【#親子教育# #幼兒園中班觀察日記精編版范例【三篇】#】幼兒園是每個(gè)孩子成長的王國，作為一名幼兒園教師，要想保證每個(gè)孩子健康快樂成長，就要通過日常的觀察來發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的習(xí)慣愛好以及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而因材施教。®無憂考網(wǎng)為您分享了幼兒園中班觀察日記精編版范例，歡迎家長和教師及時(shí)查閱，更多的觀察日記范文，請(qǐng)關(guān)注®無憂考網(wǎng)的更新。

　　篇一

　　實(shí)錄：

　　今天早上在建構(gòu)游戲中，老師請(qǐng)一部分幼兒搭建房子，請(qǐng)一部分幼兒搭建自己心目中的家園，請(qǐng)另一些幼兒搭建小車，馬鑫杰非常喜歡搭積木，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他也非常有創(chuàng)意，同時(shí)根據(jù)各種各樣的積木來搭，所以他的面前有三框積木，等到收積木的時(shí)候，他來不及收，只是收掉了自己后玩的那筐，然后就坐到椅子上，后留了兩筐積木放在墊子上，后我說為什么這兩筐積木沒有人去搬后，劉暢便上了前去幫積木放回原處，而且有很多積木還沒有放在筐里面，都是劉暢收的。

　　分析：

　　通過觀察90%左右的幼兒能明確游戲玩具的擺放位置，并能自主選擇玩具進(jìn)行游戲;但是有部分幼兒為了節(jié)省時(shí)間會(huì)遺忘一些玩具。同時(shí)孩子在自主選擇的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了醫(yī)院、圖書館、公共汽車等游戲主題，其中，圖書館是新的游戲主題，有待于教師提供支持，促進(jìn)游戲的發(fā)展。

　　反思：

　　通過這一現(xiàn)象，第可以提醒幼兒不要忘記自己所玩的玩具，通過表揚(yáng)其他幼兒的主動(dòng)行為來激發(fā)幼兒主動(dòng)收玩具的意愿。

　　篇二

　　這是我被調(diào)到學(xué)前一班的第一個(gè)月，這一個(gè)月對(duì)我來說是比較辛苦的一個(gè)月。我需要重新適應(yīng)在學(xué)前班的生活，要重新和孩子們打交道，還要盡快調(diào)整并適應(yīng)學(xué)前班和大班的差異。

　　初到學(xué)前班，第一個(gè)感覺就是學(xué)前班的孩子比起大班的孩子來更活躍。尤其是班上來新老師的時(shí)候，孩子往往格外興奮，因此剛開始的時(shí)候，我?guī)缀踅M織不下來一堂教學(xué)活動(dòng)，紀(jì)律特別亂，常常是需要班主任老師幫我組織紀(jì)律。幼兒園觀察日記

　　對(duì)孩子們來說，我的到來是一個(gè)新的刺激，這樣的刺激讓他們興奮，讓他們無法安靜下來，他們總是在討論著與我有關(guān)的一切。比如，和她們?cè)谝黄饡r(shí)，總有孩子問我，老師你為什么會(huì)來我們班？老師，你是哪個(gè)班的？老師，你今年幾歲了？老師，我看著你像個(gè)回族的，等等。

　　每次上完課，我都有一種挫敗感，孩子們的興奮讓我的活動(dòng)沒辦法組織下去，一節(jié)課下來，我覺得什么都沒講，反而讓自己感覺非常累。只有少數(shù)的孩子在聽我說話，其他的孩子各自在干自己的事情，有的在和旁邊的小朋友玩，有的低著頭在自己擺弄衣服，有幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子甚至跑到前面，給我做鬼臉，惹得其他的孩子哈哈大笑，局面更難控制，但我還是得硬著頭皮講完課。所以每次講完課，我都覺得非常難過，我要摸索著怎么上好一堂課，還要調(diào)整上課的方式，可是孩子們的調(diào)皮卻讓我覺得壓力好大，好無助，不知道該怎么繼續(xù)。但是我知道，我需要時(shí)間和這些孩子磨合，我們需要時(shí)間彼此了解。

　　班主任老師上課的時(shí)候，我就在一旁看著孩子們，看著那一張張純真的笑臉，只是一瞬間，覺得他們那么可愛，也從來沒有一刻有一種那么想要用心了解他們，想要和他們?cè)谝黄鸬南敕��？粗�他們調(diào)皮，甚至覺得調(diào)皮是他們的專利，看著他們認(rèn)真地煞有其事地聽著老師說的話，眼睛眨巴眨巴，那么投入，我卻又在想，是否他們真的能理解老師說的話。

　　孩子的世界單純而美麗，那么令人向往。我想只要努力，我們會(huì)相處的非常好的。

　　篇三

　　近這段時(shí)間天氣不好，經(jīng)常從一早開始就飄著蒙蒙細(xì)雨。為了避免讓孩子們感冒，我們決定取消每一天的戶外活動(dòng)，代之以在走廊散步一會(huì)兒。這天上午的活動(dòng)結(jié)束了，快吃午飯的自由活動(dòng)時(shí)間里，有的小朋友在一齊交談，有的在相互嬉戲，只有謝子諾站在靠近走廊的窗戶邊，透過玻璃窗向外凝神張望了好久，老師叫她也好像沒聽到。我順著她的目光看去，那邊是操場(chǎng)的大型戶外玩具――孩子們喜歡爬上爬下的城堡。

　　下午幼兒要離園了，送小朋友去坐車時(shí)，我發(fā)此刻謝子諾的奶奶在操場(chǎng)上拖著謝子諾往前走，謝子諾一聲不吭，一臉的倔犟，后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。謝子諾的奶奶看到我，無奈地笑著說：她硬要在那里玩要回去呢。

　　分析：謝子諾也屬于我們班典型的留守兒童，和爺爺奶奶一齊生活，老人家開了間小店，白天在店里忙生意，謝子諾經(jīng)常也只能和爺爺奶奶一齊在店里玩，較少到外面去玩。自然，幼兒園的大型戶外玩具是吸引她來上幼兒園的誘—惑。從孩子的種種表現(xiàn)來看，她十分渴望和別的孩子一樣有充分的自由玩耍時(shí)間，而不是和老人家在一齊被約束天性。

　　措施：透過和謝子諾說悄悄話，我了解到她十分想玩幼兒園戶外的大型玩具。我和孩子們約法三章，定下了幾條玩城堡的“守則”，讓孩子們明白有規(guī)則才能更快樂地玩。但是在實(shí)際的操作中，思考到幼兒人數(shù)較多，后分組由老師帶領(lǐng)去玩戶外的大型玩具。和謝子諾的奶奶溝通，讓她理解孩子的想法，推薦她趁生意不太忙的周末帶孩子來幼兒園玩戶外玩具。

　　反思：玩是兒童的天性，兒童在游戲中成長。沒有游戲的童年是殘缺的。個(gè)性是小班的孩子，注意力容易渙散，空洞的群眾教學(xué)活動(dòng)往往非常難吸引孩子的眼光，個(gè)性是在操作材料匱乏的狀況下，兒童自然表現(xiàn)出的“不合作”尤甚。順應(yīng)自然的天性，讓幼兒在生命內(nèi)在驅(qū)力的召喚下自由活動(dòng)，充分運(yùn)動(dòng)其肢體，激發(fā)其思維，能讓幼兒更好地發(fā)展。