【#初中一年級(jí)# #初一上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷#】學(xué)習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《初一上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷》，供大家學(xué)習(xí)參考。

　　一、積累與應(yīng)用（1-9題27分,10小題10分,11小題5分;12小題4分,總計(jì)46分）.

　　1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A、感慨（kǎi）窠巢（kē）憔悴（zùi）拆散（chāi）

　　B、一霎時(shí)（shà）臉頰(jiá)匿笑(nì)菡萏(dàn)

　　C、搓捻(niǎn)諷刺(fěng)難堪(kàn)確鑿(zuó)

　　D、優(yōu)雅(yǎ)醞釀(yùn)黃暈（yùn）應(yīng)和（hé）

　　2.詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A、朗潤(rùn)小心翼翼各得其所混為一談

　　B、癱瘓尷尬爛慢蛛絲馬跡

　　C、點(diǎn)綴搏學(xué)篤志眾目睽睽人跡罕至

　　D、蔭蔽岐斜禱告恍然大悟

　　3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。

　　B春華秋實(shí)，沒(méi)有那海藻的春風(fēng)，又那里會(huì)有這滿野秋色和大好收成呢？

　　C談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。

　　D他得罪了我，當(dāng)我說(shuō)要告訴老師時(shí)，他變得暴怒無(wú)常，開(kāi)始向我求情。

　　4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　B.通過(guò)這次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作文大賽，使他對(duì)寫(xiě)作的信心增強(qiáng)了。

　　C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門(mén)戶網(wǎng)頁(yè)面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，聽(tīng)取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。

　　D.七年級(jí)一班的語(yǔ)文成績(jī)是全年級(jí)好的一個(gè)班級(jí)。

　　5、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A.“我的朋友們啊，”他說(shuō)：“我——我——”

　　B.他看上去才十七八歲，一副朝氣蓬勃的樣子。

　　C.現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？

　　D.和平、和諧、和美、和煦……“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語(yǔ)。

　　6.依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

　　（1）這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的小“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信我，

　　說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。

　　（2）我一下子理解了語(yǔ)言文字的了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流

　　過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

　　（3）我本來(lái)愿意顯示一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則地揭露我的無(wú)知。

　　A．勸慰奧妙千方百計(jì)B．勸慰奧秘千方百計(jì)

　　C．勸告奧妙想方設(shè)法D．勸告奧秘想方設(shè)法

　　7、選出下列語(yǔ)句運(yùn)用修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）（3分）

　　A、*的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。（排比）

　　B、光明！光明！快給我光明�。ǚ磸�(fù)）

　　C、可是，這能全怪我么？（設(shè)問(wèn)）

　　D、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）

　　8、下列“而”字意思相同的一組是（）（3分）

　　A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.人不知而不慍

　　博學(xué)而篤志學(xué)而不思則罔

　　C.溫故而知新D.曲肱而枕之

　　切問(wèn)而近思為人謀而不忠乎

　　9.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A《散步》通過(guò)祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

　　B《秋天的懷念》秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。

　　C《金色花》通過(guò)寫(xiě)一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)、母子之愛(ài)以及人類天性的美好和圣潔。

　　D《濟(jì)南的冬天》圍繞“溫情”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖。

　　10.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。（10分）（每空一分）

　�。�1）遙憐故園菊，。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參）

　�。�2）《<論語(yǔ)>十二則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：，。

　�。�3）《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)哲理的句子是：“，。”

　�。�4））、《夜雨寄北》詩(shī)中寫(xiě)出了對(duì)未來(lái)歡聚的向往之情的詩(shī)句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（5）、，山入潼關(guān)不解平。（《潼關(guān)》譚嗣同）

　�。�6）、《論語(yǔ)》講人應(yīng)該有志向，任何情況下也不能改變心志，要堅(jiān)定信念的句子是，。

　　11.名著知識(shí)（5分）

　　(1)、“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。”這幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是(哪個(gè)人物)，這個(gè)人物出自(哪部小說(shuō))。

　　(2)“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這一肖像描寫(xiě)寫(xiě)的是(哪部小說(shuō))中的(哪個(gè)人物)？

　�。�3）《再塑生命的人》歌頌了一位慈愛(ài)而偉大的老師（）。（老師的名字）

　　12.仿寫(xiě)（要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意）（4分）

　　例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。

　　寬容是，；

　　寬容是，。

　　二、閱讀理解(39分)

　　(一)閱讀下面的古詩(shī)，完成13、14小題。（4分）

　　次北固山下王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

　　13、找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（）（2分）

　　A．首聯(lián)先寫(xiě)客路，后寫(xiě)行舟，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

　　B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。

　　C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

　　D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

　　14、展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）

　�。ǘ�）文言文閱讀（12分）

　　《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）

　�、僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

　�、谠�子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

　　③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�

　�、茏釉唬骸皽毓识�知新，可以為師矣�！�

　�、葑釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

　　15．解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分）

　�。�1）不亦說(shuō)乎（2）人不知而不慍

　　（3）吾日三省吾身（4）不逾矩

　　16．翻譯下列句子（4分）

　�。�1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

　　（2）溫故而知新，可以為師矣。

　　17、“吾日三省吾身”從三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視的修養(yǎng)。（2分）

　　18．經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（2分）

　　（三）現(xiàn)代文閱讀(12分)

　�。ㄒ唬┱n內(nèi)語(yǔ)段閱讀

　　不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

　　19、這段文字描寫(xiě)景物，其中詳寫(xiě)什么？略寫(xiě)什么？（2分）

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　　20、說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？

　�、俜逝值狞S蜂伏（停）在菜花上。（2分）

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　�、谳p捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。（2分）

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　　21、“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。（2分）

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　　22、從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)景的方法？（2分）

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　　23、作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么？（2分）

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　�。ǘ�)閱讀下面文章，完成各題。(11分)

　　一個(gè)美麗的故事

　　有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。

　　那是作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”

　　于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

　　捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

　　那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

　　媽媽笑了：“什么？”

　　他笑笑：“我的作文�！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

　　是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

　　24．第2自然段加點(diǎn)詞“極其”，你認(rèn)為“極”字用得好嗎？請(qǐng)你說(shuō)明理由。（3分）

　　25．為什么把“老師”稱為“媽媽式”的？（2分）

　　26．文中畫(huà)線的句子采用了什么人物描寫(xiě)方法，有什么作用？（3分）

　　27．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則故事的內(nèi)容。（3分）

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　　三、綜合性學(xué)習(xí)（共5分）

　　28、閱讀下面的材料，完成（1）、（2）題。

　　(1)請(qǐng)用一句簡(jiǎn)短的句子，概括這則新聞反映的現(xiàn)象。（3分）

　　【《鄭州日?qǐng)?bào)》10月29日訊】今年夏天，中央電視臺(tái)“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”這一檔節(jié)目紅極一時(shí)，引發(fā)了全民書(shū)寫(xiě)漢字的*。隨后在社會(huì)各界反思傳統(tǒng)文化衰落、呼吁國(guó)家加大傳統(tǒng)文化宣傳教育力度的聲浪中，北京公布高考改革方案(征求意見(jiàn)稿)，提出2016年起語(yǔ)文學(xué)科分值將由150分提高到180分。由此進(jìn)一步引發(fā)了大家對(duì)漢語(yǔ)的重視，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》開(kāi)始熱銷，成為家庭必備工具書(shū)。有家長(zhǎng)甚至開(kāi)始準(zhǔn)備給孩子報(bào)漢語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班……漢語(yǔ)，正悄悄變熱變時(shí)尚。

　　你的概括：

　　(2)擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)

　　為了宣傳漢字魅力，弘揚(yáng)中國(guó)文化，重慶一中將舉行“校園漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”。請(qǐng)你為這次大會(huì)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。提示：宣傳語(yǔ)大多分上下句，結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言凝練、精彩。（2分）

　　你的標(biāo)語(yǔ)：

　　四、作文(60分)

　　題目：他(她)是位性格的人

　　要求：1、補(bǔ)全題目,緊扣個(gè)性,寫(xiě)一篇記敘文.

　　2、運(yùn)用描寫(xiě),突出個(gè)性,力求形象生動(dòng).

　　3、展開(kāi)想象,情節(jié)設(shè)計(jì),巧妙有真實(shí)感.

　　4、字跡端莊,文面清潔,不少于600字.

　　5、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名.

　　【篇二】

　　一、積累與運(yùn)用。(15分)

　　1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.猝不及防(chù)虐殺(nüè)寬恕(sù)

　　B.言簡(jiǎn)意賅(gāi)論語(yǔ)(lún)烏桕(jiù)

　　C.擎天撼地(qí)迸濺(bèng)唱和(hé)

　　D.忍俊不禁(jīn)滑稽(jī)泯滅(mǐng)

　　2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.瘦骨嶙峋小心冀冀怡然自得

　　B.津津樂(lè)道高不可攀頭暈?zāi)垦?/p>

　　C.恍然大悟咄咄逼人問(wèn)心無(wú)愧

　　D.舉世無(wú)雙明察秋毫人跡罕至

　　3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

　　A.他在我們這群小伙伴中,做事穩(wěn)當(dāng),處事果斷,德高望重,很有威信。

　　B.今天因?yàn)橐�出去游�?所以奶奶特意梳洗了一下,打扮得花枝招展,煞是好看。

　　C.我一直迷醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　D.這時(shí),或許有一個(gè)早起的孩子走了過(guò)來(lái),貪婪地呼吸著新鮮的空氣,這就是我們自豪的時(shí)刻了。

　　4.填在下列句子中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

　　(1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步了。

　　(2)小山整把濟(jì)南了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。

　　(3)只希望日益增多的綠色,能把你回我們的生活之中。

　　(4)如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠成的小球。

　　A.來(lái)圍帶攢

　　B.近圈請(qǐng)組

　　C.近圍請(qǐng)攢

　　D.來(lái)圈帶組

　　5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.今年六月以來(lái),我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢(shì)。

　　B.節(jié)日的廣場(chǎng)上,張燈結(jié)彩,人山人海,處處洋溢著歡樂(lè)的笑臉。

　　C.歷那一位位的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。

　　D.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),特別是讀經(jīng)典、讀名著,讓“書(shū)香滿城”成為樂(lè)山城市的名片。

　　二、閱讀理解。(55分)

　　(一)閱讀文言文,回答問(wèn)題。(20分)

　　陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去�！庇讶吮闩�曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮�！庇讶藨M,下車引之。元方入門(mén)不顧。

　　6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(6分)

　　(1)陳太丘與友期行

　　(2)太丘舍去

　　(3)去后乃至

　　(4)尊君在不

　　(5)相委而去

　　(6)下車引之

　　7.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.陳太丘與友/期行

　　B.元方時(shí)/年七歲

　　C.相委/而去

　　D.對(duì)子罵/父

　　8.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)

　　(1)陳太丘與友期行

　　期日中

　　(2)元方入門(mén)不顧

　　奮不顧身

　　9.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

　　非人哉!與人期行,相委而去。

　　10.“元方入門(mén)不顧”是否失禮?(3分)

　　11.閱讀短文后,你明白了什么道理?(2分)

　　(二)閱讀短文,回答問(wèn)題。(18分)

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片

　　滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟

　　綿綿的。

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的

　　像霞,白的像雪�；ɡ飵е�甜味兒;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

　　花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名

　　字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。

　　12.給這兩段文字各擬一個(gè)小標(biāo)題。(2分)

　　第1自然段:

　　第2自然段:

　　13.課堂討論中,同學(xué)們都說(shuō)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”這個(gè)句子寫(xiě)得特別

　　精彩。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它為什么精彩。(2分)

　　14.作者為什么要寫(xiě)人們“坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”?(3分)

　　15.找出運(yùn)用擬人的修辭手法描寫(xiě)花的語(yǔ)句。作者是把花當(dāng)成什么樣的人來(lái)描寫(xiě)的?這樣寫(xiě)有什么好處?(4分)

　　16.作者寫(xiě)春花,既有實(shí)寫(xiě)又有虛寫(xiě),請(qǐng)寫(xiě)出虛寫(xiě)的句子。(3分)

　　17.你一定積累了許多描寫(xiě)“春”的古詩(shī)句。請(qǐng)?zhí)暨x兩句,寫(xiě)在下面的橫線上。(4分)

　　(三)閱讀短文,回答問(wèn)題。(17分)

　　微笑的可樂(lè)

　�、傥�7歲那年,故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒(méi)有一絲云朵,天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)出空洞的藍(lán)色,空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子們。(A)這一年的夏天,我再也沒(méi)有走近大海,沒(méi)有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧,沒(méi)有像一尾活潑的小魚(yú)盡情遨游在無(wú)邊的海水中。我知道,所有的歡樂(lè)都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。(B)盡管我還是個(gè)孩子,卻已深知悲傷與羞恥,我甚至拒絕在夏天穿短褲,害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無(wú)遺。(C)

　　②那段熱得讓人窒息的日子里,我每天所做的一件事就是早早兒地拄著拐杖離開(kāi)家,慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙,準(zhǔn)備開(kāi)始一天的辛勞。我艱難地坐下來(lái),什么也不說(shuō),只是靜靜地坐著,眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏,在爺爺?shù)�淡的煙草味里發(fā)出夢(mèng)的囈語(yǔ)。也許,只有這一刻的單純和寧?kù)o,才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無(wú)助。

　�、勰翘�,我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆,素來(lái)沉默寡言的爺爺突然在我背后問(wèn):“孩子,你口渴嗎?”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說(shuō):“那么,我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)吧。”我不敢相信自己的耳朵,對(duì)于我們這種貧困的家庭而言,可樂(lè)是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想,何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù),家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫,有些不相信地問(wèn):“您是認(rèn)真的嗎?”“當(dāng)然�！睜敔斘⑿χ�說(shuō),“但是有一個(gè)條件,你必須自己穿過(guò)馬路去對(duì)面的便利店買(mǎi)�！彼�見(jiàn)我沉默了,隨后又補(bǔ)充道,“其實(shí)不用害怕的,我會(huì)站在路邊提醒你來(lái)往的車輛�！北�鎮(zhèn)可樂(lè)的*實(shí)在太大了,我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　④攥著爺爺給我的硬幣,我拄著拐杖站到了路邊。要知道,自從車禍以后,我就再也沒(méi)有勇氣走上馬路,噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱,但鄉(xiāng)村公路上來(lái)往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。一輛輛汽車從我身邊飛馳而過(guò),卷起一股股悶熱潮濕的氣流,陰影又開(kāi)始彌漫,我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí),爺爺大聲地吼起來(lái):“嗨,孩子,難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎?勇敢些!”我心一橫,屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去,而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí),發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間,我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路,也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車流,我只知道,我已經(jīng)翻越了一座山,一座在我7歲那年突然橫亙?cè)谖疑�命旅程中的大山�?/p>

　�、菽翘毂�鎮(zhèn)可樂(lè)的清涼,即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天,35年后的我早已裝上了假肢,像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子,有活潑可愛(ài)的兒子。盛夏的假日里,我?guī)�上家人去童年時(shí)常去的海濱度假。而每把可樂(lè)遞給兒子時(shí),我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說(shuō):“你看,它在對(duì)你微笑呢。”一如爺爺當(dāng)年對(duì)我說(shuō)時(shí)的鄭重。

　　⑥假如你對(duì)生活微笑,上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上甜美的可樂(lè)。

　　18.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的事件。(3分)

　　19.將“在那場(chǎng)車禍中,我永遠(yuǎn)地失去了右腳”一句插入第①段中合適的位置(在A、B、C中選擇),使之上下連貫。()(2分)

　　20.第①段中畫(huà)線的句子屬于什么描寫(xiě)?在文中起什么作用?(4分)

　　21.第④段畫(huà)線句子中的“一座山”指什么?(3分)

　　22.“我心一橫,屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去,而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí),發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了�！边@個(gè)句子好在哪里?(3分)

　　23.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目《微笑的可樂(lè)》有什么含義,在文中有什么作用。(2分)

　　三、作文。(50分)

　　人,總在變化——從待人接物到處事態(tài)度,從言談舉止到心理狀態(tài),從衣著打扮

　　到氣質(zhì)風(fēng)度,從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開(kāi)始一個(gè)新階段的時(shí)候,這種變化更

　　加明顯�，F(xiàn)在,你走進(jìn)了初中的校門(mén),你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你

　　選擇某一個(gè)方面,與小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較,以《我在變》為題寫(xiě)一篇作文,不少于500字。

　　【篇三】

　　一、積累與運(yùn)用（共30分）

　　1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，并訂正文中的一個(gè)錯(cuò)別字。（4分）

　　風(fēng)空靈地刮過(guò)我們的臉，不知道這樣的風(fēng)已經(jīng)刮了多少年了，這樣的力量zhù蓄了多少年了。在這樣寒冷的季節(jié)，雪在yùnniàng著來(lái)年的豐收，漫天的飛雪烘托出了街道上的溫暖。婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴不知道什么時(shí)候才能再聽(tīng)到。

　　2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

　　A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

　　B.因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

　　C.2016年NBA圣誕大戰(zhàn)前，大家都在紛紛猜測(cè)騎士隊(duì)和勇士隊(duì)誰(shuí)能贏得比賽？

　　D.《賣(mài)白菜》選自《莫言文集》（當(dāng)代世界出版社2004版）。

　　3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

　　A．有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人就是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這決不是危言聳聽(tīng)。

　　B．皇帝心里想：我什么也沒(méi)看見(jiàn)，這件事真使人駭人聽(tīng)聞了。

　　C．“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。

　　D．一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

　　4．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，①一④每題1分，⑤一⑥每題2分）

　　①差之毫厘，___________。②_____________，登高必自卑。

　�、踎____________，定然有美麗的街市。④博學(xué)而篤志，_____________。

　�、莨湃顺＝柙率銘��！堵勍醪�齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化以寄托自己情思的詩(shī)句是_____________，_____________；蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)希望從共賞明月中互致慰藉的詩(shī)句（連續(xù)兩句）是，_____________。

　　5．名著閱讀。（6分）

　　（1）《小王子》中的小王子所住的星球的名字是______，作者用數(shù)字標(biāo)號(hào)，實(shí)際上諷刺了人們。在離別一周年后小王子想回到自己的星球，因?yàn)檫@個(gè)星球上有他深愛(ài)的，后他在_____的幫助下回到了自己的家。（4分）

　�。�2）下列關(guān)于《小王子》表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A.《小王子》的作者是法國(guó)作家安托萬(wàn)•圣埃克蘇佩里。

　　B.小王子拜訪的第一個(gè)星球住著一個(gè)國(guó)王,第二個(gè)星球住著一個(gè)愛(ài)虛榮的人，拜訪的第三個(gè)星球住著酒鬼。

　　C．“我不能透過(guò)箱子看到里面的綿羊。也許我有點(diǎn)像大人了，我大概老了�！边@句話體現(xiàn)了“我”對(duì)童年時(shí)代的留戀，以及在成長(zhǎng)面前的一絲興奮。

　　D．《小王子》是一部篇幅精短的偉大作品，它提示人們關(guān)注人類命運(yùn)、思考人生問(wèn)題。

　　6．專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）

　　期中以后，朝陽(yáng)中學(xué)初一年級(jí)，開(kāi)展了“走進(jìn)圖書(shū)館”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　【“圖”說(shuō)現(xiàn)狀】為了更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校印發(fā)了“國(guó)民各類媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)對(duì)比”的調(diào)查表（右圖），組織學(xué)生對(duì)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析。從表中可以看出，國(guó)民的閱讀方式主要分為和兩種。（2分）

　　【按圖索“驥”】為倡導(dǎo)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)，學(xué)校配合“走進(jìn)圖書(shū)館”的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了“走近現(xiàn)代作家”主題閱讀活動(dòng)，要求全體初一學(xué)生活動(dòng)期間都要借閱1-2本現(xiàn)代作家作品。你和小華一起來(lái)到圖書(shū)館，面對(duì)林林總總的圖書(shū)，你們先閱讀了，然后來(lái)到了，檢索書(shū)目。你所借閱的書(shū)目是。（3分）

　　【看圖說(shuō)話】在圖書(shū)館宣傳櫥窗里，小華看到了一張“月球探測(cè)工程”的宣傳畫(huà)（左圖），他不明白其中的內(nèi)涵，你這樣向他解釋了畫(huà)面的構(gòu)成和含義：

　　。（3分）

　　二、閱讀理解（共60分）

　�。ㄒ唬╅喿x下面兩首詩(shī)，完成第7題。(6分)

　　從軍行王昌齡•唐

　　青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

　　注釋：樓蘭漢代西域國(guó)名，這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。

　　十五從軍征（節(jié)選）

　　十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙望是君家，松柏冢累累。”

　　7.（1）《從軍行》中點(diǎn)明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間漫長(zhǎng)、戰(zhàn)斗艱苦、戰(zhàn)事頻繁的一句是____________。（1分）

　�。�2）下列對(duì)《從軍行》和《十五從軍征》這兩首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

　　A．《從軍行》開(kāi)頭兩句在寫(xiě)景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情，既有戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，又包含了戍邊生活的孤寂、艱苦之感。

　　B．《十五從軍征》是一首暴露封建社會(huì)不合理兵役制度的漢代樂(lè)府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下痛苦和不平。

　　C．“道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰(shuí)”兩句詩(shī)，生動(dòng)地寫(xiě)出了退伍老兵詢問(wèn)時(shí)對(duì)親人家園的現(xiàn)狀由茫然無(wú)際的想象到急切的、盼望知道又怕知道的的復(fù)雜心理。

　　D．“松柏冢累累”描寫(xiě)了松柏叢中一個(gè)連著一個(gè)的墳?zāi)�，沒(méi)有直說(shuō)家里人都已死盡，而是運(yùn)用樂(lè)景來(lái)反襯哀情。

　　（3）請(qǐng)指出《從軍行》中“不破樓蘭終不還”一句運(yùn)用的手法，并說(shuō)說(shuō)該句蘊(yùn)含了（表現(xiàn)了）詩(shī)人或征戰(zhàn)將士什么思想感情。（3分）

　　__________________________________________________________________________

　�。ǘ�）閱讀《農(nóng)夫殺�！罚�完成8～11題。（14分）

　　華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥。虎自林間出，眈眈相向，欲啖之。屢前，牛輒（總是）以身立其人之體上，左右以角抵②虎甚力，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢，未之知也。

　　虎行已遠(yuǎn)，耕者覺(jué)（睡醒），見(jiàn)�？缌⑵渖�，惡之，以為妖，因杖牛。牛不能言而奔，逐③之，愈覺(jué)其怪。歸而殺之，解④其體，食其肉，而不悔。

　　【注釋】①日晡：太陽(yáng)落山時(shí)。②抵：觸。③逐：追趕。④解：分解。

　　8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）

　�、沤忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)詞的意思。（4分）

　�、偻鶜q有耕田者()②日晡疲甚()

　�、燮淙藙t熟寢()④因杖牛()

　�、葡铝懈骶渑c例句中“以”的用法不同的一項(xiàng)是（2分）

　　例句：左右以角抵虎甚力

　　A．何不試之以足（《鄭人買(mǎi)履》）B．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》)

　　C．跪而拾之以歸（《趙普》）D．則以鉗搏之（《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》）

　　9．按照要求用“/”為下面兩個(gè)句子各標(biāo)出一處朗讀停頓。（2分）

　�。�1）虎自林間出（標(biāo)在主語(yǔ)后）

　�。�2）愈覺(jué)其怪（標(biāo)在動(dòng)詞后）

　　10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

　�、呕⒉坏媒�，垂涎至地而去。

　　譯文：______________________________________________________

　�、迫�軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)》）

　　譯文：

　　11．請(qǐng)結(jié)合農(nóng)夫的做法，說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。（2分）

　　____________________________________________________________________________

　　（三）閱讀《蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死？》，完成12～14題。（10分）

　�、俾�步細(xì)雨中，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲(chóng)而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲(chóng)汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲(chóng)汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？

　�、跒�*這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

　�、弁ㄟ^(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

　�、茉瓉�(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)，與雨滴分離并恢復(fù)飛行。

　�、菅芯空哌�發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。

　　⑥雖說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮，會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！

　�、呶米釉谟曛邪踩粺o(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)�身的�?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈�害前成功逃生�?/p>

　　12.文章標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

　　_

　　13.根據(jù)要求回答問(wèn)題。（5分）

　　（1）第③段中加點(diǎn)的“之一”一詞能否刪掉？為什么？（2分）

　　_

　�。�2）請(qǐng)先指出第⑤段劃線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些，再簡(jiǎn)析其作用。（3分）

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　　14．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括蚊子沒(méi)有被雨滴砸死的原因。（2分）

　　_

　�。ㄋ模╅喿x《一面》（節(jié)選），完成15～17題。（10分）

　　①“一塊錢(qián)你有沒(méi)有？一塊錢(qián)！”

　�、凇坝�！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。

　　③“我賣(mài)給你，兩本，一塊錢(qián)。”

　�、苁裁�？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝*煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——

　　⑤“哦！您，您就是——”

　�、尬医Y(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。

　�、咚�微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。

　�、噙@一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！

　　15．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑥段劃線的句子。(4分)

　　16．請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的感情。(4分)

　　17．文中的“他”是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出你所知道的他的一部作品集或者一篇文章的名稱。（2分）

　�。ㄎ澹╅喿x《夏日里那一片陰涼》，完成第18～21題。（20分）

　�、汆l(xiāng)村人家的房前屋后總是長(zhǎng)滿了樹(shù)，把村子遮掩在濃密的樹(shù)蔭里，像村子的衣裳。炎炎夏日，濃密的樹(shù)蔭灑下一片片陰涼，鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。

　�、卩l(xiāng)村的日子里填滿了辛苦，農(nóng)事勞作幾乎不避風(fēng)雨烈日。夏收便是典型的烈日下的勞作。空闊的麥田里，金色的麥浪涌動(dòng)著豐收的喜樂(lè)，也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是，麥?zhǔn)觳坏热�，頭頂?shù)奶��?yáng)如大火球般灑下利刃一樣刺目耀眼的光茫，人們依然要下地割麥。上中學(xué)時(shí)夏天就跟著大人們夏收勞動(dòng)，每當(dāng)割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時(shí)就想，麥地邊要是有一顆樹(shù)多好。困乏了到樹(shù)下小憩片刻，享受一下樹(shù)蔭的清涼，該是多么愜意的事�。∈聦�(shí)上，有時(shí)候也會(huì)不堪酷熱勞累，不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的河邊或土崖下有樹(shù)的地方去歇息。坐在樹(shù)蔭里，沐浴著在汗水中渴盼而來(lái)的陰涼，那種渾身的涼爽和快意，真是舒坦得無(wú)法形容，也加深了我對(duì)樹(shù)下陰涼的留戀和期待，我甚至為人們不在地頭栽樹(shù)而深感不解。農(nóng)閑時(shí)，和母親一起清理地邊的雜草刺棘，看見(jiàn)草叢里有一棵自然生長(zhǎng)出來(lái)的幼小的椿樹(shù)，我欣喜地告訴了母親，并提議把椿樹(shù)留下，不要和雜草一塊清理掉。這種樹(shù)在故鄉(xiāng)野生的很多，長(zhǎng)得也快，所以，我算計(jì)著不幾年地邊這棵小椿樹(shù)就能長(zhǎng)大，長(zhǎng)出繁枝，在夏日里給在地里勞動(dòng)的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親卻說(shuō)，不行的，地邊上不能有樹(shù)，不然樹(shù)蔭遮住陽(yáng)光，會(huì)影響莊稼生長(zhǎng)。那棵讓我期待陰涼的小樹(shù)終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到，夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事。

　　③不過(guò)，麥子收回來(lái)晾曬時(shí)就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開(kāi)攤薄，讓太陽(yáng)一覽無(wú)余地暴曬著，人坐在麥場(chǎng)邊上那棵柿樹(shù)的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹(shù)，僅暴露在地面上錯(cuò)綜盤(pán)纏的樹(shù)根就有一片席子那么大，濃密的樹(shù)冠足夠有一棟房子那么高大，灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場(chǎng)空空曠曠，就場(chǎng)邊這么一顆大樹(shù)。這個(gè)時(shí)候，麥子都收完了，大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來(lái)，曬麥就可以悠閑一點(diǎn)了。頭頂著厚厚的樹(shù)陰，或拉閑話，或在地上畫(huà)幾個(gè)方格，拿幾根柴棍，盤(pán)起腿來(lái)做游戲，或鋪個(gè)裝麥子的袋子席地而睡，有的還端一壺茶水，邊說(shuō)話邊品茶，只是隔一會(huì)兒起身去用木耙翻攪一下麥子。婦女們則邊說(shuō)話邊納鞋底，孩子們更不知困乏，也圍攏在大人身邊，追逐攆打，玩鬧嬉戲。有時(shí)候，大人也會(huì)讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場(chǎng)的麥子，攪起來(lái)要有章法，不能東一耙子西一耙子，而是從一個(gè)邊角處開(kāi)始，一耙一耙挨著攪。我就是那時(shí)候?qū)W會(huì)攪麥曬麥的。一場(chǎng)麥攪下來(lái)，就被火一樣的太陽(yáng)曬的滿頭是水，扔下耙子就往樹(shù)陰底下跑，也更加感到樹(shù)下陰涼的美好。

　�、芾霞业奈萆岫际峭叻�，而且前后開(kāi)門(mén)。夏天里前*都開(kāi)著，風(fēng)從屋子里穿過(guò)，清爽而又涼快，但是人們似乎更喜歡樹(shù)陰下的涼爽。正午時(shí)分即便不下地干活，左鄰右舍，也喜歡坐在村邊的樹(shù)陰下天南海北地扯閑話、說(shuō)笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來(lái)坐在樹(shù)底下做。記憶中，母親就常常把過(guò)冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的樹(shù)蔭下去做。午后的太陽(yáng)把門(mén)口重重疊疊的樹(shù)影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里，鋪一張竹席，把棉衣棉被鋪在上面，一針一線地縫啊納啊。有時(shí)是一個(gè)人做，有時(shí)還約了鄰家的女人一起做，有時(shí)是母親納棉衣，鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件，和母親一塊坐在席子上，一邊說(shuō)著閑話，一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多都是瑣碎而單調(diào)的，甚至有些苦澀和無(wú)奈。但是，在那一片片樹(shù)下的陰涼里，在鄉(xiāng)親們那輕松地言笑里，在母親那輕輕地針線里，我覺(jué)得，一切的單調(diào)、瑣碎和苦澀，甚至勞累和煩惱，都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了，留下的都是輕松和美好。

　�、菹奶斓泥l(xiāng)村，除了房舍里，過(guò)了正午那一時(shí)半刻，麥垛旁、屋檐下、土崖邊，到處都是陰涼，但是，在我的印象里，只有長(zhǎng)在麥場(chǎng)邊、田野里、院門(mén)口這些地方的大樹(shù)給人的陰涼是涼爽。在這些地方，沒(méi)有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響，沒(méi)有屋墻和崖壁的遮攔，樹(shù)陰灑下的陰涼不但更純粹，而且空氣通暢，時(shí)有輕風(fēng)拂過(guò)，更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的，所以，在夏日里，坐在空調(diào)房里，看見(jiàn)外面濃濃的樹(shù)陰和樹(shù)陰下那厚厚的清涼，我總會(huì)想起在故鄉(xiāng)樹(shù)陰下乘涼的情景，想起在田間勞動(dòng)時(shí)渴盼著有一片樹(shù)陰讓我小憩的心情。甚至想著像古詩(shī)寫(xiě)的那樣“樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲”。或者像一個(gè)放牛童子那樣，“童子柳蔭正眠著，一牛吃過(guò)柳蔭西。”然而，時(shí)過(guò)境遷，不要說(shuō)在樹(shù)下的陰涼里美美地睡一覺(jué)，連輕松地在樹(shù)陰下乘涼的機(jī)會(huì)也極少。夏日里那一片樹(shù)下的陰涼只能永遠(yuǎn)地灑在我的記憶里，灑在我心里了。

　　18．請(qǐng)仿照已經(jīng)概括的有關(guān)段落大意的句子結(jié)構(gòu)形式，圍繞“陰涼”，補(bǔ)充概括文章第②④⑤段的內(nèi)容。（6分）

　�、汆l(xiāng)村樹(shù)蔭灑下一片“陰涼”、②、③麥場(chǎng)邊曬麥間隙人們享受“陰涼”、

　�、�、⑤。

　　19．聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。（5分）

　　（1）請(qǐng)賞析第③段劃線句子的妙處。（3分）

　�。�2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事”一句的理解。（2分）

　　20．下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A．文章以故鄉(xiāng)的陰涼為線索，記敘了故鄉(xiāng)夏日的陰涼給自己留下的美好記憶。

　　B．記敘“我”因不堪酷熱勞累而不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的有樹(shù)的地方去歇息，突出了我對(duì)樹(shù)陰的期盼。

　　C．作者將夏日空調(diào)房的清涼和鄉(xiāng)村樹(shù)陰下的清涼作對(duì)比，突出了現(xiàn)代文明使我們失去了許多美好的主題。

　　D．文章語(yǔ)言樸素而有飽含情味，為我們刻畫(huà)了一幅幅鄉(xiāng)間勞動(dòng)生活的風(fēng)俗畫(huà)，流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷戀之情。

　　21．閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。（6分）

　�。坻溄樱莼鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。（梁衡《夏》）

　�。�1）文章第②段劃線句子和鏈接材料都寫(xiě)了太陽(yáng)和天氣炎熱，寫(xiě)法上有什么相似之處？（2分）

　�。�2）兩段文字都寫(xiě)“太陽(yáng)”，作用有什么不同？（4分）

　　三、作文（60分）

　　22、請(qǐng)以“是我的人”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　要求：（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，第一空填上合適的對(duì)象，如“你”、“老師”、“媽媽”等等；第2空，請(qǐng)從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)填寫(xiě)。

　�。�2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。