【范文一】
觀察實(shí)錄：晨間活動(dòng)時(shí)，蘭蘭沖到我面前想我告狀：“小璨又把那個(gè)弄壞了�！敝灰姡膳粼谛¤驳氖种蟹殖闪藘蓚�(gè)部分，一手拿著繩子，一手握著紙棒，低著頭呆呆的站在那里。我來到他面前，問他怎么了，他笑著說：“壞了�！薄斑@次，又是什么原因呢？”“我輕輕的一甩，它就壞了�！毙¤草p描淡寫的回答。我轉(zhuǎn)身到框里重新拿了一根仙女棒交給他，他拿到好的仙女棒便高興的玩了起來，只見他抓住繩子那一端，使勁地甩起棒來，一會(huì)兒，他又拿著壞了的仙女棒來到我面前。
分析：
平時(shí)，小璨就總是會(huì)把游戲材料弄壞，缺乏惜物感，一味地懲罰并不能收到很好的效果。老師需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，幫助幼兒尋找問題的原因，和他們一起討論解決方法，和正確的游戲方法，利用體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)幼兒的惜物感，使他們從小養(yǎng)成保護(hù)周圍環(huán)境和動(dòng)植物的習(xí)慣，體驗(yàn)到優(yōu)美環(huán)境帶來的身心愉悅；愛惜勞動(dòng)成果，對(duì)被損壞的東西感到可惜，并對(duì)自己損壞物品的行為感到內(nèi)疚，是十分有必要的。
措施
1.教師與小璨共同討論。
“你剛才是怎么玩的？”
“為什么，你這么玩仙女棒，他老師會(huì)壞呢？”
“除了這樣玩仙女棒，有沒有更好的方法，可以既不把它弄壞，又很好玩呢？”
2.請(qǐng)會(huì)玩仙女棒的幼兒進(jìn)行示范。
3.表揚(yáng)小璨發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的本領(lǐng)。
4.提醒其他幼兒在游戲時(shí)，也要愛護(hù)游戲材料。
5.設(shè)計(jì)了一些他們看得懂、能理解的小圖標(biāo)，提醒幼兒愛護(hù)器械與玩具。
【范文二】
觀察目的
1．對(duì)文學(xué)活動(dòng)感興趣，理解文學(xué)作品含義。
2．喜歡傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。
觀察記錄
在語言活動(dòng)——《百人糕》中，一開始我出示一塊年糕，請(qǐng)孩子們說說這是什么?大家都說：“這是糕點(diǎn)�！蔽腋嬖V他們這年糕還有一個(gè)好聽的名字叫百人糕，那為什么這塊糕叫做百人糕呢？我請(qǐng)幼兒想一想，接著，讓幼兒帶著問題去聽故事。幼兒的注意力集中，開始認(rèn)真地聽故事“百人糕”。
在聽故事的過程中，新雨兩只眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著老師，聽我講述故事。當(dāng)我把故事講完，大家都表現(xiàn)出了對(duì)百人糕的喜愛和對(duì)年糕師傅的尊敬，新雨舉起了小手，似乎有很多話想說，于是我請(qǐng)她起來講講百人糕是哪里來的？為什么叫百人糕？新雨說：“是年糕師傅辛辛苦苦做出來的。年糕師傅在做糕時(shí)，需要有很多人的幫助�！奔鸭阎v得很完整，聽得也很仔細(xì)。我又問了：“那為什么說年糕師傅是最有厲害的呢？”佳佳說：“因?yàn)槟旮鈳煾凳亲钚量嗟�，大家都愛他。”我表揚(yáng)了新雨。
分析與措施
故事《百人糕》把對(duì)人的美好祝愿，以及對(duì)勞動(dòng)者的尊敬融入有趣的情節(jié)，起到寓教于樂的作用。新雨在本次活動(dòng)中注意力比較集中，有趣的故事吸引著她，在我講故事的過程中，她眼睛看著我一動(dòng)也不動(dòng)，認(rèn)真地坐好傾聽著故事，而且對(duì)故事的內(nèi)容都有了一定的理解，感受了故事的含義。以后我應(yīng)該都選擇生動(dòng)、有趣的文學(xué)作品對(duì)佳佳進(jìn)行一些規(guī)則教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【范文三】
幼兒行為表現(xiàn)和教師回應(yīng)過程：甘皓煊小朋友是一個(gè)活潑可愛的男孩子，她很貼心但有時(shí)好動(dòng)過頭，經(jīng)常讓老師非常頭痛，讓孩子們對(duì)他比較排斥。其他的小朋友不太喜歡和他一起玩，因?yàn)樗偸窍矚g搶別人的東西，有時(shí)還會(huì)采用打別人的方式來發(fā)泄情緒。
又到了區(qū)域游戲時(shí)間，其他小孩都去各個(gè)區(qū)域角玩了，只有他一個(gè)人選擇了去表演區(qū)。他走到表演區(qū)把所有放在柜子上的東西都戴在自己的頭上和穿在自己身上，看到他這樣我馬上放音樂。音樂一響他就跟著節(jié)奏動(dòng)了起來，他看到有一個(gè)話筒就拿起來唱歌，也聽不懂他在唱些什么反正他唱的很開心。他唱了一會(huì)兒就失去興趣了，就一個(gè)勁地在那里到處翻東西。他非常喜歡其中一個(gè)青蛙手偶，就和青蛙說話，說了一會(huì)兒話他把青蛙的嘴巴對(duì)著話筒讓它唱歌。這時(shí)候我就問他：“青蛙喜歡唱什么歌曲呀?”他說：“青蛙喜歡唱好媽媽”。后來的時(shí)間都是他和青蛙手偶一起玩。
評(píng)析與反思：
這個(gè)男孩子是一個(gè)極其好動(dòng)的小朋友，每天在班上總是很難坐在凳子上的，也不合群，從來都是自己玩自己的，自己的東西也不愿意和大家一起分享。但是他同時(shí)又是一個(gè)做事特別認(rèn)真的孩子，只要是他感興趣的游戲，他可以一直玩很長(zhǎng)的時(shí)間。
對(duì)于像他這樣的孩子，我們老師需更耐心地對(duì)待，多和他溝通，多了解一些關(guān)于他的事情和表現(xiàn)。當(dāng)他做錯(cuò)了事要馬上制止，當(dāng)然他表現(xiàn)好了要馬上給予表揚(yáng)，軟硬兼施才能取得教育實(shí)效。
