！蔽医o他講了午睡的好處以及如何盡快入睡，說教中縫好了被子，我的教育目的也到達了。
從那以后，家寧再也沒拆被子。
幼兒園大班教養(yǎng)筆記（二）
寶寶們上學了
這天是寶寶們上學第二個星期，可愛的寶寶們已經(jīng)有點適應了幼兒園的作息時間，哭鬧現(xiàn)象也有所緩解，偶爾還會聽到個別寶寶的哭聲，僅僅兩個星期寶寶們就能夠如此乖，我感到個性欣慰。還記得第一天的時候，我們?nèi)焕蠋煘榱藴p少寶寶的不安，為他們準備了好多好多的玩具，但是我們的玩具對大部分幼兒來說并不那么吸引，每一天他們在擺滿玩具的教室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、爸爸、奶奶、爺爺。于是，教室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。
然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，中午不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。
比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，親親和抱抱他們等。經(jīng)常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便......使幼兒覺得我們像媽媽一樣關心他、愛護他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感。
新入園的幼兒對園里的一切都感到陌生，我會誠心、耐心和愛心，使每個幼兒覺得在幼兒園就像在家里，老師和阿姨就像自己的家人一樣。在言語、行動上給予關心和照顧，讓幼兒盡快能適應幼兒園的生活，能消除對陌生環(huán)境的顧慮，讓他們能夠每一天開開心心的，快快樂樂的上幼兒園。
幼兒園大班教養(yǎng)筆記（三）
老師要多思考孩子的感受
這天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說：“老師，你把李明領進來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎樣不進來？”母親著急地說：“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的母親來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，最后明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說：“老師，我能行嗎？你會不會又不用我了？”我說：“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好！”
從這件事上，咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思考以下孩子們的感受！
幼兒園大班教養(yǎng)筆記（四）
輕手輕腳地走在樓道
大班的孩子中午睡覺時總是不能很快入睡，而睡覺需要一個相對安靜的環(huán)境，否則一些孩子更不容易睡著。
剛來到大x班，中午壓床環(huán)節(jié)一向牽動著我的心，剛開始能安然入睡的孩子也就50%吧，還有一部分孩子睡不了，這是為什么呢？仔細找尋原因后，我不停地輕手輕腳地走在寢室的過道里，一個一個地給孩子們蓋被，拍打著哄孩子們?nèi)胨�，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之七八十。但是，我的目標是的人務必都得睡午覺。為此，我將在刊物上看到的“睡覺能夠使人變聰明”的辦法來教育幼兒，聽了這些，孩子們都愿意自己變得越來越聰明，于是主動睡覺的孩子漸漸變得多了起來，有些幼兒臨上床睡覺之前還會在一齊商量“我們這天早點睡著，這樣下午我們就聰明了”；
入睡狀況好轉(zhuǎn)后，又出現(xiàn)一個問題，由于睡到必須的時間，總會有小朋友起來上廁所，這個時候有的小朋友會向老師報告“老師，我要尿尿”，可能孩子們意識不到他的聲音很大，為了不吵到別的還在睡覺的孩子，我會給他示意小聲說的動作，然后讓他去；由于我們班離廁所的距離比較遠，從廁所回來的路上，會聽見“跑步”的聲音，相對于如此安靜的環(huán)境，這“跑”起來的聲音顯然太嘈雜了，我擔心口頭教育影響睡著的孩子，就做小花貓“輕手輕腳”的動作來提醒幼兒，令我驚喜的是這樣的教育效果異常的好。下一個去尿尿的孩子也明白了要輕手輕腳。
然后在起床前，我會和幼兒一齊討論這個“輕”的話題，為什么要“輕”？怎樣"輕"？談到這些與孩子們生活息息相關的事情，孩子們總是顯得很認真�？吹贸雒總�孩子都想成為老師心目中的那個“好孩子”。我要謹言慎行，“身教重于言教”，用我的良好的舉止，溫和的口氣來影響孩子，將孩子幼留意靈中的那份完美潛能充分發(fā)揮出來，因為我明白，孩子身上需要承載這個世界上的完美與感動。
