【#初中一年級(jí)# #初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試重點(diǎn)歸納#】學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的《初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試重點(diǎn)歸納》，僅供大家參考。

1.初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試重點(diǎn)歸納

　　描寫(xiě)的種類(lèi)及作用

　　種類(lèi)：

　　(1)肖像描寫(xiě)

　　(2)外貌描寫(xiě)

　　(3)神態(tài)描寫(xiě)

　　(4)動(dòng)作描寫(xiě)

　　(5)語(yǔ)言(對(duì)話(huà))描寫(xiě)

　　(6)心理描寫(xiě)

　　(7)景物描寫(xiě)

　　(8)場(chǎng)景描寫(xiě)

　　(9)環(huán)境描寫(xiě)

　　(10)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

2.初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試重點(diǎn)歸納

　　寫(xiě)作手法及作用

　　(1)擬人手法

　　賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(2)比喻手法

　　形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

　　(3)夸張手法

　　突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　(5)對(duì)比手法

　　通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　(7)諷刺手法

　　運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

　　(8)欲揚(yáng)先抑

　　先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　　(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

　　使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

3.初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試重點(diǎn)歸納

　　一、古詩(shī)文

　　(一)詩(shī)：每周一詩(shī)第1—8首、第三單元所有詩(shī)歌，《小石潭記》

　　要求：以理解為基礎(chǔ)，背誦滾瓜爛熟，默寫(xiě)毫不猶豫、準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　(注：題型為默寫(xiě)填空。)

　　(二)詩(shī)歌理解：第三單元《杜甫詩(shī)三首》、《賣(mài)炭翁》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《題破山寺后禪院》

　　(注：題型為填空題與選擇題。)

　　(二)課內(nèi)文言文：

　　《小石潭記》、《白洋潮》

　　要求：1.熟讀課文。

　　2.熟記以下內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)(注釋1)、加點(diǎn)字詞解釋、句子翻譯、文章基本內(nèi)容、寫(xiě)作手法、主旨。(參考資料：課堂筆記、《文言詩(shī)文點(diǎn)擊》、《中考文言詩(shī)文考試篇目點(diǎn)擊》、課堂測(cè)驗(yàn)本、過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)卷、語(yǔ)文公共博客復(fù)習(xí)指南等。)

　　(三)課外文言文

　　要求：1.認(rèn)真獨(dú)立完成復(fù)習(xí)階段布置的練習(xí)《文言文讀本》等。

　　2.認(rèn)真聽(tīng)講評(píng)并記錄、積累古漢語(yǔ)詞匯和句式，初步掌握閱讀方法。

　　3.可對(duì)課內(nèi)外多次出現(xiàn)的文言詞匯進(jìn)行整理。

　　4.課內(nèi)文言文是基礎(chǔ)，牢固掌握重點(diǎn)詞匯和句式，掌握句譯基本方法，才能遷移運(yùn)用至課外。

　　二、現(xiàn)代文

　　(一)課內(nèi)現(xiàn)代文三篇：《表哥駕到》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》

　　要求：1.詞語(yǔ)默寫(xiě)、注音準(zhǔn)確無(wú)誤，熟記關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋。

　　2.復(fù)習(xí)筆記，熟悉課文基本內(nèi)容和主旨，理解標(biāo)題含義，復(fù)習(xí)抓住段落中心句和課文中心句把握文章內(nèi)容的閱讀方法，能概括主要內(nèi)容。

　　3.理解經(jīng)典詞句的表達(dá)作用，能完整表述。

　　4.熟讀課文，熟悉精妙用詞，能根據(jù)課文填空。

　　5.參考資料：課堂筆記、《現(xiàn)代文品讀》、課堂測(cè)驗(yàn)本、單元測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)資料等。

　　(二)課外現(xiàn)代文(考記敘文)

　　要求：1.認(rèn)真獨(dú)立完成復(fù)習(xí)階段布置的練習(xí)(包括當(dāng)堂練習(xí)及回家作業(yè))，認(rèn)真聽(tīng)講評(píng)并記筆記。

　　2.回顧本學(xué)期記敘文類(lèi)課文筆記、測(cè)驗(yàn)卷及練習(xí)中的課外現(xiàn)代文閱讀的講評(píng)筆記，熟悉記敘文閱讀規(guī)律及基本題型答題思路。

4.初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試重點(diǎn)歸納

　　1.《散步》：作者莫懷戚。

　　2.《秋天的懷念》：作者史鐵生。

　　3.《羚羊木雕》：作者張之路。

　　4.《金色花》：作者泰戈?duì)�，印度�?shī)人，諾貝爾文學(xué)家獎(jiǎng)獲得者。

　　5.《荷葉.母親》：作者冰心。

　　6.《世說(shuō)新語(yǔ)》：南朝劉義慶編著。

　　7.魏巍，散文作家、小說(shuō)家，代表作有《誰(shuí)是可愛(ài)的人》。

　　8.海倫•凱勒，美國(guó)盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。

　　9.丘吉爾，英國(guó)政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。

　　10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者。《論語(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。

5.初一上冊(cè)語(yǔ)文期中考試重點(diǎn)歸納

　　1、散步

　　信服xìnfú相信(并)佩服。敬佩。

　　嫩芽nènyá嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。

　　霎時(shí)shàshí霎，短時(shí)間;一會(huì)兒。霎時(shí)，極短的時(shí)間。

　　拆散chāisàn分開(kāi)

　　委屈wěiqū受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。

　　水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明凈。

　　各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到滿(mǎn)足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才�。造句：老師帶領(lǐng)同學(xué)們道森林里玩耍，同學(xué)們快樂(lè)的像一群小鳥(niǎo)。老師的身心得到了舒展，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了不少，真是各得其所。

　　2、秋天的回念

　　癱瘓tānhuàn：身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感覺(jué)的功能完全或部分喪失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂,不能正常工作。

　　暴怒bàonù：大怒;亦形容水勢(shì)兇猛激蕩

　　沉寂chénjì：非常寂靜;杳無(wú)音訊。

　　捶打chuídǎ：用拳頭或錘子敲打。

　　憔悴qiáocuì：黃瘦;瘦損。形容人臉色不好。

　　央求yāngqiú：懇求,乞求

　　神色shénsè：神情面色

　　敏感mǐngǎn：感覺(jué)敏銳;對(duì)外界事物反應(yīng)很快

　　訣別juébié：分別;指無(wú)會(huì)期的離別;死別

　　爛漫lànmàn：色彩鮮麗;坦蕩,無(wú)做作

　　絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容說(shuō)話(huà)啰嗦

　　淡雅dànyǎ：(顏色花樣)素凈雅致;(花草等的香氣)清淡

　　深沉shēnchén：指聲音低沉;形容程度深;沉穩(wěn)，不外露。

　　喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超過(guò)了所望,因而感到特別高興

　　翻來(lái)覆去fānláifùqù形容又。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。