叛逆指的是對舊的規(guī)矩、事物、觀點不滿，認為其不再適用于現(xiàn)在。雖然認識到新的事物有其不完善之處、并且不易驗證其相對于舊事物的具體優(yōu)越性，但在不滿老事物的情況下，優(yōu)先選擇嘗試新事物。對老事物的否定帶有較大片面性和盲目性，往往默認老事物等同于無用、過時、腐朽等。
學生的叛逆心理是目前中小學普遍存在的問題，如果不及時進行教育和引導，任其發(fā)展形成特殊性格和特殊心理，這對他們將來的人生會產(chǎn)生很大的影響，因此有必要采取積極的方式給予糾正，引導他們改變叛逆心理，走上心理發(fā)展的正軌。
叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護自尊，而對別人的要求采取相反態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。因為青少年正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己
當“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于*心理，但已帶有*心理的某些特征。如果不及時加以矯正，發(fā)展下去對青少年的成長非常不利。
1.學生叛逆心理的表現(xiàn)
現(xiàn)在的學生多是獨生子女，由于社會、家庭、自身等諸多方面的原因，不少學生的成長過程往往都伴隨著一定的心理發(fā)展不平衡，如：性格孤僻、怪異；情感脆弱易變，意志不夠堅強；缺乏合作精神，以自我為中心；愛與老師頂嘴、愛鉆牛角尖；不能接受老師、家長的批評與指導；對他人缺乏同情心、愛心等等。 具體表現(xiàn)為：
1 .1 不喜歡按照別人說的去做；認為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，應該廢除；如
果父母再三叮囑同一件事會使他感到厭煩；對于那些與老師對著干的同學大加贊賞；認為大人的話有漏洞，大人的批評常常會引起他們的反感和憤怒；一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意；越是不讓他做的事，就越要去做。你叫他往東,他一定往西,就是存心不讓大人順心,覺得自己很有主見。
1 .2 在家不聽父母話，在校不聽老師話；擾亂課堂紀律，不完成作業(yè)，時有逃
課現(xiàn)象；堂而皇之地涉足禁區(qū)，后耽誤學業(yè)。有些學生在老師批評其有早戀跡象后，沒事變成有事，地下轉(zhuǎn)成公開。但作為學生畢竟無能力處理好情感問題，深陷其中而不能自控，往往成績一落千丈。調(diào)查表明，叛逆心理對學生人生觀的形成和身心健康都是不利的, 特別是在處理師生關(guān)系時是極不利的因素，處理不好，影響教學效果和課堂秩序，因此要研究有
2.叛逆心理對學生成長的危害
學生出現(xiàn)的叛逆心理現(xiàn)象往往讓家長和教師不解 ,處理起來頗感棘手。其后果是嚴重的，
它會導致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、精神委靡等。叛逆心理的進一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對學生這種叛逆心理的危害不能不引起重視,并研究教育策略。學生的叛逆心理對他們的學習和心理影響很大。
