【#親子教育# #幼兒園教學(xué)心得精選篇章#】幼兒園教育在中國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。那么，幼兒園教學(xué)心得怎么寫？今天©無憂考網(wǎng)為您精心準(zhǔn)備了幼兒園教學(xué)心得精選篇章，供各位的參考學(xué)習(xí)。
【范文一】
水碗格號(hào)風(fēng)波
一天，該吃早飯了，盥洗室傳來了爭(zhēng)吵聲。我進(jìn)去一看，是阿迪和冬冬因?yàn)樗敫裉?hào)吵了起來，你說22號(hào)是你的，他說22號(hào)是他的，兩人誰也不讓誰。我查了一下記錄，22號(hào)上寫的是冬冬，阿迪是10號(hào)。我勸阿迪將水碗放到10號(hào)，可一向執(zhí)拗的阿迪卻怎么也不肯。于是，我又問冬冬可不可以讓給阿迪，誰想冬冬也堅(jiān)決不肯。我又想出一個(gè)慣用的方法：“誰讓給別人，我們就給他拍拍手�！笨蓛扇烁静粸樗鶆�(dòng)，都說自己是22號(hào)。“這怎么辦？”我問圍觀的幾位小朋友。阿則出主意：“讓他們‘錘子、剪子、布’吧�！薄斑@主意不錯(cuò)！”我由衷地贊賞著，期待兩人中有一人能夠讓出水碗格號(hào)。誰知，他們還是不同意。既然如此，我就先帶其他孩子去洗手，讓他們自己再想想辦法。
果然，不一會(huì)兒，冬冬跑來高興地說：“有辦法了，今天他放22號(hào)，明天我放22號(hào)�！蔽乙詾樗麄z誰讓給誰了呢，結(jié)果卻出乎我的意料。想到了衛(wèi)生保健的要求，我有些猶豫了。“這，可以嗎？輪著來？”我邊自言自語，邊快速思考著這個(gè)辦法的可行性。冬冬卻滿懷信心地說：“行！”我又擔(dān)心地問：“那以后還不亂了？”冬冬說：“亂不了�！蔽矣謫柊⒌希字�，說：“冬冬明天就不來了，我還放在22號(hào)。”他們不同的回答引起了我的興趣，到底行不行呢，我準(zhǔn)備試試。
第二天，冬冬早上一來，我就問他：“今天你的水碗放哪兒？”他一愣顯然忘了昨天發(fā)生的事情了。我給他提了個(gè)醒，他恍然大悟：“對(duì)了，我今天放10號(hào)�！彼芸炷昧嗣怼⑺�，放在10號(hào)上。
阿迪來了，我又問他，他毫不猶豫地說：“22號(hào)！”我又問：“那明天呢？”“明天冬冬就不來了�！彼貞�(yīng)很快。我說：“那怎么可能呢？*媽要上班呀，冬冬不是跟你商量好了嗎，你明天放10號(hào)呀！”他想了想說：“嗯，我明天放10號(hào)。”
就這樣，兩位小朋友在老師的支持和配合下，按照自己的想*流放了一陣。后來，他們也覺得麻煩了，終，冬冬讓出了22號(hào)．水碗格號(hào)風(fēng)波就此平息。
孩子們升到中班后，水碗格和毛巾架上的標(biāo)志都變成了號(hào)碼。對(duì)于在小班還沒學(xué)過數(shù)字的小朋友來說，第認(rèn)讀和記憶真是挺難的。于是，我讓他們自選號(hào)碼，喜歡哪個(gè)數(shù)字就用哪個(gè)，這樣他們會(huì)認(rèn)讀得容易一些、快些。因?yàn)槿藗儗?duì)喜歡的東西往往有一種特殊的感情和辨識(shí)能力。果然，這樣一來，過去認(rèn)號(hào)碼需要一個(gè)星期，現(xiàn)在大部分小朋友在一兩天內(nèi)就全部能認(rèn)讀下來，不會(huì)放錯(cuò)了。然而，在開學(xué)初，阿迪因?yàn)橛袃商鞗]有來園，無法參加自選水碗格號(hào)的活動(dòng)，于是就有了后來的風(fēng)波。
對(duì)于兩位都不愿輕易謙讓的孩子，以前，在勸說無效的。情況下，老師一般會(huì)利用自己特殊的權(quán)威地位，要求一方幼兒服從老師的指令“謙讓”。那樣，問題很容易就能解決。但是，我認(rèn)為那樣做其實(shí)是以“謙讓”為借口偏袒一方幼兒，損害另一方幼兒的利益，幼兒會(huì)感到不公平。更嚴(yán)重的后果是，這樣做會(huì)使幼兒養(yǎng)成遇事不會(huì)維護(hù)自己的權(quán)利，只會(huì)一味服從權(quán)威的逆來順受的性格，影響幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。因此，遇到這次風(fēng)波，我沒有*兩個(gè)孩子接受我的或別的小朋友的建議，而是從一開始就平等地和孩子們溝通，一再征求他們的意見。在各種調(diào)解無效的。情況下，我又把權(quán)力交給了他們自己，讓他們自己協(xié)商。他們想出來的辦法雖然并不盡如人意，但我認(rèn)為，這畢竟是他們平等協(xié)商出來的，即便哪一方退讓了，也不會(huì)造成心理上的傷害，還能使幼兒學(xué)會(huì)自己，思考解決問題。從小讓孩子明白與人相處要遵循平等互利的原則，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有好處的。因?yàn)樵谖磥淼纳鐣?huì)生活中，每個(gè)人都應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取自己的權(quán)益，同時(shí)，每個(gè)人又要尊重他人的權(quán)益，這樣，自己的權(quán)益才會(huì)得到保證。為此，作為老師就要營(yíng)造一個(gè)平等的班級(jí)氛圍。
【范文二】
大班唱歌教學(xué)
一、拉近距離,引起情感共鳴
一堂課的成功與否,主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契,若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁.大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以我在教學(xué)中就用生動(dòng).形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課,通過眼神,語氣和夸張的動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,以此來縮短我和孩子之間的距離,例如在學(xué)習(xí)《小青蛙》這個(gè)活動(dòng)中，我在教學(xué)中以玩游戲的形式和孩子們一起，我?guī)锨嗤茴^飾來當(dāng)青蛙媽媽，小朋友們做小青蛙，媽媽帶小青蛙去捉蟲子吃，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在情境中孩子們真的把我當(dāng)成了他們的媽媽，讓他們?cè)诓恢挥X中學(xué)習(xí)了這首歌曲，久而久之,幼兒很自然的就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和老師交流,同時(shí)逐漸就對(duì)音樂也產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)*,這就是所謂的“親其師而信其道吧!”
二.創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)能力
1.講述故事,引發(fā)愛好。
幼兒歌曲是音樂的一種文學(xué)形式,雖然詞語不多,但卻是幼兒接觸歌曲的第一步，歌詞中所寫的人物、語言、情節(jié)、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的故事作為教授新歌的#親子教育# #幼兒園教學(xué)心得精選篇章#,或者以故事的情節(jié)貫穿整堂課,如:《小烏鴉愛媽媽》這個(gè)活動(dòng)我就在講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的。例我唱：“路邊開著野菊花，飛來了什么呀？”引導(dǎo)小朋友把下面的對(duì)話講、唱出來。一開始孩子們只會(huì)講不會(huì)唱，我便和他們把講的按歌曲旋律一起唱出來，于是幼兒在聽故事與教師對(duì)話的同時(shí)，不由自主地和我一起唱，同時(shí)對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。
2、范唱感染，激發(fā)*。
每一首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容與情感，他們有的高興歡快，有的抒情柔和，有的低沉，如何讓幼兒感知這一切呢？這是就需要教師按照歌曲的情感要求，風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱，第是清唱并用動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒感知歌曲的歡快活動(dòng)和有趣，第二次是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開想象，在腦子里想象歌中所唱娃娃廚師切菜、切肉、做飯，飯香菜香味道好的情景。而在《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我結(jié)合多媒體課件播放，通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的示范演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲子飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面。——這樣使幼兒對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲急于表演的*。
3、輔助律動(dòng)，融入情感。
律動(dòng)是一種根據(jù)歌詞內(nèi)容動(dòng)作，隨著音樂進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于幼兒比較好動(dòng)，尤其喜歡隨音樂的節(jié)拍動(dòng)，而律動(dòng)正好符合幼兒這一年齡特點(diǎn)，例如在學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》這節(jié)課，在孩子們熟悉了歌詞和旋律后，再通過模仿小海軍神氣的表情動(dòng)作，如開炮、打槍整齊劃一的步筏等一系列動(dòng)作，使幼兒在邊唱邊表演的過程中，能使幼兒理解性地記憶歌詞，并增強(qiáng)了表演的*。再如學(xué)習(xí)《阿凡堤和小毛驢》這首歌，平時(shí)孩子們對(duì)這首歌曲的旋律比較熟悉，我在活動(dòng)中讓幼兒邊聽音樂邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲，并讓他們兩個(gè)好朋友組合，一個(gè)當(dāng)小毛驢，一個(gè)當(dāng)阿凡堤進(jìn)行歌曲表演，孩子們通過律動(dòng)輔助，就很自然地學(xué)會(huì)了這首歌曲，達(dá)到了很好的效果。
4、創(chuàng)設(shè)情境，感同身受。
通過講解讓幼兒理解歌曲，由于先入為主的原因，幼兒對(duì)事物首次印象一般比較深刻，因此在第接觸歌曲時(shí)，一定盡量使幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生一種美好的印象。例如在學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》我剛好利用過元旦的節(jié)日活動(dòng)，把教室布置的好象下雪過后，天氣變冷了，在教授《堆雪人》這首歌曲，使幼兒不由自主的把情境與音樂融為一體，更深刻的感受歌曲的旋律美和意境美，并能更好的演繹這首歌，在后來的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們理解了歌詞和意境唱得非常有感情。
5、圖畫表現(xiàn)，樂趣無窮。
例如在學(xué)唱《秋天多么美》這首歌曲，我先讓孩子們聽歌曲的旋律，在初步了解了歌曲旋律的基礎(chǔ)上，我則一邊念歌詞，一邊鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆大膽想象，在紙上把秋天的種種景物展現(xiàn)出來，使幼兒從自己的畫面上來深入理解歌曲內(nèi)容，更好地容入情境當(dāng)中，從而完成歌曲學(xué)習(xí)從抽象到具體的過程。又如學(xué)唱《柳樹姑娘》這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)歌詞“柳樹姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮”來創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單明了的歌曲圖譜，教師在活動(dòng)引導(dǎo)時(shí)根據(jù)歌詞，讓孩子自己來選擇合適的圖譜，通過這一形式讓幼兒很快地熟知歌詞的內(nèi)容，并且讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)歌曲柔和的基調(diào)，這樣不僅很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)而且幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣都很高漲，活動(dòng)非常成功。
總之，對(duì)幼兒來講我們做的一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行唱歌活動(dòng)的教學(xué)，才能激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。我們堅(jiān)持讓幼兒通過科學(xué)的音樂教育，不僅能使孩子們學(xué)到了一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、語言表達(dá)力及動(dòng)手能力，還提高了他們的音樂素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。今后我將一如既往的去做好，努力培育祖國(guó)的禾苗茁壯成長(zhǎng)。
【范文三】
學(xué)習(xí)“四德”教育
20xx年4月10日下午，大碼頭鎮(zhèn)幼教系統(tǒng)“師德師風(fēng)建設(shè)提升年”動(dòng)員大會(huì)在我園召開，我與全鎮(zhèn)的幼兒教師一起參加了這次大會(huì)，學(xué)習(xí)了《大碼頭鎮(zhèn)幼教系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)提升年實(shí)施方案》，聽取了幼教辦主任燕德孝作的師德師風(fēng)建設(shè)提升年動(dòng)員報(bào)告，特別是鎮(zhèn)教育辦燕沼?xùn)|主任對(duì)“四德”進(jìn)行的剖析和講解，即遵守社會(huì)公德、恪守職業(yè)道德、弘揚(yáng)家庭美德、加強(qiáng)個(gè)人品德，深有感觸，深深的感受到做一名幼兒教師的責(zé)任和所肩負(fù)的歷史使命。下面，就教師職業(yè)道德這方面，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。
從事幼教工作30多年以來，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂！多年來，面對(duì)自己的工作有迷茫、不知所措、倦怠也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是熱愛這份職業(yè)的，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作�！皭邸敝皇且环N很無力的空話，只有不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能無愧于這份職業(yè)。
通過學(xué)習(xí)，我不但更愛自己的職業(yè)，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。老師的一舉一動(dòng)在孩子的心目中，都會(huì)起到潛移默化的作用，由于幼兒的年齡小，心智尚處于發(fā)育階段，很容易產(chǎn)生對(duì)榜樣崇拜和模仿心態(tài)。如果老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦�，要求孩子做到的，自己首先做到，要求孩子不做的，自己首先不做�?/p>
通過學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步的懂得，作為教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心，還要有愛心和極強(qiáng)的責(zé)任心，就像燕主任開會(huì)時(shí)經(jīng)常說的一句話：要把心放在工作上，把工作放在心上，只有這樣，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)的思想。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過學(xué)習(xí)，對(duì)照“四德”教育，發(fā)現(xiàn)自己在工作中還存在不足：當(dāng)安全工作任務(wù)過多時(shí)，有時(shí)出現(xiàn)急躁情緒，倦怠心理，缺少耐心。
總之，通過學(xué)習(xí)，收獲還是挺大的，今后自己一定要抱著既來之則安之的心里：既然選擇了這份職業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，抱著干到老，學(xué)到老的態(tài)度，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任感、愛崗敬業(yè)。
