【#小學(xué)三年級# #語文三年級期末復(fù)習(xí)試卷整理【三套】#】學(xué)語文而使人能明智的生活。文學(xué)是人學(xué)，間接經(jīng)驗(yàn)多了，精神境界得以提升，自家的人生就少走彎路，以攻則下，以守則固。人生是自我感覺的過程，這個自我的感覺，得有充實(shí)的內(nèi)生活才成，學(xué)語文，能使我們的生活充實(shí)。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(6分)
1.果實(shí)累累(léi lěi lèi) 日積月累(léi lěi lèi)
2.停泊(bó pō) 湖泊(bó pō)
3.鉆石(zuān zuàn) 鉆研(zuān zuàn)
4.扇子(shān shàn) 扇風(fēng)(shān shàn)
5.目不轉(zhuǎn)睛(zhuǎn zhuàn) 轉(zhuǎn)動(zhuǎn zhuàn)
6.計(jì)劃(huá huà) 劃船(huá huà)
二、看拼音，寫詞語。(10分)
xún zhǎo jiāo ào yōu shāng
( ) ( ) ( )
huāng zhāng là zhú pàn duàn
( ) ( ) ( )
shǒu zhū dài tù làn yú chōng shù
( ) ( )
三、根據(jù)讀音寫同音字。(8分)
xī zhū tíng yuè
( )陽 珍( ) ( )止 喜( )
呼( ) 植( ) ( )院 翻( )
休( ) 蜘( ) 蜻( ) 音( )
可( ) ( )肉 涼( ) ( )讀
四、辨字組詞。(6分)
五、補(bǔ)充詞語，再分類。(9分)
危在( )( ) ( )( )善辯
翻山( )( ) 一馬( )( )
( )( )點(diǎn)睛 ( )( )驚人
守( )待( ) 濫竽( )( )
( )張( )望
1.含有近義詞的：
2.含有反義詞的：
3.含有動物名字的：
4.出自歷史或寓言故事的：
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
不但……而且…… 只要……就……
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?br>1.這時候( )你靜靜地用心地聞，你( )會聞到鳥的氣味。
2.( )外公總是把傘歪向我這邊，( )他的身子總是一半干一半濕的。
3.茅以升爺爺( )認(rèn)真觀察走馬燈，( )親自動手實(shí)驗(yàn)。
4.( )飛機(jī)只飛了99秒，( )它是人類第有動力的飛行。
七、按要求寫句子。(5分)
1.我偷偷地拿走了外婆的紅瓔珞。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
2.水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鮮的水流。(縮寫句子)
3.牧童回答問題。(擴(kuò)寫句子)
4.懷丙和尚撈鐵牛的辦法怎能不令人贊嘆呢?(改為陳述句)
5.北大荒的秋天是一個十分迷人的地方。 (修改病句)
八、文本回顧。(7分)
1.朝辭白帝彩云間， 。
2.柴門聞犬吠， 。
3. ，事非經(jīng)過不知難。
4.讓每一滴 ，每一聲 ，每一道 ，每一縷 ，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實(shí)的肥。
5.翠鳥 葦稈，像 射出去， 魚， 往遠(yuǎn)處飛走了。
九、課內(nèi)閱讀。(12分)
有，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直的平面上爬行。它爬得慢極了，脖子伸得老長，背上重重的殼(ké qiào)像一塊大石頭向下墜著�？吹贸觯赖煤芘�。好半天，它的身后才留下了一條彎彎曲曲(qū qǔ)的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)往上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，就從墻上掉了下來，啪的一聲，摔到地上。我真擔(dān)心它會摔壞，急忙俯下身子去察看。誰知過了一會兒，它又探出了小腦袋，一對觸角擺來擺去，好像在說：“沒關(guān)系，我沒摔壞�！蔽乙詾樗鼤窇�，會退縮，會放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動著。真是“世上無難事，只要肯登攀”哪!我開始敬佩它了，于是用大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終于，經(jīng)過幾十分鐘的長途跋涉，它到達(dá)了墻壁的頂端。它轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)過小腦袋向下看了看，似(sì shì)乎在說：“你看到了嗎?我成功了�！�
1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(2分)
2.從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)
連忙—( ) 懼怕—( )
佩服—( )
3.用“ ”畫出描寫蝸牛爬行的語句。 (4分)
4.你以為蝸牛具有怎樣的精神?(3分)
十、課外閱讀。(8分)
螞蟻和螳螂
在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。
螳螂呢?天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的夏天啊!
螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂!螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”
可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀!”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻�！鞍�!真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!”
快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。
到處都是雪，螳螂一點(diǎn)兒食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生那樣在夏天里貯存食物該多好啊!
1.短文共有 個自然段。第 自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。(2分)
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法? (2分)
夏天：
冬天：
3.你喜歡螳螂還是螞蟻?為什么?(4分)
十一、筆下生輝。(25分)
本學(xué)期即將結(jié)束了，在這一個學(xué)期里，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有煩惱的，有感到委屈的，有令人激動的……選擇一件你想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
出賣(mǎi mài) 下降(xiáng jiàng)
興(xīng xìng)旺 拔(bá bō)河
空調(diào)(diào tiáo) 擔(dān)(dān dàn)心
二、讀拼音，寫詞語。(8分)
fú píng kū wěi chēng bà
( ) ( ) ( )
zhěn suǒ lǒng zhào yínɡ yǎnɡ
( ) ( ) ( )
bānɡ zhù yǐn shí
( ) ( )
三、比一比，再組詞。(12分)
四、詞語練習(xí)。(12分)
1.把詞語補(bǔ)充完整。(6分)
興( )( )烈 思緒( )( )
白( )蒼( ) ( )作非( )
飛( )走( ) ( )( )相依
2.請你寫出三個描寫大自然變化無常的詞語： 、 、 。(3分)
3.寫出三個成語故事： 、 、 。(3分)
五、按要求寫句子。(4分)
1.一到夜晚，整個香港到處都是燈。(改為比喻句)
2.石榴成熟了。(改為擬人句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
1.停車坐愛 ，霜葉紅于 。
2.小船兒 ，迎面吹來了 。
3.意欲捕鳴蟬， 。
4.學(xué)了《揠苗助長》這個故事，我明白了 。
5.在拉薩， 能碰到藍(lán)天， 能摸到藍(lán)天。
七、閱讀短文，回答問題。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩*的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
1.用“ ”畫出這段話中的比喻句。 (2分)
2.這段話分別寫了荷花的哪幾種姿態(tài)美，請你用“ ”在文中畫出來。
(3分)
3.文中的“冒”字寫得好嗎？說說你的看法。(3分)
(二)課外閱讀。(22分)
植物園里的爭吵
月光(灑 撒)在花草茂密的植物園里，靜靜的，幽幽的。
突然，生長在水中的玉蓮開始說話了：“我的身體壯如圓盤，碩大無比。我的背面還有粗壯的‘骨架’，身上還有許多小氣泡，因此，我能承受大的重物，你們行嗎？”看到大家都不服氣，接著又說：“英國倫敦海德公園的展覽館就是受我的啟示建造的�！�
這時，長在旁邊的一(棵 顆)小草說：“你別太得意了。你看我葉子邊緣有這么多的尖齒，人類從我身上得到啟示，發(fā)明了鋸，砍伐樹木的時候就省力多了�！�
挺(拔 撥)修長的椰子樹說：“正是因?yàn)榘l(fā)明了鋸子，許多樹木才毀在人類的手里。你看看我，葉子是‘之’字的結(jié)構(gòu)，人類對我進(jìn)行研究后，就發(fā)明了波形板、石棉瓦，把房子裝飾得更堅(jiān)固、更漂亮。我的(功 攻)勞并不比你們小吧!”
正當(dāng)大家(啞 牙)口無言時，紫羅蘭說：“當(dāng)初有人把一滴*弄到我的花瓣上，因?yàn)槲覍λ岷苊舾校易仙幕ò暌幌伦泳妥兗t了，后來人們根據(jù)這種原理發(fā)明了石蕊試劑。這種液體在化學(xué)研究中起了很大的作用，改變了人們生活的環(huán)境……”
大家嘰嘰喳喳不停地議論著，誰也說服不了誰。突然一個洪亮的聲音從遠(yuǎn)方傳來：“好孩子，你們都很重要，為人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)，但驕傲自滿就不對了……”
1.畫去文中括號里用得不正確的字。(5分)
2.用“ ”畫出文中的一個比喻句。 (2分)
3.玉蓮的形狀是 ，背面有 ，身上有 ，它有承受 的能力。(4分)
4.人們從小草身上得到啟示，發(fā)明了 ，是因?yàn)樾〔荨 ?2分)
5.人們研究椰子樹葉子的特點(diǎn)，發(fā)明了 和 。(2分)
6.人們根據(jù)紫羅蘭 的特點(diǎn)，發(fā)明了 。它在
中起著很大的作用。(3分)
7.后一個自然段末尾有一個省略號，請補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容： (2分)
8.植物們聽到這番話，會怎么說、怎么做呢？(2分)
八、習(xí)作。(20分)
大自然給我們帶來了許多不一樣的感受，有風(fēng)，有雨，有雷電……你喜歡做大自然中的哪一員？它有什么特點(diǎn)？它能為人類做什么？請你以“假如我是……”為題，完成一篇習(xí)作。
一、看拼音,寫詞語。(8分)
zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu
( ) ( ) ( ) ( )
duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
足跡(jī jì) 鹿柴(zhài chái)
將領(lǐng)(jiāng jiàng) 停泊(bó pō)
圓圈(quān juàn) 曾經(jīng)(céng zēng)
三、比一比,再組詞。(4分)
四、把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)
狐( )虎( ) ( )然( )悟
亡( )補(bǔ)( ) ( )流不( )
安( )無( ) 堅(jiān)( )不( )
七( )八( ) 有( )無( )
五、選詞填空。(4分)
創(chuàng)舉 創(chuàng)造
1.勞動人民是歷史的( )者。
2.趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋是一個( )。
謙讓 謙虛
3.這個梨還是你吃吧,別再( )了。
4.李明雖然學(xué)習(xí)成績很好,但是他很( ),有不懂的問題經(jīng)常向別人請教。
六、巧填量詞。(8分)
一( )人 一( )馬
一( )草地 一( )銀元
一( )井 一( )牛
一( )圖畫 一( )房子
【篇一】
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(6分)
1.果實(shí)累累(léi lěi lèi) 日積月累(léi lěi lèi)
2.停泊(bó pō) 湖泊(bó pō)
3.鉆石(zuān zuàn) 鉆研(zuān zuàn)
4.扇子(shān shàn) 扇風(fēng)(shān shàn)
5.目不轉(zhuǎn)睛(zhuǎn zhuàn) 轉(zhuǎn)動(zhuǎn zhuàn)
6.計(jì)劃(huá huà) 劃船(huá huà)
二、看拼音，寫詞語。(10分)
xún zhǎo jiāo ào yōu shāng
( ) ( ) ( )
huāng zhāng là zhú pàn duàn
( ) ( ) ( )
shǒu zhū dài tù làn yú chōng shù
( ) ( )
三、根據(jù)讀音寫同音字。(8分)
xī zhū tíng yuè
( )陽 珍( ) ( )止 喜( )
呼( ) 植( ) ( )院 翻( )
休( ) 蜘( ) 蜻( ) 音( )
可( ) ( )肉 涼( ) ( )讀
四、辨字組詞。(6分)
五、補(bǔ)充詞語，再分類。(9分)
危在( )( ) ( )( )善辯
翻山( )( ) 一馬( )( )
( )( )點(diǎn)睛 ( )( )驚人
守( )待( ) 濫竽( )( )
( )張( )望
1.含有近義詞的：
2.含有反義詞的：
3.含有動物名字的：
4.出自歷史或寓言故事的：
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
不但……而且…… 只要……就……
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?br>1.這時候( )你靜靜地用心地聞，你( )會聞到鳥的氣味。
2.( )外公總是把傘歪向我這邊，( )他的身子總是一半干一半濕的。
3.茅以升爺爺( )認(rèn)真觀察走馬燈，( )親自動手實(shí)驗(yàn)。
4.( )飛機(jī)只飛了99秒，( )它是人類第有動力的飛行。
七、按要求寫句子。(5分)
1.我偷偷地拿走了外婆的紅瓔珞。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
2.水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鮮的水流。(縮寫句子)
3.牧童回答問題。(擴(kuò)寫句子)
4.懷丙和尚撈鐵牛的辦法怎能不令人贊嘆呢?(改為陳述句)
5.北大荒的秋天是一個十分迷人的地方。 (修改病句)
八、文本回顧。(7分)
1.朝辭白帝彩云間， 。
2.柴門聞犬吠， 。
3. ，事非經(jīng)過不知難。
4.讓每一滴 ，每一聲 ，每一道 ，每一縷 ，都沿著葉脈，變成營養(yǎng)果實(shí)的肥。
5.翠鳥 葦稈，像 射出去， 魚， 往遠(yuǎn)處飛走了。
九、課內(nèi)閱讀。(12分)
有，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直的平面上爬行。它爬得慢極了，脖子伸得老長，背上重重的殼(ké qiào)像一塊大石頭向下墜著�？吹贸觯赖煤芘�。好半天，它的身后才留下了一條彎彎曲曲(qū qǔ)的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)往上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，就從墻上掉了下來，啪的一聲，摔到地上。我真擔(dān)心它會摔壞，急忙俯下身子去察看。誰知過了一會兒，它又探出了小腦袋，一對觸角擺來擺去，好像在說：“沒關(guān)系，我沒摔壞�！蔽乙詾樗鼤窇�，會退縮，會放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動著。真是“世上無難事，只要肯登攀”哪!我開始敬佩它了，于是用大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終于，經(jīng)過幾十分鐘的長途跋涉，它到達(dá)了墻壁的頂端。它轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)過小腦袋向下看了看，似(sì shì)乎在說：“你看到了嗎?我成功了�！�
1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(2分)
2.從文中找出下列詞語的近義詞。(3分)
連忙—( ) 懼怕—( )
佩服—( )
3.用“ ”畫出描寫蝸牛爬行的語句。 (4分)
4.你以為蝸牛具有怎樣的精神?(3分)
十、課外閱讀。(8分)
螞蟻和螳螂
在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。
螳螂呢?天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的夏天啊!
螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂!螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”
可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀!”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻�！鞍�!真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!”
快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。
到處都是雪，螳螂一點(diǎn)兒食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生那樣在夏天里貯存食物該多好啊!
1.短文共有 個自然段。第 自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。(2分)
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法? (2分)
夏天：
冬天：
3.你喜歡螳螂還是螞蟻?為什么?(4分)
十一、筆下生輝。(25分)
本學(xué)期即將結(jié)束了，在這一個學(xué)期里，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有煩惱的，有感到委屈的，有令人激動的……選擇一件你想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。
【篇二】
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
出賣(mǎi mài) 下降(xiáng jiàng)
興(xīng xìng)旺 拔(bá bō)河
空調(diào)(diào tiáo) 擔(dān)(dān dàn)心
二、讀拼音，寫詞語。(8分)
fú píng kū wěi chēng bà
( ) ( ) ( )
zhěn suǒ lǒng zhào yínɡ yǎnɡ
( ) ( ) ( )
bānɡ zhù yǐn shí
( ) ( )
三、比一比，再組詞。(12分)
四、詞語練習(xí)。(12分)
1.把詞語補(bǔ)充完整。(6分)
興( )( )烈 思緒( )( )
白( )蒼( ) ( )作非( )
飛( )走( ) ( )( )相依
2.請你寫出三個描寫大自然變化無常的詞語： 、 、 。(3分)
3.寫出三個成語故事： 、 、 。(3分)
五、按要求寫句子。(4分)
1.一到夜晚，整個香港到處都是燈。(改為比喻句)
2.石榴成熟了。(改為擬人句)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
1.停車坐愛 ，霜葉紅于 。
2.小船兒 ，迎面吹來了 。
3.意欲捕鳴蟬， 。
4.學(xué)了《揠苗助長》這個故事，我明白了 。
5.在拉薩， 能碰到藍(lán)天， 能摸到藍(lán)天。
七、閱讀短文，回答問題。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩*的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
1.用“ ”畫出這段話中的比喻句。 (2分)
2.這段話分別寫了荷花的哪幾種姿態(tài)美，請你用“ ”在文中畫出來。
(3分)
3.文中的“冒”字寫得好嗎？說說你的看法。(3分)
(二)課外閱讀。(22分)
植物園里的爭吵
月光(灑 撒)在花草茂密的植物園里，靜靜的，幽幽的。
突然，生長在水中的玉蓮開始說話了：“我的身體壯如圓盤，碩大無比。我的背面還有粗壯的‘骨架’，身上還有許多小氣泡，因此，我能承受大的重物，你們行嗎？”看到大家都不服氣，接著又說：“英國倫敦海德公園的展覽館就是受我的啟示建造的�！�
這時，長在旁邊的一(棵 顆)小草說：“你別太得意了。你看我葉子邊緣有這么多的尖齒，人類從我身上得到啟示，發(fā)明了鋸，砍伐樹木的時候就省力多了�！�
挺(拔 撥)修長的椰子樹說：“正是因?yàn)榘l(fā)明了鋸子，許多樹木才毀在人類的手里。你看看我，葉子是‘之’字的結(jié)構(gòu)，人類對我進(jìn)行研究后，就發(fā)明了波形板、石棉瓦，把房子裝飾得更堅(jiān)固、更漂亮。我的(功 攻)勞并不比你們小吧!”
正當(dāng)大家(啞 牙)口無言時，紫羅蘭說：“當(dāng)初有人把一滴*弄到我的花瓣上，因?yàn)槲覍λ岷苊舾校易仙幕ò暌幌伦泳妥兗t了，后來人們根據(jù)這種原理發(fā)明了石蕊試劑。這種液體在化學(xué)研究中起了很大的作用，改變了人們生活的環(huán)境……”
大家嘰嘰喳喳不停地議論著，誰也說服不了誰。突然一個洪亮的聲音從遠(yuǎn)方傳來：“好孩子，你們都很重要，為人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)，但驕傲自滿就不對了……”
1.畫去文中括號里用得不正確的字。(5分)
2.用“ ”畫出文中的一個比喻句。 (2分)
3.玉蓮的形狀是 ，背面有 ，身上有 ，它有承受 的能力。(4分)
4.人們從小草身上得到啟示，發(fā)明了 ，是因?yàn)樾〔荨 ?2分)
5.人們研究椰子樹葉子的特點(diǎn)，發(fā)明了 和 。(2分)
6.人們根據(jù)紫羅蘭 的特點(diǎn)，發(fā)明了 。它在
中起著很大的作用。(3分)
7.后一個自然段末尾有一個省略號，請補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容： (2分)
8.植物們聽到這番話，會怎么說、怎么做呢？(2分)
八、習(xí)作。(20分)
大自然給我們帶來了許多不一樣的感受，有風(fēng)，有雨，有雷電……你喜歡做大自然中的哪一員？它有什么特點(diǎn)？它能為人類做什么？請你以“假如我是……”為題，完成一篇習(xí)作。
【篇三】
一、看拼音,寫詞語。(8分)
zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu
( ) ( ) ( ) ( )
duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào
( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
足跡(jī jì) 鹿柴(zhài chái)
將領(lǐng)(jiāng jiàng) 停泊(bó pō)
圓圈(quān juàn) 曾經(jīng)(céng zēng)
三、比一比,再組詞。(4分)
四、把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)
狐( )虎( ) ( )然( )悟
亡( )補(bǔ)( ) ( )流不( )
安( )無( ) 堅(jiān)( )不( )
七( )八( ) 有( )無( )
五、選詞填空。(4分)
創(chuàng)舉 創(chuàng)造
1.勞動人民是歷史的( )者。
2.趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋是一個( )。
謙讓 謙虛
3.這個梨還是你吃吧,別再( )了。
4.李明雖然學(xué)習(xí)成績很好,但是他很( ),有不懂的問題經(jīng)常向別人請教。
六、巧填量詞。(8分)
一( )人 一( )馬
一( )草地 一( )銀元
一( )井 一( )牛
一( )圖畫 一( )房子
七、文本再現(xiàn)。(6分)
1.孤舟蓑笠翁, 。
2.誰言寸草心, 。
3.每一只鳥都張著嘴, 地呼吸著,深深地呼吸著。
4.云霧彌漫山谷時,它像茫茫的 ;云霧遮擋山峰時,它又像巨大的 ……
5. 發(fā)現(xiàn)了走馬燈的奧秘。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)
1.炎帝把 的地方稱作“市”,后來農(nóng)村的 ,就是由此發(fā)展而來的。
2. 是世界的童話大師,我們學(xué)習(xí)的課文《 》就是他的作品。
3.春節(jié)又叫“ ”。
4.《七顆鉆石》一文中,木水罐共發(fā)生了 次變化,每次變化的根本原因是 。
5.在第八單元的課文中,我認(rèn)識了聰明機(jī)智的 ,敢作敢為的 。
九、按要求寫句子。(5分)
1.我打開了電腦。(改為“把”字句)
2.今天真冷啊!(把句子寫具體)
3.我們登上了廬山。我們看到了千姿百態(tài)的云霧。(合成一句話)
4.老師要同學(xué)們嚴(yán)肅遵守課堂紀(jì)律。 (修改病句)
5.這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。 (用關(guān)聯(lián)詞造句)
十、課外閱讀。(12分)
五歲那年,我開始學(xué)寫漢字,讀字和認(rèn)字并不難,沒多久,我就能認(rèn)好多漢字了,但是寫漢字就沒那么容易了。我寫的字不是上下脫節(jié)就是左右分家,很難合到一塊兒去。
一天,媽媽讓我抄一首唐詩:“相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘……”她指著我寫的字說:“看你寫的字真成了‘相見時難’了�！蔽铱偸前涯切┖象w字拆得七零八落,這次還是這樣,“相”寫成了“木目”,“難”寫成了“又隹”,所有的部件都互不相讓,各自為政。“你知道為什么會這樣嗎?因?yàn)槟銓懽謺r從不想著其他的部分,寫字的原則是要時時想著它的鄰居。這個‘相’字,寫時‘木’的右腳不能伸得太長,它還有個鄰居‘目’呢!”媽媽一邊在紙上寫,一邊講著道理,“凡事替他人著想,這是中華民族的美德,寫漢字也是同樣�！�
我學(xué)會了寫漢字,也學(xué)會了做人。
1.給短文加個合適的題目。(2分)
2.寫出文中“我”抄寫的唐詩的后兩句。 (4分)
3.從文中你明白了什么道理?(用文中的話來回答)(4分)
4.平時你是怎樣寫字的?學(xué)完這篇短文后,你覺得應(yīng)該怎樣寫字?(2分)
十一、筆下生輝。(30分)
題目:十年后的我
提示:我們在一天天長大,每天都有新的變化,想想十年后的你會變成什么樣子,在干什么,動筆寫下來。不少于400字。
