【#初中一年級(jí)# #初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試題#】書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試題》，供大家學(xué)習(xí)參考。
【篇一】
一、積累運(yùn)用(30分)
1.在文中括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的漢字或拼音。(6分)
文學(xué)殿堂圣潔美麗，曾吸引了多少人在其間cháng()徉駐足：對(duì)文學(xué)無(wú)限憧()憬、為我們打開(kāi)一扇知識(shí)大門的趙麗宏，在《千家詩(shī)》中怡()然自得的于漪，安恬地依偎在未名湖的臂抱里的田曉菲……又有多少偉大的文學(xué)形象在一剎那照亮了我們心靈：面對(duì)cù()然而至的海難依然保持鎮(zhèn)靜的哈爾威船長(zhǎng);自認(rèn)為豁達(dá)、灑脫終茅塞()頓開(kāi)的男生賈里;迂腐教條、固執(zhí)呆板、可笑可憐的鄭國(guó)人……還有多少生動(dòng)而曲折的故事在我們的腦海中鐫刻出一道道美麗風(fēng)景：煙波浩miǎo()的水泊、雄偉險(xiǎn)峻的梁山，還有那搖搖欲墜、半明半昧的繁星，縹緲得如同仙境般的趙莊戲臺(tái)……這些都是文學(xué)的魅力——美的形象、美的語(yǔ)言、美的情感，構(gòu)成一幅幅多姿多彩的動(dòng)人畫卷。
2.下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并加以改正。(4分)
反老還童群星薈萃眼花繚亂小心冀冀
賞心悅目勢(shì)不可當(dāng)井然有序驚慌失錯(cuò)
走頭無(wú)路鎮(zhèn)定自若相提并論念念有詞
3.根據(jù)語(yǔ)境及括號(hào)內(nèi)提示，填寫合適的成語(yǔ)。(任選兩個(gè)作答)(2分)
快樂(lè)是什么?孩子說(shuō)，快樂(lè)就是和同伴一起搭積木并__A__(表示對(duì)某一事物發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺(jué)疲倦);成人說(shuō)，快樂(lè)就是和友人一起品茶而__B__(形容安適，愉快而滿足的樣子);老人說(shuō)，快樂(lè)就是和家人一起共享__C__(形容家庭之樂(lè))。
我選______，成語(yǔ)：__________;我再選______，成語(yǔ)：__________。
4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)�！�
B.參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師……等社會(huì)各界人士。
C.中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈：京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼。
D.北京日?qǐng)?bào)社與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。
5.(無(wú)錫中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)
A.老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。
B.參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問(wèn)題廣泛地進(jìn)行了交流。
C.由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了二十多斤。
D.那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
6.下列句子的排列順序正確的一項(xiàng)是()(3分)
①即可不失時(shí)機(jī)地感受生命旅途的勞頓和艱辛，又能親歷筆力難及的人文景觀和民風(fēng)民俗。
�、诼飞系膶で髣�(shì)必將自己置于不安逸的處境，它不是走馬觀花，不是游山玩水。
�、圻@樣的人生狀態(tài)，在內(nèi)心深處產(chǎn)生的巨大而強(qiáng)有力的生命震撼，自然蘊(yùn)藏著勢(shì)不可當(dāng)?shù)拇笾腔邸?/p>
④它摒棄了坐在書房里的自得和悠閑，卻有著直觀現(xiàn)實(shí)，直面生命，讓腳步和身心融入自然智慧的豪壯。
A.②④①③B.③②④①C.②③④①D.③①②④
7.名著閱讀。(4分)
《小王子》是法國(guó)作家________________于1942寫成的童話。童話中小王子告別自己的小行星開(kāi)始了遨游太空的旅行，他先后訪問(wèn)了________個(gè)行星，各種見(jiàn)聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常，后在________的幫助下離開(kāi)地球，重新回到他的B612號(hào)小行星上。童話借此表達(dá)出了作者對(duì)________的謳歌。
8.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。(5分)
材料一：農(nóng)歷九月九日為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，又稱“老人節(jié)”。因?yàn)椤兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九。重陽(yáng)節(jié)早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽(yáng)被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今。
材料二：重陽(yáng)節(jié)形象標(biāo)志(右圖)。
(1)閱讀材料一，說(shuō)說(shuō)在民俗觀念中，九九重陽(yáng)有什么內(nèi)涵?(3分)
(
2)材料二是重陽(yáng)節(jié)形象標(biāo)志圖，它由一個(gè)雙九的圖案，結(jié)合中國(guó)古老的毛筆畫元素和菊花構(gòu)成，有何寓意?(2分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的詞，回答問(wèn)題。(9分)
水調(diào)歌頭
蘇軾
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
9.下列詞句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。
B.我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。
C.不/應(yīng)有恨，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)/圓?
D.但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟。
10.按提示默寫句子。(2分)
(1)這首詞中蘊(yùn)含著人生哲理的詞句是：______________，______________。
(2)詠月詩(shī)中，與蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙的句子有：____________，____________。
11.詞的上片寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫__________，以積極樂(lè)觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。(2分)
12.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句的理解。(3分)
(二)閱讀文言文，回答問(wèn)題。(7分)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩*也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐;神定，捉*，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)必細(xì)察其紋理________________
(2)徐噴以煙________________
(3)鞭數(shù)十________________
(4)以土礫凸者為邱________________
14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分)
果如鶴唳云端，怡然稱快。
15.作者小時(shí)候把煙和蚊子想象成云、鶴，可見(jiàn)他是怎樣的一個(gè)孩子?(3分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(11分)
大師治學(xué)
�、倭终Z(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái)，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看，林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
�、诹终Z(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課。他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
�、鄄涣�，林語(yǔ)堂上了講臺(tái)，把包倒過(guò)來(lái)，往講臺(tái)上一倒，只見(jiàn)滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道�！彼D了頓，接著說(shuō)道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸�！�
④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課。
⑤此后林語(yǔ)堂講課，果然沒(méi)有學(xué)生缺課，而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。
�、薷^的是，林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期后一節(jié)課的時(shí)候，林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí)，林語(yǔ)堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
�、吡终Z(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說(shuō)：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說(shuō)：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年�！�
�、嗔钊朔Q奇的是，那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過(guò)的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服，沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的考試反而更顯出其公平。
16.第①段在全文中起什么作用?(3分)
17.選文第③段描寫林語(yǔ)堂，有神態(tài)描寫，還有________描寫、________描寫。(2分)
18.林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(3分)
19.第⑦段畫橫線的句子浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力。請(qǐng)你從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要分析表達(dá)的情感。(3分)
(四)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
洞茶
畢淑敏
�、傥�16歲時(shí)在x藏海拔5000米的高原當(dāng)兵。司務(wù)長(zhǎng)分發(fā)營(yíng)養(yǎng)品，給我一塊黑乎乎的粗糙物件，說(shuō)，這是茶磚!
②拿東西時(shí)磚茶一不小心掉到雪地上，我沒(méi)有撿，彎腰太費(fèi)體力。一旁的老醫(yī)生心疼地說(shuō)：關(guān)鍵時(shí)刻磚茶能救你命呢。我不以為意。老醫(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹(shù)的老葉子壓制而成，發(fā)酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現(xiàn)強(qiáng)烈的高原反應(yīng)，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。
�、蹧](méi)到過(guò)藏北高原的人，難以想象磚茶對(duì)于邊防軍的意義。高原上的水，不到70℃就開(kāi)鍋了，無(wú)法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久久地熬煮，漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復(fù)活。
�、苈炔枭习a，便很計(jì)較每月發(fā)放磚茶的數(shù)量。有領(lǐng)完?duì)I養(yǎng)品，我端詳著分到手的磚茶，委屈地說(shuō)：“司務(wù)長(zhǎng)，有人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕�！彼緞�(wù)長(zhǎng)說(shuō)：“哈!應(yīng)該是三道痕的。那不是被人摳走的，是廠子用機(jī)器壓下的商標(biāo)，這茶叫‘川’字牌�！蔽易穯�(wèn)：“這茶是哪兒出的啊?”司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)：“‘川’字牌，當(dāng)然是四川的�！�
⑤從此我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無(wú)聲的知己。
�、�11年后，我離開(kāi)高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕標(biāo)記的朋友，失望之余，覺(jué)得它好像變成了我在高原缺氧時(shí)的一個(gè)幻影，與我悄然永訣。
⑦此后三十余年，我品過(guò)各種各樣的天下名茶，用過(guò)林林總總的精美茶具，見(jiàn)過(guò)繁復(fù)古雅的飲茶儀禮，卻總充滿迷惘困惑，茶不能大口喝嗎?茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎?茶不能放鹽巴嗎?茶不能仰天長(zhǎng)嘯后一飲而盡嗎?
�、喑霾畹搅怂拇ǎ瑵M懷希望地買了一塊茶磚，以為將要和老友重逢。喝下卻全無(wú)當(dāng)年的韻味，我絕望了——舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪?yán)p在一起，永遠(yuǎn)留在了藏北高原重重的冰雪之下。
�、峤衲�，我在湖北赤壁終于見(jiàn)到了老朋友。赤壁有個(gè)老鎮(zhèn)遍植茶樹(shù)，因地名羊樓洞，所產(chǎn)磚茶被稱為“洞茶”。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個(gè)“川”字，成了磚茶的商標(biāo)。
�、庥辛松洗蔚慕逃�(xùn)，我不敢貿(mào)然相認(rèn)。磚茶沏好，我輕淺地抿了一口。
B11晴天霹靂，地動(dòng)山搖!所有的味蕾，像聽(tīng)到了軍號(hào)，怦然怒放!
B12天啊，離散了幾十年啊，我終于再次和你相逢!你甘暖依然啊，你溫潤(rùn)如舊!
B13一時(shí)間，熟悉的感覺(jué)如煙霞般升騰，那青春年華的神采風(fēng)貌，如老式照片在水盆中漸漸顯影，越發(fā)清晰。
B14那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強(qiáng)大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠(yuǎn)的平原，繽紛的花草，還有摯愛(ài)的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國(guó)境線上筆直的界樁;他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬(wàn)里莊嚴(yán)的國(guó)土之上。
B15青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道曾傳遞給邊防軍人多少溫暖。你曾給予邊疆戰(zhàn)士多少力量!你可知道你對(duì)我有著怎樣的意義!
B16我用當(dāng)年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對(duì)天而祭，司務(wù)長(zhǎng)和老醫(yī)生都因高原病早早仙逝，他們?cè)谔焯靡欢劦玫竭@質(zhì)樸的香氣，沉吟片刻后會(huì)說(shuō)，是這個(gè)味道啊，好茶!
(有刪改)
20.本文寫了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請(qǐng)參照所給語(yǔ)句，梳理文章的行文思路。(每空用8個(gè)字回答)(4分)
�、賍___________________→②__________________→尋找磚茶，失望困惑→③________________→④____________________
21.第⑦段畫線句子運(yùn)用了哪些修辭手法?有什么作用?(3分)
22.第B12段運(yùn)用了第幾人稱的寫法?有什么作用?(3分)
23.作者在第B15段說(shuō)“你可知道你對(duì)我有著怎樣的意義”，請(qǐng)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“洞茶”對(duì)于“我”有哪些意義。(3分)
三、作文(50分)
24.一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì);有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……
親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)需要什么呢?請(qǐng)以“成長(zhǎng)，需要__________”為題寫一篇文章。
要求：請(qǐng)?jiān)谏厦骖}目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)(如寬容、挫折、成功、快樂(lè)等)，然后作文。600字左右。
【篇二】
一、積累與運(yùn)用(23分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是(3分)
A.落難(nàn)確鑿(záo)觸(cù)目傷懷長(zhǎng)吁(xū)短嘆
B.稱(chèn)職勾(gòu)當(dāng)百鳥(niǎo)啾(jiū)啾大徹(chè)大悟
C.嗤(chī)笑倒坍(tā)一抔(póu)黃土苦心孤詣(yì)
D.綺(qí)麗執(zhí)拗(niù)影影綽(chuò)綽味同嚼(jiáo)蠟
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(3分)
A.贓物煉達(dá)通宵達(dá)旦姍姍來(lái)遲
B.名諱輻射左右逢圓言行相顧
C.托辭清洌隱姓埋名離民百姓
D.委實(shí)濃陰險(xiǎn)象迭生堅(jiān)持不懈
3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是(2分)
A.經(jīng)過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部中那種對(duì)群眾疾苦無(wú)動(dòng)于衷的現(xiàn)象基本消失了。
B.兩位參加散打比賽的少年各自使出了自家的渾身解數(shù)和本領(lǐng)，讓觀眾看得眼花繚亂。
C.他手很巧，利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。
D.飛往留學(xué)地的飛機(jī)即將起飛，彌留之際，這位性格內(nèi)向的男孩終于喊出了“媽媽，我愛(ài)你!”
4.下列各項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分)
A.包頭的夏季，綠樹(shù)成行，鮮花盛開(kāi)，讓人感覺(jué)到不僅是生產(chǎn)鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹(shù)城、花城。
B.“神舟”回歸地，煤海書法城一一如今內(nèi)蒙的中西部，也與科技文化結(jié)下了難以分開(kāi)的不解之緣。
C.寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構(gòu)成了阿拉善盟獨(dú)特的自然景觀。
D.-個(gè)人能不能開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。
5.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.陶淵明——《五柳先生傳》——東晉
B.白居易——《錢塘湖春行>——唐代
C.豐子愷——《竹影》——現(xiàn)代
D.雨果——《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》——英國(guó)
6.按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。(任選一題3分)
(1)假日，小張來(lái)到了一個(gè)向往已久的小島。這里曾經(jīng)一片荒蕪，人跡罕至，可如今卻生機(jī)勃勃，綠意盎然。他不由得吟出了“碧島增綠樹(shù)綠增島碧”，可卻怎么也想不出下聯(lián)。
有，偶然間看到了介紹長(zhǎng)白山的風(fēng)光片，說(shuō)長(zhǎng)白山原本叫白山，只因這里氣候寒冷，經(jīng)常下雪，山上積雪不化而得名。聽(tīng)到這里，小張腦海中靈光一閃，對(duì)出了下聯(lián)：
(2)上聯(lián)：今日稱雄考場(chǎng)，誰(shuí)拔頭籌?
下聯(lián)：
7.默寫。(8分)
(1)_____________________，志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(2)芳草鮮美，______________。(陶淵明《桃花源記l)
(3)______________，陰陽(yáng)割昏曉。(《杜甫詩(shī)三首》)
(4)親小人，遠(yuǎn)賢臣，______________。(諸葛亮《出師表》)
(5)八百里分麾下炙，______________。(辛棄痰《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(6)______________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行>)
(7)小信未孚，______________。(《左傳•曹劌論戰(zhàn)》)
(8)輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，______________。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)
二、閱讀(47分)
(一)閱讀下面文言文，完成8-11題。(10分)
孔子相衛(wèi)，*予皋為獄吏，跀①人足，所跀者守門。人有惡②孔子于衛(wèi)君者，曰：“尼欲作亂。”衛(wèi)君欲執(zhí)孔子�？鬃幼�，*皆逃。子皋從出門，跀危引之而逃之門下室中，吏追不得。夜半，子皋問(wèn)跀危日：“吾不能虧主之法令而親跀子之足，是子報(bào)仇之時(shí)，而子何故乃肯逃我?我何以得此于子?”跀危日：“吾斷足也，固吾罪當(dāng)之，不可奈何。然方公之獄治臣也，公傾側(cè)③法令，先后臣以言。欲臣之免也甚，而臣知之。及獄決罪定，公憱④然不悅，形于顏色，臣見(jiàn)又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悅而德公也�！�
(選自《韓非子•外儲(chǔ)說(shuō)左下>)
【注釋】
①跀(yuè)：古代一種*，把人的腳或腳趾砍去。
②惡(wù)：痛恨，引申為說(shuō)壞話，誣陷。
�、蹆A側(cè)：這里是反復(fù)推敲之意。
�、苜�(cù)：臉色改變，表現(xiàn)不安的神色。
8.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
(1)及獄決罪定
(2)非私臣而然也
9.翻譯下面的句子。(3分)
(1)人有惡孔子于衛(wèi)君者。
(2)此臣之所以悅而德公也。
10.跀危為何會(huì)放掉處罰過(guò)他的法官子皋?(3分)
11.讀了本則小故事，你認(rèn)為怎樣的法律懲處才有好的效果?(2分)
(二)閱讀下面記敘文，完成12-16題。(14分)
珍貴的軍大衣
林廖君
屋外，寒冷的冬夜，大雪紛飛;屋子里，油燈的火苗舔著夜色，像貪婪的舌頭舔著糖。
父親坐在火桶旁讀《論語(yǔ)》：“……泛愛(ài)眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文�！�
我正在走神，“你小子在不在聽(tīng)啊?”父親要沖我發(fā)火了。
這時(shí)，響起了敲門聲，山村的小學(xué)寂寥無(wú)聲，敲門聲格外響亮。門開(kāi)了，風(fēng)雪卷了進(jìn)來(lái)，一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的陌生人立在門口。
來(lái)人穿件軍大衣，一身雪花，年齡看起來(lái)比我父親大約小幾歲。這個(gè)人手扶門框，自我介紹說(shuō)，他姓聞，是地質(zhì)隊(duì)的。這次來(lái)這個(gè)山區(qū)探礦，現(xiàn)在迷路了。父親聽(tīng)了，眼睛一亮，熱情地將陌生人迎了進(jìn)來(lái)。
父親與這個(gè)陌生的聞叔叔熱烈地攀談起來(lái)。說(shuō)著，父親突然一怔，用手指著聞叔叔，
哦，你還沒(méi)吃飯吧?你一定沒(méi)吃飯!聞叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭。父親吩咐母親，趕緊給聞叔叔下一碗熱湯面，多放些生姜和辣椒。
母親有些遲疑，面條是有的，可是對(duì)于那個(gè)時(shí)候的家庭有點(diǎn)貴重。其時(shí)父親患有嚴(yán)重的胃病，溫軟的面條，可以減輕他的胃疼。母親以商量的口吻問(wèn)道，能不能炒一碗飯呢?
父親的回答是否定的，這一刻的父親顯得威嚴(yán)而熱情，說(shuō)話一錘定音。在雞蛋和蔥花的香味中，聞叔叔狼吞虎咽，這人真的餓壞了。他把濕透的軍大衣放在火桶邊上烤，水汽旋轉(zhuǎn)著向上升騰，濕漉漉的暖意在屋子里蕩漾開(kāi)來(lái)。這天夜里，聞叔叔就住在我家，和我父親幾乎說(shuō)了一夜的話。
第二天的早晨，父親把聞叔叔送出了山外。
時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)人和這件事，漸漸在我們腦海里淡去。
不想，一年之后的冬天，聞叔叔突然又來(lái)了。他專程給父親送來(lái)一件嶄新的軍大衣。
因?yàn)槟且灰�，他看出父親畏寒而且咳嗽。
父親大笑，繼而連連搖頭，調(diào)侃說(shuō)，一碗面條就換一件軍大衣，顯得我不夠仗義啊!
聞叔叔有點(diǎn)不悅，放下大衣就走。父親讓我抱上大衣，跟他去追聞叔叔。在一個(gè)山峁，與聞叔叔有了一番拉扯。聞叔叔忽然停住了，指著大衣的胸口對(duì)父親說(shuō)，你摸摸里面!
父親一摸，怔住了。半晌才說(shuō)，我收下了，兄弟情義厚啊!
此后的幾年冬天，父親一直穿著這件軍大衣，咳嗽減輕了許多。一年秋天，父親去世了。這年的冬天，母親把大衣拿來(lái)翻曬。
暖陽(yáng)下，大衣貼胸部分，豁然露出一塊用針線縫上去的羊皮。羊皮在陽(yáng)光照耀下，閃爍著潔白、晶瑩的光�；腥婚g，我明白了些什么…一
(選自2013年12月11日《承德晚報(bào)》有刪改)
12.文章第一段介紹父親誦讀《論語(yǔ)》的情節(jié)有何用意?(2分)
13.請(qǐng)你品析“你還沒(méi)吃飯吧?”“你一定沒(méi)吃飯!”這兩句話在表達(dá)效果上有什么不同?(3分)
14.在對(duì)待給求助者做飯這件事上，父親和母親的想法為什么會(huì)有所不同?分別表達(dá)了怎樣的情感?(4分)
15.父親為何起初拒絕聞叔叔的饋贈(zèng)，而終又接受了饋贈(zèng)呢?(3分)
16.文章結(jié)尾作者說(shuō)“恍然間，我明白了些什么”，作者究竟明白了什么?請(qǐng)你寫出來(lái)。(2分)
(三)閱讀下面說(shuō)明文，完成17-21題。(11分)
植物不失眠
喬娟
�、僦参镆惨X(jué)。合歡樹(shù)的睡態(tài)很美，葉片柔柔地低垂，耷拉著腦袋，不用醞釀，只要葉片低下來(lái)，它們很快就會(huì)入睡。但并不是所有的植物都用葉子來(lái)睡眠。像睡蓮，就是葉子醒著花兒睡。黃昏池塘邊，白天還是昂首怒放的睡蓮，隨著晚風(fēng)飛舞，它將花瓣兒慢慢收攏，緊緊閉合。一朵、兩朵，后來(lái)所有的花朵全部閉合成了一個(gè)個(gè)小球兒。
�、诨▋翰粍谧�，也不創(chuàng)造，它們?yōu)槭裁匆X(jué)呢?
�、垡话俣嗄昵�，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文就發(fā)現(xiàn)了植物的睡眠現(xiàn)象。他對(duì)69種植物的夜間活動(dòng)進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)那些積滿露水的葉片更容易受傷。他把葉片固定住，也得到同樣的結(jié)果。達(dá)爾文由此斷定，葉片睡眠可以保護(hù)其不受傷害，并可以抵御夜間寒冷。
�、�20世紀(jì)60年代，科學(xué)家們印證了達(dá)爾文的觀點(diǎn)。植物睡眠可以減少熱量散失和水分蒸發(fā)。像合歡樹(shù)，不僅夜晚用睡眠保護(hù)自己，當(dāng)遭遇狂風(fēng)驟雨時(shí)，葉片也會(huì)逐漸合攏，以防葉片受到暴風(fēng)雨的摧殘。美國(guó)科學(xué)家恩瑞特還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更有趣的現(xiàn)象，他用一根溫度探測(cè)針在夜間測(cè)量多種植物葉片的溫度，發(fā)現(xiàn)不睡眠的葉子溫度總比睡眠的葉子溫度低1℃。正是1℃的微小差異，成為阻止或減緩葉子生長(zhǎng)的重要因素。因此，結(jié)論出來(lái)了：在相同環(huán)境中，睡眠的植物生長(zhǎng)速度較快，比不睡眠的植物具有更強(qiáng)的生存競(jìng)爭(zhēng)能力�？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)：某些植物不僅夜晚睡覺(jué)，白天竟然與人一樣還要午睡。它們中午11時(shí)至下午2時(shí)，關(guān)閉葉子氣孔，光合作用明顯降低，這就可以減少水分散失，增強(qiáng)它們的抗旱能力。
�、葜参镆惨粯�，夜晚睡眠，可以避免寒露和霜凍侵襲，減少水分蒸發(fā)，保持濕度;白天睡眠，可減少水分蒸發(fā)，還可避免昆蟲(chóng)騷擾。讓人類羨慕的是，人有時(shí)候會(huì)受情緒或疾病的困擾而失眠，植物卻不會(huì)受到任何影響，到了該睡覺(jué)的時(shí)間，無(wú)論出現(xiàn)什么情況它們都能準(zhǔn)時(shí)入睡。第二天再見(jiàn)時(shí)，一準(zhǔn)兒是神采奕奕，精神抖擻。
(選自網(wǎng)絡(luò)有刪改)
17.文章第②段有什么作用?(2分)
18.現(xiàn)代科學(xué)家與達(dá)爾文對(duì)植物睡眠的原因分別如何解說(shuō)?(2分)
19.第⑤段中劃線句使用了什么說(shuō)明方法?作用是什么?(3分)
20.這篇說(shuō)明文采用了怎樣的說(shuō)明順序?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
21.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是(2分)
A.植物也會(huì)睡眠，不同的植物睡眠的形式不同，有的用葉子睡眠，有的用花朵睡眠。
B.夜間氣溫低，容易產(chǎn)生露水，而葉片上如果積滿了露水，葉片更容易受到傷害。
C.在夜晚，不同植物的葉子溫度存在著微小的差異，這種差異是由植物是否進(jìn)入睡眠而造成的。
D.有些植物還會(huì)“午休”，為的是降低光合作用，從而使葉子氣孔關(guān)閉，增強(qiáng)它們的抗旱能力。
(四)閱讀下面的議論文，完成22-26題。(12分)
讀書關(guān)乎心靈
胡曉紅
近日見(jiàn)三五好友在網(wǎng)上發(fā)表讀書照片，并附幾句評(píng)價(jià)。對(duì)此我初只匆匆一掃，覺(jué)得朋友很勤奮，工作之余仍能把一些時(shí)間騰給讀書，心中頗為贊賞。但是再關(guān)注他們讀的書，發(fā)現(xiàn)其中成功學(xué)著作、名人自傳、勵(lì)志書籍居多，贊賞之意便少了幾分。
成功學(xué)著作風(fēng)靡，已不是一兩年的事了，自從它們誕生后，便成為圖書市場(chǎng)的寵兒。
但就如我們所看到的，讀過(guò)勵(lì)志書的人，并未在閱讀之后精神煥發(fā)，然后志存高遠(yuǎn)、懸梁刺股、夜以繼日。因?yàn)檫@些書講述的，只是一個(gè)個(gè)他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暫時(shí)刺激一下閱讀者的神經(jīng)。我從心底認(rèn)為，讀書是關(guān)乎心靈的事，好書給人的饋贈(zèng)往往也是思想和心靈上的。真正能夠起到勵(lì)志作用的書并非成功學(xué)著作，也不以勵(lì)志為直接目的，而是通過(guò)幫助讀者一步步建設(shè)心靈，使讀者自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
首先，好書讓人心生敬畏，并激勵(lì)人不斷地學(xué)習(xí)。中華文化博大精深，好書不勝枚舉。
真正的書中良品，能讓讀書人了解知識(shí)的精深，胸懷與精神的清朗，因此我們看到很多博覽群書的人，也仍自慚于自身的少知與淺薄。好書使得讀書人不敢妄自尊大，不斷激發(fā)他們的求知欲，使他們主動(dòng)把精力放在學(xué)習(xí)求索上。讀書人真正盼望的，是通過(guò)經(jīng)年的努力與積累，讓精神避免躁動(dòng)和淺薄而接近澄澈。
同時(shí)，好書能培養(yǎng)人的心性，砥礪人的品格。好書是寫作者廢寢忘食的真誠(chéng)創(chuàng)作，凝結(jié)了作者盡心體察的智慧以及經(jīng)年的積累。那些平實(shí)精到的表述，嚴(yán)謹(jǐn)克制的低回，深沉寧?kù)o的思想更能打動(dòng)人、影響人，潤(rùn)物于無(wú)聲。“是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，適用于形容它們對(duì)閱讀者產(chǎn)生的自然卻深邃的影響。好書往往是娓娓道來(lái)，并非套用統(tǒng)一的模式講述類似的故事，因此每閱讀都會(huì)成為心靈之旅。
人可悲的是沒(méi)有主心骨，尋不到自己。書籍在浸潤(rùn)心靈和感染精神后，為重要的功勞是教人成為自己。好書助讀書人自省自知，也使他們的心境變得更為開(kāi)闊，學(xué)會(huì)更加尊重他人和環(huán)境，更加尊重自己。
所謂成功的路徑，并非勵(lì)志書里說(shuō)得那么單一，成功的真正定義，理應(yīng)是在自身喜歡的領(lǐng)域做出成績(jī)，成為自己想成為的人。
讀書關(guān)乎心靈，讀書漸少又渴望成功的當(dāng)代人，更需要好書的感染和浸潤(rùn)。心靈豐盈了，意念堅(jiān)定了，勵(lì)志的路才會(huì)真正好走。
(略有改動(dòng))
22.作者為何對(duì)好友讀成功學(xué)著作少有贊賞之意?(3分)
23.作者認(rèn)為好書具有怎樣的特點(diǎn)?(2分)
24.作者從哪幾個(gè)方面闡述了好書的作用?(3分)
25.作者認(rèn)為成功的含義和條件各是什么?(2分)
26.每年高考前夕，有的地方的高三考生，把課本和資料從樓上拋向天空，名日：“釋放壓力”。談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。(2分)
【篇三】
一、基礎(chǔ)知識(shí)(30分)
1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是(3分)()
A、洗濯(zhuó)豐碩(shuò)地窖(gào)心曠神怡(kuànɡ)
B、詛咒(zǔ)奢望(shē)呵責(zé)(kē)猝然長(zhǎng)逝(cù)
C、玷污(zhān)泯滅(mǐn)厄運(yùn)(è)險(xiǎn)象迭生(dié)
D、貪婪(lán)落難(nàn)論語(yǔ)(lún)碌碌終生(lù)
2.下列詞語(yǔ)中有別字的一項(xiàng)是(3分)()
A、委屈嫩芽分歧各得其所花枝招展
B、訣別淡雅爛漫喜出望外鴉雀無(wú)聲
C、臉頰抗拒禱告形影不離滾瓜爛熟
D、煩悶陰蔽糾紛疲憊不堪恍然大悟
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A、任何人，不管職位多高，都不能觸犯人民的利益。
B、中國(guó)政府一貫致力于維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端。
C、這感人的事跡真是值得可歌可泣，讓人難以忘懷。
D、他鋒芒畢露，時(shí)而向名家開(kāi)炮，時(shí)而向報(bào)刊揮劍，常常成為焦點(diǎn)人物。
4、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A、《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家，1913年獲若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集《新月集》《園丁集》等。
B、《詠雪》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部主要記述魏晉人物言談逸事的志人小說(shuō)。是由劉義慶組織一批文人編寫的。
C、《春》和《濟(jì)南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清，他們都是現(xiàn)代作家。老舍著有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等，朱自清著有散文集《背影》等。
D、《風(fēng)雨》的作者是賈平凹，他是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)具叛逆性、富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，被譽(yù)為“鬼才”。
5.下列句子修辭手法與其它句子不同的一項(xiàng)是(3分)()
A.放下飽食過(guò)稻香的鐮刀。
B.樹(shù)林子像一個(gè)面團(tuán)了。
C.那座橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。
D.那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!
________________________________________
6.將①—④句填在橫線上，請(qǐng)你排出合理的順序(3分)()
讀書，為什么讀書?讀什么書?我以為_(kāi)____________________。
①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來(lái)說(shuō)，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書
�、诮裉煳覀冏x書不能過(guò)于勢(shì)利，事事講求實(shí)用
�、蹖徝廊の逗途褚庵镜呐囵B(yǎng)同樣不能忽略
�、芙�(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然很重要
7、按原文填空。(選做三題)(3分)
�、僮釉唬骸癬_________，思而不學(xué)則殆�！�(《論語(yǔ)》十二章)
②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，__________。亂花漸欲迷人眼，__________。(白居易《錢塘湖春行》)
�、踎_________，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，__________。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
④__________，__________。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)
8、閱讀下面兩段文字，分點(diǎn)概括*部門在“兩考”期間采取哪些措施，確保有序的交通環(huán)境，每條不超過(guò)6個(gè)字。(3分)
記者從*支隊(duì)獲悉，為確保今年高考、中考期間考點(diǎn)周邊道路交通暢通，交管部門將在6月7日至6月9日，6月15日至6月16日，對(duì)各考點(diǎn)周邊道路實(shí)行交通管制，以確保考生準(zhǔn)時(shí)參加考試。
此外，*部門還將對(duì)考點(diǎn)周邊道路實(shí)行巡邏管控，確保機(jī)動(dòng)車無(wú)亂鳴喇叭現(xiàn)象，從而減少對(duì)考生的干擾。同時(shí)，對(duì)運(yùn)送“兩考”試卷、考生、監(jiān)考人員的車輛開(kāi)辟綠色通道，遇到考生途中因困難和緊急情況求助時(shí)，執(zhí)勤民警將積極予以幫助，切實(shí)為考生考試創(chuàng)造暢通有序的交通環(huán)境。
9、閱讀下面兩段文字，按照要求完成各小題(3分)
現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八、九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，是一個(gè)溫柔和美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。
�、傥闹杏幸惶帢�(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：__________
�、谖闹杏幸惶幊煞謿埲钡恼Z(yǔ)病，請(qǐng)改正：__________
�、畚闹杏幸粋�(gè)詞語(yǔ)是貶義褒用，請(qǐng)找出來(lái)：__________
10.認(rèn)真觀察下面一幅漫畫，簡(jiǎn)介這幅漫畫的內(nèi)容并指出其寓意，字?jǐn)?shù)用70字左右。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧(30分)
(一)閱讀《城市里的樹(shù)》，回答11-14題。(16分)
城市里的樹(shù)
樹(shù)是城市的客人，樹(shù)要在客人家度過(guò)一生。
樹(shù)的故鄉(xiāng)在山林和曠野，那里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有潺潺溪水，有它們相濡以沫的兄弟姐妹。如果它們的數(shù)量足夠多，就構(gòu)成了森林。自從有了城市，樹(shù)的家族中一部分成員就背景離鄉(xiāng)，來(lái)到城市的大街小巷。樹(shù)一到城市，面臨的是另一種森林--由高樓大廈構(gòu)成的叢林。這里沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，只有車水馬龍;沒(méi)有潺潺溪水，只有鋼筋水泥。從此，樹(shù)看不見(jiàn)了土地。
人把自己弄得徹底與大地隔絕，而樹(shù)永遠(yuǎn)需要腳踏實(shí)地。但是水泥、柏油、磚塊把土地覆蓋，像古代犯人脖子上的枷板，把樹(shù)干和樹(shù)根隔開(kāi)。水，泥，這是多么柔軟的兩個(gè)字眼，但組合成一個(gè)詞時(shí)，就成為堅(jiān)硬的一種東西。城市的路面是不吸水的，每到下雨時(shí)，我看到雨水滾滾而流，流進(jìn)下水道，而不是樹(shù)根，我就想樹(shù)渴了怎么辦?因?yàn)橛辛藞?jiān)固的路面，城市的樹(shù)也就不會(huì)"落葉歸根"，樹(shù)把葉子生出來(lái)，但葉子卻找不到根，它們隨風(fēng)而飄，就像丟失的找不到父母的孩子。
人們不會(huì)給一棵起一個(gè)名字，樹(shù)總是以類的名義而存在，比如梧桐、白楊、松柏。其實(shí)每棵樹(shù)也像每個(gè)人一樣是不同的。城市的樹(shù)不能像山林里的樹(shù)那樣自由生長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)被修剪，砍去旁逸斜出的枝條，這種修剪不是為了讓樹(shù)成材，而是嫌那些多余的枝條礙事。但修剪是人的事，而長(zhǎng)成什么樣子是樹(shù)的事，樹(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)按照人的意志去生長(zhǎng)，去改變�，F(xiàn)在的樹(shù)與一千年前的樹(shù)沒(méi)有區(qū)別，但現(xiàn)在的人與一千年前的人已大不一樣，絕大多數(shù)的人都在按照別人的意志生活。
城市的樹(shù)身上，經(jīng)常貼滿了*電話、招聘啟事、治病廣告。樹(shù)不但受著污染，有時(shí)還得承受疼痛。
城市的道路不斷在拓寬，而每次拓寬道路對(duì)樹(shù)來(lái)說(shuō)都可能是災(zāi)難，因?yàn)榈缆吠貙捄笤瓉?lái)在路邊的樹(shù)就處于了路中間，這些樹(shù)要么被砍伐，要么被重新移到新道路和邊上，反正樹(shù)永遠(yuǎn)只能靠邊站。但是人挪活，樹(shù)挪死。樹(shù)被移動(dòng)后，等于經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，它枝頭上原先的枝條要被全部砍掉，這就像一個(gè)得了重病的人做化療、放療后會(huì)失去一頭的秀發(fā)。多年前出差路過(guò)山西的一個(gè)小城，突然看見(jiàn)一條主干道的中央長(zhǎng)著一棵粗壯的古樹(shù)，人流車流都繞著這棵樹(shù)走。這是我見(jiàn)過(guò)的一棵長(zhǎng)在路中間的樹(shù)。我猜想，這座城市當(dāng)年修這條路時(shí)，可能有關(guān)部門對(duì)這棵樹(shù)的去留進(jìn)行過(guò)激烈的爭(zhēng)論，終他們決定留下這棵樹(shù)，因?yàn)檫@棵樹(shù)的年齡比這座城市里所有的人、建筑都要老。一瞬間我竟然有一種感動(dòng)，覺(jué)得這個(gè)城市的人真?zhèn)ゴ蟆?/p>
樹(shù)在城市，一生過(guò)得傷痕累累。有在西郊的路上，我看見(jiàn)一棵合抱的梧桐樹(shù)被除數(shù)一輛滿載貨物的卡車攔腰撞斷。生活中，我常常發(fā)現(xiàn)一些善良、正直的人受到傷害，很長(zhǎng)時(shí)間我想不通這是為什么�？匆�(jiàn)這棵被撞斷的樹(shù)后，我相通了：善良而正直的人與善良而正直的樹(shù)會(huì)有同樣的遭遇。因?yàn)樯屏妓麄兌际譄o(wú)寸鐵，雖然他們不會(huì)傷害別人，但別人卻有可能欺負(fù)他們。因?yàn)檎保麄兌疾粫?huì)彎曲和躲閃，傷害來(lái)臨時(shí)，會(huì)受傷更重。
我每天都會(huì)看見(jiàn)樹(shù)，看見(jiàn)樹(shù)的時(shí)候常常眼睛發(fā)潮，總是充滿傷感。城市里的樹(shù)就像進(jìn)城的農(nóng)民工，無(wú)依無(wú)靠。它們受盡委屈，卻毫無(wú)怨言，受盡傷害，卻充滿寬容。樹(shù)終會(huì)原諒一切，自己把傷口愈合。如果城市里沒(méi)有樹(shù)，只有柏油馬路、鋼筋水泥、高樓大廈，那么城市將會(huì)是多么地堅(jiān)硬和干枯。正是樹(shù)搖曳的身姿、蔥蘢的綠意，給了我們溫柔、詩(shī)情、生動(dòng)和美。
樹(shù)一輩子站在一個(gè)地方，一動(dòng)不動(dòng)，不言不語(yǔ)，一世沉默。你如果與一棵樹(shù)交上了朋友，他會(huì)永遠(yuǎn)站在那里等你
11、作者說(shuō)，“樹(shù)在城市，一生過(guò)得傷痕累累”，具體列出“傷痕累累”體現(xiàn)在什么地方?(4分)
12、下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)
�、龠@里沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，只有車水馬龍;沒(méi)有潺潺溪水，只有鋼筋水泥。
�、跇�(shù)被移動(dòng)后，等于經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，它枝頭上原先的枝條要被全部砍掉，這就像一個(gè)得了重病的人做化療、放療后會(huì)失去一頭的秀發(fā)。
13、“因?yàn)檎�，他們都不�?huì)彎曲和躲閃，傷害來(lái)臨時(shí)，會(huì)受傷更重�！闭�(qǐng)分析這句話的含義。(4分)
14、如何理解“現(xiàn)在的樹(shù)與一千年前的樹(shù)沒(méi)有區(qū)別，但現(xiàn)在的人一千年前的人已大不一樣”這句話?請(qǐng)聯(lián)系本文和生活談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
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(二)閱讀《父親》回答15-18題。(14分)
父親
雖然我是家里的女孩，父親好像從來(lái)沒(méi)有顯出特別的喜歡來(lái)。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥(niǎo)兒，回來(lái)也是送給兩個(gè)哥哥。
小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過(guò)去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成。
可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說(shuō)：“要不，別讓妮子上學(xué)了?”父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能?再難也得讓她上學(xué)�！本蜑檫@一句話，我第被感動(dòng)了。
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又被感動(dòng)了，在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個(gè)樣子來(lái)，無(wú)顏面對(duì)父親。
到學(xué)校門口，我一個(gè)人進(jìn)去，父親則去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走二十里啊!
三年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來(lái)都得起個(gè)大早，見(jiàn)到我，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。中午，我們父女倆把餅泡在開(kāi)水里，就著父親帶來(lái)的成菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，二十里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼好的白開(kāi)水遞過(guò)去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來(lái)是當(dāng)天來(lái)當(dāng)天走。三年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對(duì)父親的情和愛(ài)，也在這三年里變得纏綿與圣潔。
三年后，我由縣城考到省城。也和三年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所不同的是這天不是驕陽(yáng)似火，而是陰雨連綿�；疖嚿�，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過(guò)于奢侈�！澳愣汲纱髮W(xué)生了，吃個(gè)好桃子，配!”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊!
安排好住宿已經(jīng)很晚了。我要送父親到學(xué)校招待所去住，他說(shuō)什么也要自己去。他說(shuō)他怕我回來(lái)找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會(huì)一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過(guò)雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實(shí)在是太累了，躺在床上不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然輔導(dǎo)員老師把我叫醒。她說(shuō)，你父親為了省十五元的住宿費(fèi)，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺(tái)上。此刻，即使是鐵石心腸的人也會(huì)感動(dòng)。我撲過(guò)去撫摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請(qǐng)您愛(ài)惜自己�！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說(shuō)：“就住在我們宿舍，我們可以兩個(gè)人睡一張床�！�
“可你們是女生宿舍呀!”輔導(dǎo)員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已噙滿了淚水�！澳怯钟惺裁矗歉赣H�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。是啊!他是父親。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民!
15、下列句中加點(diǎn)詞有什么含義(2分)
父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳。
16、文中多次寫到“我”被父親所感動(dòng)，請(qǐng)具體回答我被父親感動(dòng)的原因。(4分)
17、作者多次寫到父親的肖像，如“弓起的背”“磨出老繭的雙肩”“刀刻似的皺紋”“青筋凸起的雙臂”，其作用是什么?(4分)
18、請(qǐng)對(duì)“父親”這一人物形象作賞析。(4分)
三、閱讀下面古詩(shī)文，完成19-23題。(20分)
呂蒙正相公①不喜記人過(guò)。初參知政事②，入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶!”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，因不如無(wú)知也，不問(wèn)之何損?”時(shí)皆服其量。
【注釋】：①呂蒙正相公：呂蒙正宰相。相公，古代對(duì)宰相的稱呼。呂蒙正，北宋人，曾三任宰相，為人正直敢言。②參政知事：副宰相。③朝士：有資格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。
19、下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()
A、是小子亦參政耶!(這)B、蒙正佯為不聞而過(guò)之(假裝)
C、令詰其官位姓名(責(zé)問(wèn))D、悔不窮問(wèn)(窮盡)
20、下列加點(diǎn)字意思不相同的兩項(xiàng)是(4分)()()
A、有朝士于簾內(nèi)指之于我如浮云B、令詰其官位姓名一知其姓名
C、則終身不能復(fù)忘則是無(wú)禮D、因不如無(wú)知也未若柳絮因風(fēng)起
21、翻譯。(4分)
�、賲蚊烧喙幌灿浫诉^(guò)。
�、诹钤懫涔傥恍彰�，蒙正遽止之。
22、結(jié)合這則短文分析，呂蒙正是怎樣的一個(gè)人?(4分)
23、閱讀下面古詩(shī)，回答兩個(gè)問(wèn)題。
約客宋•趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)①家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花②。
①黃梅時(shí)節(jié)：農(nóng)歷四、五月間，江南梅子黃了、熟了，大都是陰雨連連的時(shí)候，所以稱“黃梅時(shí)節(jié)”為江南雨季。②落燈花：舊時(shí)以油燈照明，燈心燒殘，落下來(lái)時(shí)好像一朵閃亮的小花。
①詩(shī)歌前兩句哪些詞語(yǔ)交代了環(huán)境和時(shí)令?找出詞語(yǔ)并說(shuō)明。(3分)
②詩(shī)人通過(guò)對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，表現(xiàn)了自己怎樣的心情?(2分)
