【篇一】
課題《三只小豬》課型唱歌課第4課時
教學目標l、通過復習歌曲熟練唱出旋律，掌握3／4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。
2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學生勤勞、團結、勇敢的美德。
3、學生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。
教學
重難點學生能熟練掌握主題，感受故事場景。
教學準備電子琴，幻燈片。
教學過程復備
一、組織教學
l、音樂聲中進入教室，師生問好；
2、律動；
為復習歌曲做準備，幫助學生感受3／4拍節(jié)奏。
二、復習歌曲《音樂是好朋友》
1、鋼琴伴唱。
2、師生討論如何唱出歌曲的情緒。
3、歌舞表演唱。(學生自由組：唱歌組、伴舞組、伴奏組)
三、聽賞《三只小豬》
師：“音樂是我們的好朋友，今天老師也給大家?guī)砹藥孜缓门笥�，看看他們是誰?(出示課件：三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動畫片段《三只小豬》)（說明：以故事貫穿整首樂曲，激發(fā)學生興趣，輕松自如的掌握旋律。）
師提問：你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?生：我喜歡老三，因為它勤勞聰明。(我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景)
師：有沒有喜歡其他小豬的?生：我喜歡老大，他會吹笛跳舞。(我聽了特高興，讓班里喜歡老大的同學一起表演吹笛的動作，按照從個體到全體的教學理念，使全班同學投入到課堂學習中。)
師：我們都知道了三只小豬可愛、善良，那么誰知道接下去發(fā)生了什么事情?生：講故事。
師：這真是一個動聽的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲)
師問：音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。
出示媒體文字“誰會害怕那大灰狼”，師范唱。
給學生旋律，讓學生用勇敢的聲音演唱。
師：同學們唱得真好，在這段音樂中有一句重復了很多次，我們一起聽聽，當你聽到重復的那句時用小豬的動作表示出來。(學生輕松掌握主題樂句)(進一步掌握主題樂句，培養(yǎng)學生團結互助的美德。要求：跟上音樂的節(jié)奏，做自己喜愛的動作。)
四、拓展表演
師：小朋友，如果你是可愛的小豬，在森林里遇到了大灰狼會怎么辦呢?
一個小朋友說：“我用石頭砸死它”。
師：真好!有節(jié)奏的示范：我用石頭砸死它
動作加模擬聲音×××××
我想每個小朋友肯定都有對付大灰狼的好辦法，分小組討論一下，然后像老師那樣把它讀出來(生討論)
交流表演l、石頭；2、大火；3、大水；4、*，四組連起來朗讀+擬聲動作+主題句，(此時課堂氣氛高漲，學生很容易掌握節(jié)奏的學習和主題樂句的鞏固)
五、總結下課
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛，勇敢，我們也要學習它們團結互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。
師：放音樂，和學生一起表演，學生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。
【篇二】
課題《簫》課型唱歌課第2課時
教學目標1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
教學
重難點1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學準備電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學過程復備
一、組織教學
1、教師彈琴師生問好
師：同學們好！生：你好！你好！張老師你好！
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習
lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-
3、復習敲打樂曲《小星星》
師：好！同學們，我們來復習一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學打的《小星星》，誰來敲打？
生：學生敲打
二、問答式導入、師生問答互動
1、說說自己認識的民族樂器
師：好！同學們敲打的很好！這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學們，咱們中國的民族樂器很多，誰能給我們講一下你了解認識幾件樂器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡
師：我們中國的民族樂器很多，除了剛才同學們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?/p>
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】
師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子，生2：簫
師：好！簫、回答對了。
師：有的學生說是簫，有的學生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】
師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？生：好聽！
師：它的音色是什么樣的？生：是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師：好！下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生：真好聽！
師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷
師：好！明亮快捷，回答的很好！
3、出示課題，學生試吹
師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師：下面請哪位同學來試吹一下，生：學生試吹笛、簫。
師：好！有問題，剛才前面幾位同學沒吹響、而后面的一個同學吹響了、為什么？誰來告訴我？生：方法不對
師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。
4、介紹“簫”
師：同學們！笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師：接下來我給同學們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學*，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學習音樂，學成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師：同學們通過冼星海的學*的故事，你們有什么感想？生：冼星海很堅定。
師：對！冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家，經過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學習導入
師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學們喜歡不喜歡？生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師：好聽不好聽？生：好聽！
3、按節(jié)奏讀歌詞、學唱歌曲
師：同學們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調，小寶寶，吁底吁底學會了。生：（1）、引導學生按節(jié)奏讀歌詞
�。�2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏讀歌詞
�。�3）、教師引導學生學唱歌曲
4、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱
師：同學們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學生模唱。
五、復習歌曲
師：好！同學們演唱的很好，接下來我們復習一下上節(jié)課我們學過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢！教師播放課件歌曲《打花巴掌》生：邊唱邊舞
六、教師小結
師：好！同學們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！
【篇三】
課題《單簧管波爾卡》課型唱歌課第3課時
教學目標1.聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。
2.能隨樂進行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
3.了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。
教學
重難點1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
2、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
教學準備電子琴，幻燈片，三角鐵、響板、鈴鼓、多媒體教學設備。。
教學過程復備
一、聽賞導入：
1.播放樂曲《閑聊波爾卡》片段，隨樂參與體態(tài)律動。
2.播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂參與畫圖譜�；顒樱嚎偨Y音樂情緒，揭示樂曲名稱。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么？生：。。。。。課件總結：波爾卡的基本音樂情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。
二、介紹“波爾卡”。
師：你們知道音樂名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了。生：。。。。。師小結：波爾卡初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。
三、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢？接下來，請小朋友和老師一起來聆聽老師喜歡的一首《波爾卡》樂曲，學習完之后，也許你會掌握好聽賞音樂的好方法。
1.初聽全曲。帶問題聆聽：你能記住音樂中的某一個片段嗎？生：。。。。。
2.聽第一主題旋律。
①隨樂律動。
�、陔S樂選擇不同的方式參與律動。
�、蹘熒S樂參與律動接龍。
3.復聽全曲。師：當你聽到第一主題旋律出現(xiàn)時，請你做踏步拍手的律動，聽到不熟悉的旋律時，請你隨樂點點頭。
4.聽第2、3主題旋律。
�、佼斈懵牭介L音或者舒展的音樂時候，請你和老師一塊用一個舒展而優(yōu)美的動作來表示。
�、诋斈懵牭介L音或者舒展的音樂時候，請你自己用一個舒展而優(yōu)美的動作來表現(xiàn)音樂。再聽第2、
�、垭S琴哼唱第三主題旋律。
5.復聽主題1旋律。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同？請你用動作參與體驗。生：。。。。。。
6.再聽全曲。
�、匐S圖譜畫一畫。師：看同學們表現(xiàn)得這么帶勁，動作做得這么好，老師也想來表現(xiàn)一下，請你跟著老師畫一畫音樂圖譜。
②請一學生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學生參與體態(tài)律動。
7.打擊樂器參與隨樂演奏。（三角鐵、鈴鼓、響板）師：小樂器也想加入到小朋友的表演當中，請大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式？老師播放音樂，請你嘗試即興隨樂敲一敲�；顒樱簬熤笇拷M小樂器的演奏方式。
�、�、隨音樂即興演奏：生評價：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣？師評價：我們應當和諧的參與演奏，要仔細聆聽音樂，要隨音樂進行演奏，力度要稍微弱一點。
�、凇⒔M建小樂隊：活動：老師當指揮，指導學生用打擊樂器進行短音、長音的演奏。學生隨指揮的手勢參與演奏。
四、介紹樂曲名。
1.師：如果要你給這首好聽的音樂取個名，你會取什么名？課件：（）波爾卡生：。。。。。
2.師揭示曲名，介紹演奏樂器。（單簧管）波爾卡，因為這首音樂非常歡快好聽，人們又取名為《歡樂波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。
3.模仿演奏姿勢參與表現(xiàn)�；顒樱翰シ乓魳分黝}1旋律，學生隨樂參與演奏姿勢的模仿。
五、拓展與延伸：
師生隨樂曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。
六、結束：
師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實離我們一點也不遙遠，就讓我們在今后的生活與學習中去盡情的享受音樂的美妙吧！
