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小學(xué)一年級(jí)思想品德家人的愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-02-26 14:50:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)思想品德家人的愛(ài)的教學(xué)設(shè)計(jì)#】加涅曾在(教學(xué)設(shè)計(jì)原理)(1988年)中界定為:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu),如果其目的旨在開(kāi)發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中!币韵率©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對(duì)您有所幫助。

  主題目標(biāo):

  1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài),懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài),嚴(yán)也是愛(ài)。

  2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。

  2、學(xué)生自做賀卡

  3、采訪家長(zhǎng)的錄音。

  4、多媒體制作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感情渲染:(課間播放《讓愛(ài)住我家》,學(xué)生跟著唱)

  二、引趣揭題:

  1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎?

  2、媒體播放:邊故事,邊出示圖。

  3、揭題,齊讀課題。

  三、動(dòng)之以情:

  1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài))

  2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

  3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí),其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái),比如,早上起來(lái),家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講得好的上臺(tái)講)

  4、播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦)

  5、聽(tīng)了媽媽的介紹,你想對(duì)你的家人說(shuō)什么?

  四、明理導(dǎo)行:

  1、辨析:

  有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時(shí)對(duì)我可好了,有時(shí)對(duì)我可不太好,那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢?他們到底對(duì)你好不好?到底愛(ài)不愛(ài)你呢?我們一起來(lái)看看。

  1)錄像:媽媽不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好?她為什么不幫我?

  2)錄像:媽媽為什么不給我買(mǎi)玩具?

  3)圖三:奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)?

  4)圖四:你是爺爺?shù)脑,怎么?duì)小明說(shuō)?小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?

  2導(dǎo)行:你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去,作業(yè)擦了重寫(xiě)的,練習(xí)跳繩的……

  五、總結(jié)延伸:

  1、是啊,家人疼我們是一種愛(ài),對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài),老師祝愿這愛(ài)能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧。ǜ枨骸蹲寪(ài)住我家》)

  2、在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人想說(shuō)的話。