【篇一】
一、說教材
愛國主義是做人之本,立國之本。加里寧說:“對兒童的愛國主義教育,需從深入認識自己的祖國開始。在小學(xué)階段,就要喚起兒童對祖國真摯的愛”。懷著神圣的責任感與使命感,我精心設(shè)計了一堂綜合實踐活動。
這次活動,絕大多數(shù)的孩子來自農(nóng)村,根據(jù)農(nóng)村孩子平時生活視野較窄,但渴求知識、學(xué)習(xí)熱情高;有表現(xiàn)*,但表現(xiàn)能力不強的特點,我力求大程度的體現(xiàn)生活的氣息,把“祖國”這一抽象的概念賦予為豐富多彩的感性形象,讓兒童初步了解祖國的知識,感受到祖國的壯美偉大,為自己是中國人感到自豪。發(fā)展兒童收集信息、資料,有意識的表現(xiàn)自己的能力。培養(yǎng)兒童對周圍事物的好奇心與審美情趣。根據(jù)本課的實際情況,我把這一活動主題的重點、難點定點為:初步了解祖國的知識,感受祖國的壯美與偉大,為自己是中國人感到自豪。
二、說教法
本課以現(xiàn)實生活為主要源泉,通過各種課程資源的整合和利用,通過錄像演示、游戲體驗、實物展示、資料比較、音樂渲染等,以形象直觀、生動活潑的形式向孩子揭示祖國的魅力,讓學(xué)生懂得熱愛祖國。
三、說學(xué)法
根據(jù)“用兒童自己的眼睛觀察世界、用兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界”設(shè)計思想。在活動時采取分小組表演、討論、合作交流的方式,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗,體會祖國的偉大與壯美。
四、說教學(xué)過程
緊扣主題目標,我整合出這節(jié)課的一條主線,即五大板塊:聽歌曲,導(dǎo)入課堂——找中國版圖,認識祖國——小眼睛看大中國,感受祖國偉大——課內(nèi)活動:我們都愛大中國——課外延伸:可愛的長沙。這五個板塊循序漸進,層層展開。
活動準備:
活動即將開始,上課前,我和孩子們一起從生活中收集信息,做好上課前的準備,準備包括以下方面:
老師準備:課件,地球儀,中國地圖。
學(xué)生準備:自己收集的祖國風景名勝的資料、圖片、照片、旅游紀念品,名人的圖片,故事。
板塊一:聽歌曲,導(dǎo)入課堂
當孩子們滿載收集的欣喜步入課堂,我播放了一首歌頌祖國的兒歌《中國中國,我愛你》,接著富于激情的導(dǎo)入:小朋友們,我們都有一個家,名字叫中國,我們出生在中國,祖祖輩輩都生活在中國,中國就是我們的祖國,就像我們的媽媽一樣。今天,讓我們一起了解可愛的祖國媽媽。
音樂是富有感染力的,孩子們一下子被吸引了,課伊始,情也生,創(chuàng)造了良好的教學(xué)開端。接著,我順勢引導(dǎo)下一活動:找中國。
板塊2:找中國
地球儀,圓又圓,撥一撥,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小朋友們,睜大眼睛仔細找,我們的祖國在哪里呢?我用兒歌啟迪孩子們,讓每組從地球儀上尋找中國的版圖,“誰能告訴老師,你是怎么找到祖國的?”學(xué)生立即爭先恐后,充分利用了自己的經(jīng)驗,“我看到了中華人民共和國幾個字”“因為我們的祖國形狀就像一只大公雞!”教師也把中國版圖貼在了黑板上,接著,滲透祖國首都是北京,祖國生日是十月一日,祖國面積約有960萬平方公里、居世界第三等知識點,孩子們的愛國情感正萌發(fā)出純真的小嫩芽。
板塊3:小眼睛看大中國,感受祖國偉大
我們的祖國真可愛,小眼睛看大中國,你們能把自己的了解介紹給大家嗎?”進入板塊三,我先讓孩子們走進《祖國風光》,通過欣賞一組祖國各地有代表性的景觀圖,感受祖國風景壯美,歷史悠久,一個個鮮活情景展示給學(xué)生,孩子們專心觀看,認真靜聽,小臉露出了驕傲的笑容,這笑容是對祖國的認可,這笑容是對祖國驕傲的表達,他們驚訝道:”祖國怎么會有這么美麗的地方!”祖國真了不起!”
學(xué)生講完之后,我又引導(dǎo)孩子們采取貼、掛、放的形式展示自己收集的東西。展示板上琳瑯滿目::國寶大熊貓,中國結(jié),陶瓷,蘇州刺繡,海南椰雕等。豐富的物品,驕傲的體驗,孩子們再看一看,說一說,一番暢談后,祖國的偉大,祖國的壯美怎能不讓每個中華孩子感到自豪呢?”在這塊神奇的土地上,英杰輩出,有許多了不起的中國人,你們都知道哪些中國名人呢?”于是,我們又打開名人像冊,各組比賽講名人故事,孔子,*,袁隆平,楊利偉,雷鋒,一個又一個響亮的名字,一則又一則動人的故事,連二年級的孩子也脫口而出,他們驕傲極了:”中國人真了不起!”“我是中國人,真好!”我又因勢利導(dǎo),擴寬主題,”你們還知道祖國的哪些地方值得我們驕傲呢?”一石激起千層浪,學(xué)生興致盎然,小組立即討論交流,爭相上臺,遇到合適的材料,師生之間還可以相互補充交流。人人參與,個個有收獲,在這樣的欣賞,講述和傾聽中,孩子們的心理,情感,思維,智慧與行為盡情張揚,我也較好的突破了活動的重點,難點,實現(xiàn)了主題目標。
板塊4:課內(nèi)活動:我們都愛大中國
當祖國的魅力深深地融入孩子們的心靈。順著這股難捺的激情,我們進入板塊四:課內(nèi)活動:我們都愛大中國。小朋友們,讓我們用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽的愛吧!各組迅速行動起來,讓心中的愛化為翩翩的舞蹈,深情的歌聲,美麗的圖畫,優(yōu)美的小詩。豐富的演繹形式活躍了課堂氣氛,再次形成了活動的*.師生更在欣賞中得到了情感的熏陶,品德的升華.
板塊5:課外延伸:可愛的長沙
課堂就要結(jié)束了,我再次鼓勵孩子們?nèi)ふ壹亦l(xiāng)的美,體會祖國的可愛無限,魅力無窮:
小朋友們,今天,我們發(fā)現(xiàn)祖國媽媽真美,真可愛,我們生活的城市長沙,更是我們大家的家,長沙近幾年發(fā)生巨大變化。今年,全市人民也積極行動起來爭創(chuàng)“全國文明城市”,城市煥發(fā)出新的光彩,周末,請小朋友和家長一起去長沙的大街小巷轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把你看到的長沙的變化記錄下來,或用照相機拍下來。下節(jié)課,讓我們一起走進《可愛的長沙》!
我的說課就要結(jié)束了,老師們,新課程改革走過一春又一春,我們深切的感受到理念不同,效果迥異。沐浴著20xx年的春風,讓我們繼續(xù)努力:讓可愛的祖國深深扎根在孩子們的心田,讓課改理念如鮮活的甜水滋潤你我,讓我們共同呵護成長思想的土壤!
【篇二】
一、說教材
本單元的主題是“讓我的身體更棒”,其中有三個主題活動,《坐立走,有精神》是其中的一個活動,這個活動意在培養(yǎng)孩子文明健康的精神風貌!蹲⒆撸芯瘛饭灿3個要點,即:坐如鐘、站如松、行如風。本課沒有直白的、純理論性的說教,而是寓教于樂,寓活動于教,有條理地編排了多幅形象直觀的畫面,易于模仿,讓學(xué)生通過形象的畫面,直接參與活動,使之體會到有了正確的坐立走姿勢,人就能顯得精神飽滿,英姿勃發(fā),充滿活力,利于健康。
二、說教學(xué)目標
我設(shè)計的目標以“有精神”為切入點。
1、知識與能力目標:知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢,知道正確的坐立走姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康。
2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成保持“坐立走的正確姿勢的習(xí)慣,樹立良好的精神風貌。
3、情感與態(tài)度:通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐立走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì),同時也是對他人的文明行為表現(xiàn)。
教學(xué)重點:初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系,養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢。
教學(xué)難點:表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。
三、說教法
1、《義務(wù)教育品德與生活課程標準》規(guī)定:該課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性的基本特征。根據(jù)上述課程理念,在本課教學(xué)活動設(shè)計中,我運用“活動式”教學(xué)法,通過對比分析、遷移、競賽等方式在課堂上真正讓學(xué)生“動”起來,接受“活”的教育,閃爍“活”的思維,在“動”中深入感受體驗,在“動”中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在實際課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能和個性,科*用引“動”策略,努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先創(chuàng)設(shè)的活動情境中引入榜樣的力量是無窮的,讓同學(xué)們在活動一開始就能以榜樣為活動目標;其次在老師的指導(dǎo)下自學(xué),運用多媒體課件,讓學(xué)生更深一層地通過對比,確立自己坐立走的行為標準,再在情景模擬與角色扮演,比賽,討論等多種活動中,讓學(xué)生動起來,在動中實現(xiàn)獨立思考,合作交流,體驗,領(lǐng)悟,促進情感內(nèi)化,寓教于活動之中。
四、說學(xué)法
在品德與生活中,課程目標主要是通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來完成的。活動是教和學(xué)共同的中介。讓兒童自主參與活動,通過動手、動腦、自主評議的合作學(xué)習(xí)方式,探究如何掌握坐立走的正確知識。
五、說教學(xué)流程
活動一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣請班級評選出的三位坐立走之星,讓學(xué)生仔細觀察她們走進教室時的精神風貌,我適時提問,你覺得她們走進來時怎樣?學(xué)生回答“有精神”,老師板書。我接著再問:哪些地方讓你覺得有精神,有的學(xué)生說她們走得有精神,有的說她們站得直,有的說她們坐得端正。我再根據(jù)學(xué)生的回答板書:坐立走。這樣通過榜樣示范,學(xué)生觀察點出了本課的主旨,初步感知正確的坐立走姿勢。
活動二、走進教材,主動參與這一環(huán)節(jié)的重點是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)兒童走進教材正確參與活動。下面我設(shè)計了3個活動:首先請坐之星示范,學(xué)生一邊觀察一邊模仿坐之星的動作,并交流坐的時候要注意什么,腿手腳是怎樣放的。讓學(xué)生感受坐要像這鐘一樣坐得穩(wěn),坐得端正,身體不搖擺。接著提出“跟我走一走”的要求,讓學(xué)生分組進行練習(xí)。要求“我們從小就要像小松樹一樣”中,我隨機出示松樹的圖片,幫助學(xué)生理解立的要求就是抬頭挺胸收腹,兩手垂直,不搖擺。這樣通過觀看挺拔的松樹圖片,讓學(xué)生直觀感受,模仿練習(xí)。為了讓小朋友更好地掌握坐立走的秘訣,坐立走之星還給小朋友帶來了一個小問題,讓學(xué)生思考討論:注意正確的坐立走姿勢對我們有什么好處?通過自主學(xué)習(xí)、合作交流,讓學(xué)生更加充分地明確:正確的坐立走姿勢讓我們的身體更加挺拔,更加有精神,而且是我們健康成長的一大因素。
常言道:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,教學(xué)實踐使我深深地認識到:在教學(xué)過程中常會出現(xiàn)生成動態(tài)的新的資源。面對課堂教學(xué)中臨時生成的新的資源,我決心努力做到及時去捕捉學(xué)生的閃光點,為每個學(xué)生發(fā)展自己創(chuàng)造機會和表現(xiàn),努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。
【篇三】
一、說教材
《龜兔外傳》是遼海版《品德與生活》第四冊第四單元《生活中的我》的第1課《多彩的我》的一個主題活動內(nèi)容。
第四單元《生活中的我》事本冊教材課程內(nèi)容的后一個單元,其主要目的是幫助學(xué)生梳理兩年來課學(xué)習(xí)中自己成長、發(fā)展變化的活動指引。
生活中的我應(yīng)該事豐富多彩的,多方面都應(yīng)得到發(fā)展的,本單元的三個主題活動從三個維度反映了學(xué)生在生活中要成長發(fā)展的方向。其中主題活動一,《多彩的我》是引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展自己,應(yīng)涉及生活、學(xué)習(xí)的各個方面,特別是做人方面,要初步形成有主見、不盲從地品質(zhì),做一個有獨立個性的人。
二、說教學(xué)目標
1、初步做到有主見、不盲從
2、知道在生活中多方面發(fā)展自己
3、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長
三、說教法
兒童是課程的主體,他們是真實的,有思想的、有感情,他們的內(nèi)心世界豐富多彩。我在本課教學(xué)中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進行,注重以豐富的情感、語言激發(fā)學(xué)生,調(diào)動他們的心理活動、思想活動,引起他們情感的共鳴,使他們積極地參與到教學(xué)活動中來。
教學(xué)準備
1、烏龜和兔子的圖片及頭飾
2、悄悄話信箱
說教學(xué)流程
在本課中,我主要設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)
1、情趣導(dǎo)入:
今天老師請到了兩個神秘嘉賓,掌聲有請,(出示烏龜和兔子的圖片)
你們認出了他們了么?知道他們的故事么?(生很容易就能說出來)
師小結(jié):是呀,《龜兔賽跑》的故事可以說是家喻戶曉了,那你想不想知道烏龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好,我們今天啊就來了解一下他們之間的另一個故事——《龜兔外傳》
師板書課題
(生動、新奇的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心,使學(xué)生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進了教學(xué)活動中。)
2、講演聽看故事,悟道理
先請同學(xué)勇敢地到前面對照圖片,將《龜兔外傳》的故事講給大家聽,請同學(xué)評價
然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了,你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學(xué)生按組排練,教師指導(dǎo)并參與角色。
選取兩組學(xué)生進行匯報,并簡單地對同學(xué)們的表演質(zhì)量做出評價。
(通過故事、表演使學(xué)生對故事內(nèi)容有了清楚的認識,從而更加了解了故事意圖,盲目地效仿別人而忽視自身特點是沒有主見的表現(xiàn)。更重要的是通過生生之間的互評、互助培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、參與意識。)
教師緊接這讓學(xué)生說說自己從故事中知道了什么,受到了什么啟示?(學(xué)生交流自己的感受)
后教師小結(jié):是啊,《龜兔外傳》就是告訴我們:做事要有自己的主見,分清是非,不能盲目地判斷和輕信。(教師板書:做事要有主見,不盲從。)
3、出注意,想辦法
在同學(xué)們的生活中,一定有過類似小烏龜?shù)慕?jīng)歷,,那就把它寫在你們手中的“心事卡”上,然后頭到“悄悄話信箱”中,不用簽名,同學(xué)們可以毫無保留地寫出來,看看大家能不能幫你解決。學(xué)生填寫“心事卡”。
老師當著全班同學(xué)從“悄悄話信箱”中抽取出幾張心事卡,大家一起來看看。你有過這樣的經(jīng)歷么?你愿意幫助她解決問題么?
學(xué)生分組討論,然后匯報,師生進行評價。
(用故事中的道理聯(lián)系生活中的實際,體現(xiàn)了《品德與生活》課程貼近學(xué)生生活的特征。結(jié)合生活中學(xué)生遇到的問題,運用感悟出的道理去解決,達到了學(xué)以致用的效果。同時,“悄悄話信箱”也體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重。)
4、再創(chuàng)作
好多年前,《龜兔賽跑》的故事就給了我們很大的啟示,今天《龜兔外傳》又讓我們懂得了怎樣做事有主見不盲從的道理,那我們能不能再為龜兔創(chuàng)作一個新的寓言故事?讓可憐的小烏龜建立自信并快樂起來,讓驕傲的小白兔改正缺點、踏踏實實做事?傊,展開你豐富的想象,進行創(chuàng)作。
學(xué)生自愿組合,共同研究制定新的寓言故事內(nèi)容,并分工合作,并聯(lián)系表演,向全班匯報,師生評價。
(這一設(shè)計,創(chuàng)造性地開發(fā)了教材內(nèi)容,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維,這是動腦筋有創(chuàng)意地生活的具體體現(xiàn)。)
后,師生共同總結(jié)本課。