篇一
一、 積累運(yùn)用(30分)
1、補(bǔ)充詩(shī)句。(4分)
(1) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，________________。
(2)________________，天涯碧草話斜陽(yáng)。
(3)少壯不努力，________________。
(4)欲把西湖比西子，________________。
2、填成語(yǔ)。(4分)
雪中送( ) 推心( )腹 無(wú)微不( ) 高風(fēng)( )節(jié)( )躬盡瘁 休( )與共 ( )經(jīng)風(fēng)霜 心( )誠(chéng)服
3、默寫(xiě)古詩(shī)。在給出的古詩(shī)中選三首默寫(xiě)。(18分)
(1)《題西林壁》——蘇 軾; (2)《望天門(mén)山》——李 白;(3)《夜書(shū)所見(jiàn)》——葉紹翁; (4)《望洞庭》——?jiǎng)⒂礤a。(5)《清明》_____ 杜牡
4、改寫(xiě)句子(4分)
(1)將陳述句改為反問(wèn)句。
我們學(xué)校開(kāi)展的師生才藝表演活動(dòng)很好看。
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(2)將反問(wèn)句改為陳述句。
說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)?
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二、閱讀感悟(40分)
(一)課內(nèi)閱讀
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
(1) 威尼斯的小艇有( )長(zhǎng)，( ) ，有點(diǎn)像( ) 。
(2) 那些小丘的線條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線( )的中國(guó)畫(huà)那樣，到處( )，輕輕流入云際。
(3)一位滿頭銀發(fā)的老奶奶 ，雙手( )拐杖 ，背靠著( ) ，( )地等待著。
2、 分析課文中的句子。(10分)
(1)從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅挑山工挑重物攀登的畫(huà)掛在書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰��！拔摇睘槭裁葱枰?(4分)
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(2)“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”“哦!”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻硬得多，怪不得您把鼻子碰扁了�！痹谧娜硕脊笮ζ饋�(lái)。(3分)
“我”真的恍然大悟了嗎?
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(3)伯父魯迅說(shuō)的話“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”怎樣理解?(3分)
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(二)課外閱讀
童 年 的 饅 頭
如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼持莻�(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎?}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀!
……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎?你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了!”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了!你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!”
二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎!”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
1、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思?(3分)
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2、把“{ }”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。(3分)
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3、讀畫(huà)“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫*說(shuō)了這番話，不但說(shuō)拿回來(lái)了，還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶ā?5分)
三、習(xí)作(30分)
你想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，可以寫(xiě)一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對(duì)別人訴說(shuō)的愿望、委屈，旅游見(jiàn)到的景物，自己一個(gè)奇特的想象，總之，寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物、編故事，寫(xiě)讀后感、觀后感都可以。但要注意：內(nèi)容必須具體，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
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篇二
卷面書(shū)寫(xiě)(5分)
一、卷面要求用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀，有一定速度(3分)
二、請(qǐng)把《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》補(bǔ)充完整，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔(2分)
三萬(wàn)里河?xùn)|入海 ， 五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年 。
積累運(yùn)用(35分)
三、看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。(5分)
愛(ài)是什么?是【qīnɡ pénɡ dà yǔ】(傾盆大雨 )中媽媽遞過(guò)的傘;是比賽失敗后朋友【xiǎo xīn yì yì】( 小心翼翼)遞過(guò)的紙巾;是災(zāi)難后【sì miàn bā fānɡ】(四面八方 )的人們從【wàn shuǐ qiān shān】( 萬(wàn)水千山 )之外源源不斷送來(lái)的救援物資……也可以是一句【ɡǔ lì】(鼓勵(lì) )的話語(yǔ)，是一個(gè)【jǐnɡ ɡào】(警告 )的眼神。其實(shí)，愛(ài)需要細(xì)細(xì)品味，它就在我們身邊。
四、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打“√”。(4分)
綠林好漢(lǜ lù√) 踮起(diān diǎn√) 分外(fēn fèn√) 秉性(bǐng√bǐn)
夾絲玻璃(jiā√jiá)悄然(qiǎo√qiāo)龜裂(jūn√ ɡuī)靦腆(diǎn tiǎn√)
五、根據(jù)語(yǔ)境，把正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)
“浸”，如果用音序查字法應(yīng)該先查( J)，再查音節(jié)( jin );如果用部首查字法應(yīng)該先查(氵)部，再查(7 )畫(huà)�！敖弊衷谧值渲杏邢铝袔追N意思：
A.泡在液體里。 B.液體滲入或滲出。 C.逐漸。
(1)“整個(gè)村子浸在桂花香里”中的“浸”應(yīng)選取……………………( A)
(2)“友情浸厚”中的“浸”應(yīng)選取……………………………………(C )
六、按要求寫(xiě)句子。(5分)
1.父親真摯地愛(ài)著兒子。兒子永遠(yuǎn)信任父親。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)
因?yàn)椤?(之所以……是因?yàn)?
2.父親常常對(duì)我說(shuō)：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起!”(改為轉(zhuǎn)述句)
引號(hào)和句號(hào)變化，“我”變成“他”，“你”變成“我”
3. 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮句)
這是聲音。
4.讀了《城南舊事》，讓我的心情久久不能平靜。④▲(在原句上修改病句)
5. 沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只蝴蝶的花園;
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的森林;(仿寫(xiě)句子)
沒(méi)有一本書(shū)的家，是 根據(jù)句式酌情扣分 。
七、按要求填空。(12分)(第1、2、3小題和第7題前兩格每格0.5分，其余每格1分)
1. 別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是隔著門(mén)縫吹喇叭—— 名(鳴)聲在外 了。你看，他寫(xiě)的文章就是上鞋不用錐子——真 (針)好。(歇后語(yǔ))
2.這莊嚴(yán)的 宣告，這雄偉的 聲音 ，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到 長(zhǎng)城內(nèi)外 ，傳到 大江南北 ，使全中國(guó)人民的心一齊 歡躍 起來(lái)�！堕_(kāi)國(guó)大典》
3.我 謹(jǐn)慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè) 極端 的 斷言 有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)�！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》
4.劉霆哥哥“背著母親上大學(xué)”的故事讓我想起了“孝在于質(zhì)實(shí)， 不在于飾貌。 ”這句名言。
5.我們班與三班要舉行足球賽，雖然三班實(shí)力強(qiáng),但我們毫不氣餒，每天在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練，后戰(zhàn)勝了三班，真是 世上無(wú)難事 ， 只怕有心人(滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成 )。(他表現(xiàn)用心堅(jiān)持就能把事情做好的名言亦可)
6. 待到山花爛漫時(shí) ，她在叢中笑�！恫匪阕印ぴ伱贰�
7.又是一年新春至，古往今來(lái)，漂泊在外的游子，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，《梅花魂》中的外祖父把感情寄托在 梅花(大意對(duì)即可) 上;唐朝詩(shī)人張籍則融秋思于 家書(shū)(大意對(duì)即可) 中;北宋詩(shī)人王安石獨(dú)在瓜洲暗自感傷：“ 春風(fēng)又綠江南岸 ，明月何時(shí)照我還�！奔{蘭性德的名句“ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ，故園無(wú)此聲”更是道出了遠(yuǎn)在邊塞將士的思鄉(xiāng)情懷。
八、課外書(shū)屋(5分)
1.人物外貌賞析(2分)(下面是推薦書(shū)目中的兩個(gè)人物，文中“他(她)”分別指誰(shuí)?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái))
A她的臉白得發(fā)青，鼻子尖有點(diǎn)紅，大概是冷風(fēng)吹凍的，尖尖的下巴，兩片薄嘴唇緊緊地閉著。忽然她的嘴唇動(dòng)了，眼睛也眨了兩下，帶著笑，好像要說(shuō)話，弄著辮梢的手也向我伸出來(lái)，招我過(guò)去呢。
B (他)用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮。
A. 秀貞 B. 禿鶴(陸鶴)
2.請(qǐng)從下面提供的人物中選擇其一，概括敘述與他相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，并根據(jù)你所寫(xiě)的這一情節(jié)，概括出人物相應(yīng)的性格特點(diǎn)。(3分)
桑桑 杜小康 小英子 小豆豆
所選人物： ▲ 故事情節(jié)： ▲
性格特點(diǎn)： (根據(jù)選擇的人物寫(xiě)出相關(guān)情節(jié)，并寫(xiě)出性格特點(diǎn))
閱讀理解(30分)
九、閱讀下面三篇短文，完成文后練習(xí)。
(一)《圓明園的毀滅》(節(jié)選)(10分)
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的( 詩(shī)情畫(huà)意 )建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在(天南海北 )，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、(宋 )、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種(奇珍異寶)。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上大的博物館、藝術(shù)館。
1.按課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填入詞語(yǔ)。(2分)
2.選文分別是從 建筑宏偉 和 文物珍貴(收藏著珍貴的歷史文物)來(lái)介紹圓明園的。(2分)
3.選文第一段向我們介紹了圓明園中的宏偉建筑，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑畛雠c之相對(duì)應(yīng)的建筑。(4分)
金碧輝煌的殿堂
玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣
象征著熱鬧街市的“買賣街”
象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野
仿照各地名勝建造的
根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的
民族建筑
西洋景觀
4.課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么要花這么多的筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌?(2分)
圓明園的毀滅與昔日的輝煌形成鮮明對(duì)比，凸顯圓明園的毀滅價(jià)值不可估量，更突出帝國(guó)主義強(qiáng)盜般的野蠻行徑，讓人感到惋惜與憤慨。
(這樣答也可以：形成情感反差，更能激起我們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨。)
(二)《燕子》(9分)
�、傺嘧由骑w，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天;它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中(飛翔 滑翔)幾分鐘。
�、谘嘧永鲜窃陲w，似乎它們永不感到疲倦�？墒呛芏嗳瞬恢�，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以(支撐 支持)燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物;在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也( )蹲坐在巢沿上，( )撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。
③那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢?原來(lái)，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是輕量級(jí)的飛行員。
1.根據(jù)文意為文中第①②段的畫(huà)橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1分)
滑翔 支撐
2.根據(jù)文意，填入本文第②段括號(hào)中恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是( B )(1分)
A.不是……就是…… B.不是……而是…… C.不僅……而且
3.第③段中的“這些”指代什么?請(qǐng)你分幾個(gè)方面概括一下。(3分)
�、偕碥|呈流線型 ②翅膀窄長(zhǎng)可以快速振動(dòng) ③尾巴長(zhǎng)
4.請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所用的說(shuō)明方法。(2分)
(1)它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天。 ( 打比方)
(2)燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是輕量級(jí)的飛行員。( 列數(shù)字 )
5. “其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中善于飛翔的成員之一�！边@句中的“之一”可否去掉，為什么?(2分)
不可以去掉，因?yàn)椤爸弧闭f(shuō)明燕子只是這么多善于飛翔的鳥(niǎo)類中的一種，如果去掉就說(shuō)明燕子是善于飛翔。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。(語(yǔ)意表達(dá)對(duì)即可得分) ( 或加上：用上這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性 )
(三)琴聲悠揚(yáng)(11分)
克里斯·克萊斯勒是一位水平高超而且敬業(yè)的小提琴手，他做夢(mèng)都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年來(lái)，克里斯拼命工作，想掙到足夠的錢(qián)買到他夢(mèng)寐以求的這把琴。終于有一天，他拿著全部積蓄來(lái)到紐約，他尋找了很多家樂(lè)器店，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才找到了一家出售這種名貴小提琴的樂(lè)器店。店主走進(jìn)后房，用鑰匙打開(kāi)保險(xiǎn)柜，拿出了這把史特拉提瓦里小提琴。
克里斯的眼睛一亮，激動(dòng)得心里砰砰直跳，他小心地把這件精美絕倫的樂(lè)器放在肩頭，拉了起來(lái)。琴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，他知道，這確實(shí)是他魂?duì)繅?mèng)縈的史特拉提瓦里小提琴。但是當(dāng)問(wèn)到店主這把小提琴的價(jià)格時(shí)，克里斯大吃一驚：他的錢(qián)還差一半。
“我們能定一個(gè)付款協(xié)議嗎?”克里斯試探著問(wèn)。
“對(duì)不起，我不能。”店主回答。
“那您能先為我把它保存一段時(shí)間，等我借到足夠的錢(qián)來(lái)買嗎?”
“恐怕這也不行，先生。如果有人來(lái)付了款，我只能把它賣給顧客�！�
克里斯回到家后，馬上開(kāi)始向家人和朋友們借錢(qián)。他的進(jìn)展很慢，但不到一個(gè)月時(shí)間，終于有人愿意幫助他。他滿懷希望地再次來(lái)到那家樂(lè)器店，告訴店主他可以付款了。
“您晚了一步，”店主說(shuō)，“幾天前一個(gè)富有的收藏家已經(jīng)買走了這把史特拉提瓦小提琴。”
克里斯沮喪極了，他離自己視若生命的寶貝只有一步之遙，卻又失之交臂!在走出樂(lè)器店后，他突然靈機(jī)一動(dòng)，返了回來(lái)�！澳芨嬖V我這位收藏家的名字嗎?我問(wèn)他是否愿意轉(zhuǎn)賣給我�！�
店主告訴了克里斯這位收藏家的姓名住址，他馬上找到了收藏家。
“能夠擁有這把小提琴是我一生的夢(mèng)想，”克里斯對(duì)收藏家說(shuō)，“您能把它轉(zhuǎn)賣給我嗎?我愿意付給您更多的錢(qián)。”
收藏家搖了搖頭，然后說(shuō)：“我想幫助你，但我也非常喜愛(ài)這把小提琴。它是我的收藏品中的*，我想把它作為我的傳*。”
“我理解您，”克里斯徹底失去了信心，“那么，您能允許我用這把小提琴演奏一兩次嗎?這對(duì)我來(lái)說(shuō)太有意義了，我會(huì)把這個(gè)記憶保存終生的�！�
收藏家答應(yīng)了他的這個(gè)請(qǐng)求，把小提琴遞給了他。克里斯虔誠(chéng)地舉起琴弓，他知道，自己將再也沒(méi)有機(jī)會(huì)用這把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入進(jìn)了樂(lè)曲中，幾分鐘后，他把小提琴交給了收藏家，道過(guò)謝后，他向門(mén)口走去。
就在克里斯的手碰到門(mén)把手時(shí)，收藏家叫住了他�！跋炔灰�，”收藏家說(shuō)，“您演奏的音樂(lè)太美了，我從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我買這把小提琴只能把它作為一件擺設(shè)，您卻能用它給人們帶來(lái)歡樂(lè)和美的享受。這把小提琴是你的了。拿著，請(qǐng)收下它。”
后來(lái)，克里斯就是用這把琴在臺(tái)上演奏，把一首首美妙的樂(lè)曲奉獻(xiàn)給了無(wú)數(shù)的聽(tīng)眾。
(美) 艾倫·科恩 編譯：孫開(kāi)元
1.從文中找出表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(2分)
當(dāng)克里斯·克萊斯勒聽(tīng)到小提琴的價(jià)格時(shí)，他(大吃一驚)。好不容易借到錢(qián)，(滿懷希望)來(lái)到店里，卻得知小提琴已被收藏家買走，這時(shí)，他(沮喪極了)。他想從收藏家手里買下小提琴卻遭到拒絕，這時(shí)，他( 徹底絕望 )。于是，他請(qǐng)求借用小提琴演奏一曲，沒(méi)想到一曲終了，收藏家竟贈(zèng)琴與他，此時(shí)，他欣喜若狂。
2.讀句子，回答問(wèn)題。
收藏家搖了搖頭，然后說(shuō)：“我想幫助你，但我也非常喜愛(ài)這把小提琴。它是我的收藏品中的*，我想把它作為我的傳*。”
(1)從“*”、“傳*”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?(1分)
更體現(xiàn)收藏家對(duì)小提琴的喜愛(ài)
(2)后來(lái)，收藏家為什么把小提琴贈(zèng)送給克里斯?(2分)
略
3. 你覺(jué)得收藏家在做贈(zèng)琴這個(gè)決定時(shí)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)短暫的猶豫?試從文中找出依據(jù)。(2分)
有兩處：一、就在克里斯的手碰到門(mén)把手時(shí)收藏夾才叫住他 ;二、話語(yǔ)中對(duì)小提琴的喜愛(ài)。
4.作者寫(xiě)這篇文章是為了說(shuō)明什么?下列選項(xiàng)中符合文意的一項(xiàng)是( D)(2分)
A.不論在什么時(shí)候，都要心存善念，樂(lè)于幫助別人。
B.音樂(lè)能拉近人與人之間的距離，共同的愛(ài)好讓收藏家和小提琴手走得更近。
C.克里斯演奏水平高超，而且敬業(yè)，是一位受人敬仰的好樂(lè)手。
D.你能夠擁有某樣?xùn)|西，靠的不是金錢(qián)或權(quán)力，而是你對(duì)它的愛(ài)和你與它在心靈上的溝通。
5.當(dāng)克里斯聽(tīng)到收藏家說(shuō)要把琴贈(zèng)送給他時(shí)，克里斯當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的神情與動(dòng)作?發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)
略
習(xí)作表達(dá)(30分)
十、根據(jù)要求寫(xiě)一篇400字左右的記敘文。
提示：溫暖的臉、嚴(yán)肅的臉、自傲的臉、慈祥的臉……一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請(qǐng)你以《難忘那張 的臉》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通過(guò)一件具體事例，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。
篇三
一、積累運(yùn)用
1．選擇帶下劃線字的正確讀音。(6分)
情不自禁(jìnjīn) 似的(shìsì) 似乎(sìshì)
埋怨(mánmái) 分外(fēnfèn) 混沌(húnhùn)
2．看拼音寫(xiě)漢字 （14分）
cán kuì chéng fá ǒu ěr gāo bǐng
()()()()
shēng chù mǐn jié xuán yá lì shǐ
()()()()
3．在括號(hào)里填上合適的字組成成語(yǔ)，并選詞填空。（5+3分）
()不自() 完好無(wú)() 文思()捷 ()出于藍(lán)
()無(wú)其() ()情畫(huà)意 聰明()頂 勇()直前
我常聽(tīng)爺爺講古代文人的故事。當(dāng)聽(tīng)到曹植在七步之內(nèi)吟出了有名的《七步詩(shī)》時(shí)，我()地贊嘆道：“真是()、()啊!”
4．按要求完成練習(xí)。（12分）
(1)照樣子，改寫(xiě)句子。
例：他怎能不值得我尊敬呢? 他值得我尊敬。
新中國(guó)成立了，我們?cè)跄懿粴g欣鼓舞呢?
(2)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將下列兩個(gè)句子合起來(lái)。
我們要取得好成績(jī)。 我們必須要勤奮刻苦。
(3)修改病句。(在后面橫線上修改)
小學(xué)生要注意維護(hù)視力。
我們?nèi)ゲ┪镳^參觀了兩千多年前新出土的文物。
(4)時(shí)光匆匆，我們必須要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)你寫(xiě)一則關(guān)于惜時(shí)的名言：。
(5)小剛犯了錯(cuò)，老師讓他去辦公室。一路上，小剛的心里。(填一句合適的歇后語(yǔ))
二、課內(nèi)閱讀：根據(jù)課文片斷回答問(wèn)題（12分）
泉城
說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi);有的晶瑩剔透，好像明珠散落;有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼;有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨灌瀟瀟。其中的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉和趵突泉了�?/p>
1． 這段文章在描寫(xiě)泉水時(shí)用了很多精彩的語(yǔ)句，這里面肯定有你喜歡的，請(qǐng)你寫(xiě)下你喜歡的語(yǔ)句，并在寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的原因。（2分）
喜歡的語(yǔ)句：
喜歡的原因：
2． 這一段中有一句寫(xiě)濟(jì)南泉水名氣大的，是哪一句？
(2分)
3．濟(jì)南的四大名泉在流動(dòng)上各有特點(diǎn)，回憶文章內(nèi)容，選擇。（4分）
珍珠泉
五龍?zhí)?/p>
黑虎泉
趵突泉
4．請(qǐng)你也學(xué)著用“有的......有的......有的......”寫(xiě)句話吧�。�4分）
有的;有的;有的。
三、課外閱讀（18分）
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨--怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏笑我，我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡--一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)結(jié)巴。
同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣?”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的緣故--
我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)�？墒俏业淖蠖湎忍焓�，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這些說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。
不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前的老師一般總是說(shuō)： “天是藍(lán)色的�！被蛘摺澳阌袥](méi)有一雙新鞋?”等等。
終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著耳朵，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清教師的話了。
我等待著......然后，倫納德教師說(shuō)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
這位很胖、很美的教師輕輕說(shuō)道：“我希望你是我女兒!”
1.選擇下列詞語(yǔ)中劃線字的正確讀音。 (4分)
模樣( múmó) 厭惡( èwù) 畸形( qíjī) 一束(sùshù )
2.“聰”用部首查字法應(yīng)查()部，再查()畫(huà)。“聰”字在字典里的解釋有：(1)聽(tīng)覺(jué);(2)聽(tīng)覺(jué)靈敏;(3)聰明�！白蠖忍焓敗钡摹奥敗睉�(yīng)取第(321)種解釋。 (3分)
3.用近義詞解釋下列詞語(yǔ)。 (3分)
撫慰() 譏笑() 緣故()
4.“我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同”，什么叫做“與眾不同”?(1分)
我怎么與眾不同?(2分)
5.難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字?(1分)
這八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生了什么作用?(2分)
6.文中一句能夠表達(dá)作者思想感情的句子。(2分)
四、習(xí)作（30分）
用300字左右的篇幅做一下自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的相貌、性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)等情況以及主要優(yōu)缺點(diǎn)。
※附加題（20分）
動(dòng)物園的動(dòng)物在一個(gè)暴風(fēng)雨之夜，趁管理員疏忽，進(jìn)行了集體逃亡，請(qǐng)你幫助管理員找回這些動(dòng)物，并把它們重新放回相應(yīng)的籠子里。
a、膽小如() 力大如() 生龍活() 守株待()
b、葉公好() 打草驚() 亡()補(bǔ)牢 殺雞嚇()
c、()雀無(wú)聲 驚弓之() 盲人摸() ()假虎威
d、虎背()腰 井底之() 萬(wàn)()更新 ()立雞群
e、杯弓()影 兵荒()亂 順手牽() 笨()先飛
