【#親子教育# #2018幼兒園觀察筆記精編范例【三篇】#】幼兒園是每個孩子成長的王國，作為一名幼兒園教師，要想保證每個孩子健康快樂成長，就要通過日常的觀察來發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的習慣愛好以及思想動態(tài)，進而因材施教。以下內(nèi)容是®無憂考網(wǎng)親情推薦的2018幼兒園觀察筆記精編范例，僅供參考，歡迎家長及時借鑒。
【篇一】
觀察背景：
紫涵小朋友各方面非常優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強，無論對什么活動總有創(chuàng)新精神，喜歡表現(xiàn)自己。為此，經(jīng)常受到老師的稱贊和表揚，是每個老師心目中的愛。在家呢，獨生女，家庭條件優(yōu)越，家長對孩子百依百順，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨尊的不良品質(zhì)。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，學會謙讓是社會發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項內(nèi)容，對孩子今后取的成功相當重要。
觀察實錄：
今天的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》，活動開始，我先給孩子展示了示范畫及制作過程，激起孩子興趣后，便給每個小組發(fā)下材料進行操作，當發(fā)到第三組時(紫涵那組)，操作盒剛放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
孩子們認真的操作著，都忙著為自己設(shè)計的男孩女孩穿漂亮的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時，三組的書展告訴我：“老師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，”“為什么?”“紫涵自己都拿著，不給我們用，”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再強調(diào)要輪流用的。當我問紫涵時，她竟然認真的說：我還沒用完。
實施措施與效果：
面對紫涵的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓她了解集體與個人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來，讓她懂得，大家生活在一起，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權(quán)利，不能一人獨占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多，如果輪流用是完全可以的，你要裝飾眼睛、頭發(fā)等，但別的小朋友也要裝飾啊，假如別人也這樣都自己拿起來的話，你怎么用啊?接著又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話，紫涵好像意識到了自己的不對，便拿過操作工具(塑料小刀)，從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說：“我們每人切一小塊一起用吧!”看著孩子們愉快的操作著，我感到無比的欣慰。
現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨生子女，父母把所有好的都給予孩子。無論孩子的什么要求，家長都盡可能的滿足孩子。因為是一個，也不會有人去和孩子爭搶，但就是因為這樣的環(huán)境很容易造成孩子不知道如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。
所以孩子良好品質(zhì)的形成，是家園共育的結(jié)果，其中家庭教育起著至關(guān)重要的作用，作為家長，首相要以身作則，當孩子有謙讓行為時，應(yīng)及時給予鼓勵，通過家長的言語強化，讓孩子懂得怎么做是對的，怎么做是不受歡迎的;作為老師，我們應(yīng)將培養(yǎng)孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問題及時引導。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個孩子都是棒的!
【篇二】
***是個特別聰明活潑的孩子,他們班上的老師都一致夸獎她是老師得力的小助手,班上小朋友的好榜樣。唱歌、跳舞、畫畫,講故事等都很不錯,大家都很喜歡她。
今天的美術(shù)課上,大二班要畫的是太空船。教師把事先準備好的《星球大戰(zhàn)》的VCD播放給小朋友時,她就下位來到老師面前,要求陳老師抱抱她,親親她。然后在老師展示太空船的圖片進行提問時,她很積極的舉手,并再次下位,走到老師跟前回答。很快,在老師示范太空船的繪畫步驟及需要注意的問題時,她邊跟著陳老師畫邊問她畫的對不對,我忽然覺得她今天有些反常,至少并不像他班上老師說的那樣。因為她平時是個守紀律的好孩子,絕對不會像今天這樣隨便下位和說話。等過一會,在陳老師給小朋友們交代清楚繪畫技巧及上色要求之后,她又詢問了好幾次,才回到座位上畫了起來。我走到她位上,發(fā)現(xiàn)她畫的有些潦草,描邊不夠流暢,涂色也不太完滿,我又翻看了他平時的圖畫,覺得這次她畫的極不認真。她還邊畫邊看我,向我打招呼。我對她說:"紫涵,再畫的細致些。"她就撅起了小嘴……
下課后,我和她聊天才知道,原來他母親剛生的小弟弟生病了。別看她年紀小,卻很懂事,回家后還會幫媽媽帶弟弟,只是有時候覺得媽媽的關(guān)愛少了,有時候自己能做的事情也要媽媽幫忙,其實她只是想得到媽媽的愛。雖然媽媽對她的愛沒有變,但她也會有自己的小心思。在幼兒園里,她總喜歡圍繞在老師的身邊,抱抱老師,親親老師,她只是想得到老師更多的關(guān)愛而已。其實,孩子和成人一樣的心理,希望得到別人的愛,一樣有著細膩的感情需求,因此作為教師我們要多注意孩子的情感需求,給他們多一點關(guān)愛,也許我們不經(jīng)意的一個小動作卻能左右孩子幼小的心靈和他的喜怒哀樂。
【篇三】
觀察對象：全體幼兒
觀察地點：建構(gòu)室
小朋友們一聽上建構(gòu)室活動，就非常的興奮，老師怎樣來維持秩序都不能夠使他們安靜下來，所以，每次去建構(gòu)室時，幼兒的紀律都很差，走路時也不能一個跟著一個走，有時候，還會你推我一下，我推你一下，不僅本身不安全，也影響了別的班級的活動。
今天，我們又要去活動室上課了，我剛開口告訴他們，他們就一下子跳了起來，并且歡呼著，我也不阻止，只是靜靜的看著他們，直到他們漸漸的安靜下來，我才說：“今天，我們?nèi)ソ?gòu)室，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去?”“應(yīng)該安靜地走”，“應(yīng)該一個跟著一個”，“應(yīng)該不要搶東西”……小朋友們你一句我一句的說了起來。我說：“那好，我們今天就定幾個規(guī)則請小朋友們來遵守，做得到，做得好的小朋友可以去建構(gòu)室玩，做不到的小朋友，老師要給與相應(yīng)的懲罰，就是這不可以去建構(gòu)室玩�！币宦犖艺f完，他們就說：“老師，老師，你快說�！蔽艺f：“規(guī)則實際上很簡單，就是你們剛才說的：第一，請你們安靜的走到建構(gòu)室。第二，在去建構(gòu)室的路上請你們能一個一個跟著走，并且不打鬧。第三，進入建構(gòu)室后，請你們不要爭搶。就這三點，你第違反規(guī)則時，王老師會給與你們提醒，可是，第二次做不到時，我就會給與你們懲罰。你們同不同意呢?”“同意!”他們一起響亮的回答�！澳俏覀兣抨犠吡恕！�
在去建構(gòu)室的過程中，有幾個比較調(diào)皮的小朋友又開始打鬧起來，我很生氣，但并未批評他們，只是輕聲地提醒了他們一下。他們收斂了一會，又忍不住了。我就不再提醒他們。走到建構(gòu)室的時候，我請全體小朋友停了一下，我說：“在來的過程中，有沒有小朋友違反了我們制定的規(guī)則?”“有，我看見張逸陽沒有跟著小朋友走�！薄拔铱匆娺^正宇講話了�！薄拔铱匆娏耸褵樛迫肆恕！蔽艺f：“老師也看見了，而且老師也提醒他們了，可是他們?nèi)匀粵]有改正，所以按我們制定的規(guī)則，王老師要給與他們懲罰，就是這不可以進入建構(gòu)室玩。小朋友們同不同意?”“同意�！边@，我沒有讓這三個小朋友們進入建構(gòu)室玩。
第二次，我們?nèi)ソ?gòu)室的時候，紀律非常的好。
小朋友們年齡小，自制力較差，但不代表他們不能控制自己，有時候，他們不是不能控制，而是不愿控制自己，因為有了老師的縱容，做錯了事情，只要批評一下，就沒事了，時間長了，他們就不覺得有什么了。給他們一個明確的規(guī)則和懲罰，并且老師和小朋友們都說到做到，漸漸的他們會學會控制自己，并且知道在什么時候可以做什么事情，不可以做什么事情，違反了規(guī)則要受到懲罰。也可以培養(yǎng)他們誠實守信，遵守紀律的好習慣。
