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【篇一】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

liàn xí xué xí chī kǔ fēi chánɡ

( )( ) ( ) ( )

二、按課文內(nèi)容填空

1、獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子說(shuō)：“孩子，將來(lái)我們老了，_______了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)_______的本領(lǐng)，做一只_______的獅子！”

2、_____洋洋 _____吞吞 _____沖沖

三、去課文里找一找，填一填

懶洋洋地( ) 慢吞吞地( ) 興沖沖地( )

四、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你試

一試，把故事編下去！

【篇二】

１、這首詩(shī)是以第一人稱寫(xiě)的。怎樣理解詩(shī)中的“我”？

這首詩(shī)以第一人稱寫(xiě)成。詩(shī)中，“我是你……”（或“我是……”）的句式反復(fù)出現(xiàn)，將“我”與“你”（即祖國(guó)）兩者緊緊聯(lián)系在一起。“我”和祖國(guó)生死相依、血肉相連，“我”的形象是和祖國(guó)的大形象熔鑄在一起的。“我”代表了要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，他們和祖國(guó)一起從苦難中走過(guò)，在新的歷史機(jī)遇面前，擔(dān)起了振興中華的歷史使命。

２、舒婷的詩(shī)往往在曲折委婉的抒情中表達(dá)真摯的心聲。這首詩(shī)的哪些地方體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？

詩(shī)的第一節(jié)和第二節(jié)，寫(xiě)祖國(guó)的過(guò)去。詩(shī)人寫(xiě)的雖是貧窮和苦難，情感中卻始終流動(dòng)著對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)、依戀和贊頌。

例如，“我是你河邊上破舊的老水車(chē)，／數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌”，“老水車(chē)”這個(gè)形象，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，雖然“疲憊”，卻仍保持著頑強(qiáng)的生存力。同樣，下文的“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，都是在艱難困苦中不屈不撓的形象。“我是你祖祖輩輩／痛苦的希望啊，／是‘飛天’袖間／千百年未落到地面的花朵”，這幾行，寫(xiě)的是中國(guó)人民屢受挫折卻從不泯滅希望。以上種種，都是對(duì)中華民族生生不息的民族精神的贊揚(yáng)。

３、在這首詩(shī)中，詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情？這種感情又是通過(guò)哪些事物來(lái)表現(xiàn)的？這些事物有什么特點(diǎn)？

詩(shī)人抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。

在詩(shī)中，“我”的形象熔鑄在祖國(guó)的大形象里，與祖國(guó)一起經(jīng)受苦難，并在歷史的機(jī)遇面前承擔(dān)起為祖國(guó)取得“富饒”“榮光”“自由”的重任。詩(shī)人通過(guò)了一些具體事物來(lái)表現(xiàn)這種情感，如“老水車(chē)”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，象征著祖國(guó)飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn)。

第一節(jié)，詩(shī)人排列了一系列意象：水車(chē)、礦燈、稻穗、路基、駁船。在這些詞語(yǔ)前面都有或長(zhǎng)或短的修飾語(yǔ)，“破舊”“熏黑”“干癟”“失修”等，顯示出它們所受的苦難，“數(shù)百年來(lái)”“歷史的隧洞”表明經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)歲月。排列在后、也是受強(qiáng)調(diào)的“駁船”，則是在“淤灘上”，在另一頭“深深勒進(jìn)你的肩膊”的纖繩的牽引下艱難前行。作者反復(fù)運(yùn)用“我是……”的句式，在向祖國(guó)的深情訴說(shuō)里，融個(gè)體的“我”于祖國(guó)的大形象里，表達(dá)了“我”與祖國(guó)生死相依、血肉相連的情感。后一行，以破折號(hào)引出“祖國(guó)啊”的激情詠嘆，這是敘述人稱的轉(zhuǎn)換，也使詩(shī)意在小小的*中稍作停頓。以下兩節(jié)也都以這種方式結(jié)尾。

第二節(jié)，沒(méi)有像第一節(jié)那樣排列較多的具體意象。在這一節(jié)里，“貧窮”“悲哀”“希望”等等，是抽象詞語(yǔ)�！帮w天”是宗教傳說(shuō)中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對(duì)生活的祈愿。前兩節(jié)詩(shī)都寫(xiě)祖國(guó)的歷史，第一節(jié)重寫(xiě)實(shí)，這一節(jié)重精神。在精神上，人民在貧窮的境遇里始終保持著“痛苦的希望”，千百年來(lái)盼望著對(duì)美好生活的祈愿能“落到地面”，變成現(xiàn)實(shí)。

第三節(jié)，寫(xiě)的是現(xiàn)在。在新的歷史機(jī)遇面前，千年古國(guó)又開(kāi)始了新生。詩(shī)人再次排列出一系列生機(jī)勃勃的意象，從“神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的“理想”，“古蓮的胚芽”，“掛著眼淚的笑渦”，“新刷出的雪白的起跑線”，“緋紅的黎明正在噴薄”，等等，顯示出祖國(guó)擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。

第四節(jié)，是“我”的宣言。從個(gè)體上說(shuō)，我是中國(guó)十億人口中的一個(gè)，是祖國(guó)的“十億分之一”。但從“我”的使命來(lái)說(shuō)，“我”要承擔(dān)起振興中華的重任，“我”要與祖國(guó)融為一體，因而是“九百六十萬(wàn)平方的總和”。“你以傷痕累累的*／喂養(yǎng)了／迷惘的我、深思的我、沸騰的我”，那么，“我”用什么來(lái)報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩呢？詩(shī)人莊嚴(yán)地向祖國(guó)宣告，“那就從我的血肉之軀上／去取得／你的富饒、你的榮光、你的自由”。后，以語(yǔ)氣強(qiáng)烈的重復(fù)性詠嘆“祖國(guó)�。�我親愛(ài)的祖國(guó)”終篇。

【篇三】

一、給下面的字注音并組詞。

居 jū( 居住 )

鄰 ( ) 臨 ( ) 淋 ( )

泳 ( ) 勇 ( ) 甬 ( )

二、讀一讀，寫(xiě)出下面字的部首。

敢 攵

磷 鱗 琳 嶙 霖 我知道這些字都讀( )

踴 俑 蛹 涌 勇 我知道這些字都讀( )

三、按順序?qū)懸粚?xiě)音序。

四、按要求填空。

音節(jié) 音序 組詞

知

起

愛(ài)

五、動(dòng)手查一查，再填空。

(1)下課后，小明想找老師(liáo ) 天。

(2)做游戲的時(shí)候，我不小心把麗紅(bàn ) 倒了。

(3)我的體操教練和(ǎi) 可親，我很喜歡她。

糊涂縣官是個(gè)“白字先生”，公堂上出盡洋相，你想知道他鬧了什么笑話嗎?讀讀下面的故事吧!

縣官審“親爹”

從前，有個(gè)縣官坐堂審案，師爺遞給他的條子上，寫(xiě)了三個(gè)人的名字：原告郁工來(lái)，被告齊卞丟，證人新釜。

縣官看了原告郁工來(lái)的名字，就喊：“都上來(lái)!”三個(gè)人都跑到堂前聽(tīng)審。

縣官生氣地說(shuō)：“我喊原告，你們?yōu)槭裁匆积R上堂?”他看了一下齊卞丟的名字，又喊：“齊下去!”三個(gè)人一聽(tīng)，又一齊退到堂下。

縣官更生氣了，他高聲叫嚷：“我喊被告，你們干嘛一齊下去?”

師爺知道縣官讀了別字，又不敢當(dāng)著眾人的面直說(shuō)，故意說(shuō)：“原告名字另有一種念法，叫郁工來(lái)，不叫‘都上來(lái)’;被告的名字，也另有一種讀法，叫齊卞丟，不叫‘齊下去’，”縣官急忙問(wèn)：“那么證人的名字，另一種念法叫什么呢?”

師爺說(shuō)：“叫新釜�！�

縣官笑著說(shuō)：“我就估計(jì)他有另一種念法，否則，我就喊他‘親爹’了�！�

小朋友，讀了這個(gè)故事，你有什么想法?和你的朋友交流交流。