第一，對未來活動的準備作用。例如，對于一名小學生來說，對數(shù)學感興趣，就可能激勵他積累各種數(shù)學知識，研究各種化學現(xiàn)象，為將來研究和從事數(shù)學方面的工作打基礎，做準備。
第二，對正在進行的活動起推動作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，它可以使人集中精力去獲得知識，并創(chuàng)造性地完成當前的活動。美國華人學者丁肇中教授就曾經(jīng)深有感觸地說：“任何科學研究，重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何*。
第三，對活動的創(chuàng)造性態(tài)度的促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學習。就小學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，并且進行創(chuàng)造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。由此可知，人的興趣不僅是在學習、活動中發(fā)生和發(fā)展起來的，而且又是認識和從事活動的巨大動力。它可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，并會使人善于適應環(huán)境，對生活充滿熱情。興趣確實對人的個性形成和發(fā)展起巨大作用。
興趣指興致,對事物喜好或關切的情緒。心理學人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。興趣以需要為基礎，在人的實踐活動中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態(tài)。這對人的認識和活動會產生積極的影響，有利于提高工作的質量和效果。愛好，喜愛;具有濃厚興趣并積極參加
人的興趣愛好是多種多樣的，但概括起來又可以分為兩大類：第一，物質興趣和精神興趣。物質興趣主要指人們對舒適的物質生活，（如衣、食、住、行方面）的興趣和追求；精神興趣主要指人們對精神生活，（如學習、研究、文學藝術、知識）的興趣和追求。就小學生來說，由于人生觀和世界觀尚未完全形成，無論物質興趣和精神興趣都需要師長進行積極的引導，以防止在物質興趣方面的畸形發(fā)展，在精神興趣方面的消極發(fā)展和追求。第二，直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對活動過程的興趣。例如，有的小學生想象力豐富，富于創(chuàng)造性，喜歡制作各種模型，在制作過程中，全神貫注，表現(xiàn)出濃厚的興趣；間接興趣主要指對活動過程所產生的結果的興趣。有的小學生業(yè)余喜歡繪畫，每當完成一幅畫，他都會對自己取得的成果表現(xiàn)極大興趣。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系、相互促進的，如果沒有直接興趣，制作各種模型的過程就很乏味、枯燥；而沒有間接興趣的支持，也就沒有目標，過程就很難持久下去，因此，只有把直接興趣和間接興趣有機的結合起來，才能充分發(fā)揮一個人的積極性和創(chuàng)造性，才能持之以恒，目標明確，取得成功。第三，個人興趣和社會興趣。個人興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。社會興趣指社會成員對某一領域的普遍興趣，或社會某一領域對社會成員的普遍需求。
給孩子創(chuàng)造一個好的環(huán)境、父母給可以給孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，家庭氛圍和孩子一起學習成長。
讓孩子做自己喜歡的事情、孩子有喜歡的事情不要阻止孩子，多給孩子發(fā)揮的空間、
發(fā)現(xiàn)自身的特長、可以觀察孩子有什么特長、優(yōu)點、擅長做什么加以培養(yǎng)。
父母的引導、教育也是很重要的，學習不光是孩子的事情父母的教育也是很重要的。
不要讓孩子覺得自己做的事情只是一個任務完成就可以了，而是讓孩子發(fā)自內心的喜歡。
孩子學習時要處于放松的狀態(tài)、這樣才會讓孩子快速進入學習，可以經(jīng)常到戶外學習，給孩子不一樣的學習環(huán)境。
