【#親子教育# #隔代教育如何做到雙贏？這些妙招不可或缺#】隨著時(shí)代的發(fā)展，目前一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵Γ�或者因�(yàn)殡x婚而把孩子的教育，生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的現(xiàn)代父母這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。在隔代育兒的大家庭里，溝通顯得格外重要。它不僅可以讓孩子成長(zhǎng)得更好，還可以讓一個(gè)家更和諧、更美滿。下面©無憂考網(wǎng)為您分享了一些解決隔代教育的方式，歡迎關(guān)注。

　　私聊

　　當(dāng)我們和老人產(chǎn)生矛盾后，首先要注意找準(zhǔn)組合，才能事半功倍。如果是與爺爺、奶奶溝通，那就請(qǐng)爸爸出馬；如果是與姥姥、姥爺溝通，就請(qǐng)媽媽出馬。而且，不要把問題搬上臺(tái)面，一定要找沒人的場(chǎng)合私聊。這樣，即使老人意識(shí)到確實(shí)是自己的做法欠妥，也更容易坦誠(chéng)以對(duì)。此外，在溝通之初，年輕父母要盡量先表達(dá)對(duì)老人的感謝和關(guān)愛，再慢慢切入正題。

　　說事實(shí)

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)老人對(duì)孩子有溺愛現(xiàn)象或不妥當(dāng)?shù)慕逃�方法時(shí)，我們要顧及老人的自尊心，好從側(cè)面提醒，說話只說事實(shí)，而不帶批評(píng)或任何讓老人馬上改變自己做法的要求。切不可當(dāng)眾駁斥老人，那樣只會(huì)傷了老人的心，還讓矛盾更加惡化。

　　找對(duì)理由

　　在養(yǎng)育上和老人產(chǎn)生分歧時(shí)，不要在問題表面爭(zhēng)論不休。如果有科學(xué)依據(jù)，不妨將反駁的理由建立在此基礎(chǔ)上。這樣既體現(xiàn)了對(duì)老人尊重，又容易讓老人接受建議。畢竟，所有的爺爺奶奶、姥姥姥爺都是愿意孩子越來越好的。堅(jiān)信這一點(diǎn)，你的理由如果有根有據(jù)，老人一定也愿意改變自己的做法。

　　把握時(shí)機(jī)

　　教育孩子講契機(jī)，說服老人也要講時(shí)機(jī)。如果對(duì)方此時(shí)心情愉悅，或是正好碰上孩子出現(xiàn)這個(gè)問題，建議和意見易于被老人接受；如果氣氛、場(chǎng)合不對(duì)，說服則易遭遇反擊，終問題沒有解決，還導(dǎo)致不歡而散。

　　曲線救國(guó)

　　和老人在養(yǎng)育中發(fā)生重隔代教育大分歧時(shí)，萬不可針鋒相對(duì)，否則問題解決不了，大家的關(guān)系還會(huì)惡化。試試這招——曲線救國(guó)，即借別人的嘴說你想說的話。

　　請(qǐng)專家?guī)兔�。�?dāng)下媒體中專家講育兒知識(shí)和方法的節(jié)目很多，可請(qǐng)老人一起看。專家的指導(dǎo)更有說服力，便于老人接受。如果節(jié)目?jī)?nèi)容正好跟自家的矛盾相同，也不妨讓老人自己看，給他反思的空間。這也是一種不揭短的做法，給老人留足面子。凡事給對(duì)方臺(tái)階，大事才能化小。

　　老幼兼顧

　　年輕父母想說服老人時(shí)，往往站在對(duì)孩子好的角度去說，比如：這樣不利于孩子的身體健康。但這樣的說法容易讓老人產(chǎn)生逆反心理：難道我是故意對(duì)孩子不好嗎？因此，在和老人討論養(yǎng)育問題時(shí)，不妨老幼兼顧，既為孩子考慮，又為老人著想。多站在老人角度上想問題，也許事情更容易解決。如果遇到強(qiáng)勢(shì)的老人，你可能無法說服他，他也不會(huì)承認(rèn)自己有錯(cuò)誤，那么就不妨以柔克剛，讓老人體會(huì)到因?yàn)樽约旱淖尣蕉�使你不再為難，他們會(huì)很有成就感。

　　轉(zhuǎn)移引導(dǎo)對(duì)象

　　有很多事，矛盾的焦點(diǎn)并不在老人身上，也許只是導(dǎo)火索由老人引發(fā)。那么就要冷靜一下，掐斷導(dǎo)火索，回過頭去找真正的矛盾焦點(diǎn)。

　　常談心

　　俗話說：不是一家人不進(jìn)一家門。既然大家因某種緣分走到了一起，那么生活中的大情小事就應(yīng)該相互體諒和關(guān)懷。平時(shí)多與老人交流，不要總說孩子的事，多多溝通生活中其他的事也能加深彼此的感情，利于在雙方有矛盾時(shí)相互理解和寬容。

　　善意的謊言

　　很多矛盾，有時(shí)候只需一個(gè)玩笑、一個(gè)善意的謊言就能輕松解決。尤其是對(duì)于物質(zhì)上的矛盾，不少老人都是一路節(jié)儉過來的，當(dāng)看到為孩子花費(fèi)過高時(shí)，會(huì)覺得不值。此時(shí)不妨來個(gè)善意的謊言，使其安心。比如，給孩子用稍貴些但是品質(zhì)高的用品時(shí)，不妨跟老人把價(jià)格說得便宜一些，或者盡量說是打折、特價(jià)、單位發(fā)的、朋友送的等等。

　　冷處理

　　對(duì)于老人在育兒上的一些錯(cuò)誤做法或說教，有時(shí)候不必爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，冷處理反而效果更好。年輕父母可以按照自己的想法去做，對(duì)老人的指責(zé)、不滿權(quán)當(dāng)沒聽見就好了。不過，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，撒撒嬌，表示自己很無奈什么的，老人的氣也就消了。

　　在養(yǎng)育中，沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。當(dāng)老人執(zhí)意堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)或做法，而這種做法又不會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響時(shí)，年輕父母則不妨做點(diǎn)讓步；如果是原則性問題，那么在堅(jiān)持己見的同時(shí)，也要講求溝通方式，不要硬碰硬，更不要得理不讓人。老人幫我們帶孩子，這對(duì)我們來說，是一種莫大的幫助，應(yīng)該盡量讓他們感到寬心、肯定和安慰。

　　家長(zhǎng)課堂：如何打造完美的隔代教育？

　　隔代教育是當(dāng)代社會(huì)家庭大多要面對(duì)的問題。怎樣的隔代教育能打100分呢?三代人之間的教育觀念差異用什么方法來磨合呢?更重要的是，究竟怎樣的隔代教育有益孩子，看看本文的經(jīng)驗(yàn)之談，想必家長(zhǎng)有答案。

　　“隔代帶孩子”是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。教育孩子關(guān)鍵不在于誰(shuí)帶，主要在于教育觀念和教育方法。父母有責(zé)任撫養(yǎng)教育孩子，即使有老人的幫忙，也要多和孩子交流、溝通，以彌補(bǔ)老人教育孩子的不足。父母和祖父母的教育常會(huì)發(fā)生沖突，因此需要不斷溝通。遇到孩子的教育問題，父母不妨避開孩子，找個(gè)時(shí)間和老人好好談?wù)�，多與老人交流新的教育理念、方法。

　　1.兩代人統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，求同存異

　　由于出生與成長(zhǎng)的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也會(huì)存在相當(dāng)大的差距。比如，年輕一代可能更注重寶寶智力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展，他們往往會(huì)更多地向?qū)殞殏鬟f知識(shí)，給他更多自由，讓他自由探索;而祖輩們則更看重道德教育，可能就會(huì)給寶寶更多的約束。

　　在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問題。父母?jìng)兒帽M量多向祖輩請(qǐng)教，多一些溫和的溝通，而祖輩們好利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。

　　面對(duì)孩子的偏食，家庭中每一位成員必須建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，形成“合力育兒”。作為冬冬的奶奶不能沒有原則的遷就孫子的不合理要求，甚至抵消兒媳對(duì)冬冬的教育。如果我是冬冬奶奶，面對(duì)孫子的目光，首先應(yīng)態(tài)度鮮明，對(duì)孫子表明自己的觀點(diǎn)：多吃蔬菜，才能使自己的身體更健壯。積極鼓勵(lì)孩子多吃蔬菜，當(dāng)好兒媳的配角。如果“這一招”仍然無效的話，那么與其在孩子面前與冬冬媽媽“對(duì)著干”還不如暫時(shí)回避，使冬冬失去一個(gè)支撐他的“靠山”。

　　2.尋找合適的平衡點(diǎn)，理智控制感情

　　祖輩在養(yǎng)育寶寶時(shí)好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權(quán)衡自由與規(guī)則之間的界限，不能給了自由而缺乏規(guī)則。否則，沒有規(guī)則的環(huán)境并不能幫助寶寶獲得更好的發(fā)展，相反，一個(gè)缺乏規(guī)則的環(huán)境反而會(huì)帶給寶寶更多的不安全感。

　　此外，祖輩和父輩之間很容易爭(zhēng)搶寶寶的愛，出現(xiàn)親子嫉妒的現(xiàn)象。寶寶本質(zhì)上是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不依附于任何人。祖輩育兒在孩子的成長(zhǎng)過程中，與親子育兒相比，畢竟是一個(gè)配角，孩子對(duì)父母的依戀感和安全感是一種天然的情感關(guān)系，誰(shuí)也無法取而代之。祖輩育兒固然有其時(shí)間和空間上的優(yōu)勢(shì)，但在育兒觀念和育兒方法

　　上難以擺脫傳統(tǒng)思想觀念的約束，在家庭生活中，常對(duì)孩子過度限制和保護(hù)，處處百依百順、遷就、溺愛，心甘情愿成為孩子的“防空洞”，容易使孩子養(yǎng)成“以我

　　為中心”的性格，對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展難免會(huì)有一些負(fù)面影響。所以，祖輩在養(yǎng)育孫輩時(shí)，關(guān)鍵是如何擅長(zhǎng)用其長(zhǎng)而避其短，合理定位，做到不錯(cuò)位，不越位，樂于當(dāng)配角。

　　因此，無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營(yíng)造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

　　3.父母應(yīng)承擔(dān)必要的責(zé)任，不能出了問題找老人

　　年輕父母有難處，爺爺奶奶們也有苦衷。在養(yǎng)育孩子方面，老人絕非主體。父母首先要認(rèn)識(shí)到自己的重要性，主動(dòng)承擔(dān)為人父母的責(zé)任，不能過分依賴自己的父母。

　　孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，一旦錯(cuò)過就不能再來，年輕父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對(duì)寶寶的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長(zhǎng)期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會(huì)受到影響，比如，寶寶可能變得非常缺乏安全感，對(duì)周圍環(huán)境和人群缺乏信任，并且，為了獲得父母更多的關(guān)注，他也可能出現(xiàn)更多的問題行為，讓父母頭痛不已。

　　4.加強(qiáng)聆聽和理解，多溝通避免沖突

　　有些事情父母要多聆聽老人為什么要這樣做，有何優(yōu)劣，從源頭抓起。多渠道多方式地溝通，避免產(chǎn)生正面沖突。祖父母認(rèn)為父母沒有經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)父母的做法感到質(zhì)疑。父母可以用事實(shí)說明，也可以通過身邊人的交流加以間接影響，例如多與祖父母的好友交流，傳播育兒知識(shí)，再通過他們將育兒知識(shí)教給祖父母的間接傳播法，往往能取得更好的效果。

　　當(dāng)父輩與祖輩之間在教育寶寶的問題上發(fā)生分歧時(shí)，好不要當(dāng)著寶寶的面發(fā)生沖突。寶寶雖小，但他是天生的外交家，當(dāng)他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時(shí)，他就會(huì)聰明地鉆空子。這不僅對(duì)改善他的行為毫無益處，反而會(huì)導(dǎo)致他的問題越來越嚴(yán)重，甚至帶來更多別的問題。另外，家庭成員之間發(fā)生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給寶寶更多的不安全感，對(duì)他心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。