【#小學(xué)生作文# #四年級看圖寫話作文【三篇】#】看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內(nèi)涵和 命題要求寫作文。圖畫可以是單幅，也可以是多幅，一般為簡潔明快的漫畫。©無憂考網(wǎng)為大家提供《四年級看圖寫話作文【三篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】小鳥又唱歌了
有一天，川川在公園里面玩，看見幾只小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的唱歌，川川想：“如果我有一只小鳥那該多好啊，這樣，它就能天天給我唱歌了�！庇谑�，川川靈機一動，想出了一個好辦法。
川川從家里找來了一根繩子，一個籃子，還有一根木棒，他把繩子綁在木棒上，把木棒插在地上，又把籃子扣在上面，在籃子的下面還撒了一些小米，然后就拿著繩子的另一頭躲在了樹的后面。
過了一會兒，有一只小鳥看見了地上有吃的東西，就高興的飛了下來，邊吃邊高興的唱歌。川川一看小鳥走到籃子的下面了，就猛地一拉繩子，一下子就把小鳥扣在了籃子的下面。小鳥嚇壞了，在籃子下面嘰嘰喳喳的大聲叫著：“救命呀！救命呀！快放我出去，快放我出去！”川川說：“小鳥小鳥別害怕，我?guī)闳ヒ粋�好地方�！�
川川把小鳥帶回家，放在一個漂亮的鳥籠里，又給小鳥拿來了吃的、喝的�？墒�，小鳥不吃也不喝，也不唱歌了，還傷心地流下了眼淚。川川很奇怪，就說：“小鳥小鳥，你怎么不吃東西��？你在這里多好啊�！毙▲B說：“這里雖然有很多吃的，但是這里不自由，這里也沒有我的爸爸媽媽，沒有我的小伙伴，我當(dāng)然傷心了。我想我的家了！”
川川一聽，不好意思了，心里想：“我真是太自私了，為了自己能夠天天聽到小鳥的歌聲，就把它關(guān)在了籠子里。如果是我被別人關(guān)了起來，我肯定也會又害怕又傷心的，哪里還會有心情唱歌��！”于是，川川拎著鳥籠子，來到了抓到小鳥的地方，打開鳥籠，對小鳥說：“小鳥小鳥，你快飛吧，快去找你的爸爸媽媽和小伙伴去吧！”
小鳥高興地飛上了枝頭，找到了自己的爸爸媽媽和小伙伴，又嘰嘰喳喳地唱起了歌：“謝謝你，川川，我以后會記住你的�！贝ùǹ吹叫▲B在空中自由的飛翔，心里也很高興，在心里默默地對小鳥說：“自由的飛吧，小鳥，自由地唱吧，小鳥。我以后再也不會把你關(guān)起來了，我要和你做好朋友！”
【篇二】讓座
星期天，我要自己坐公共汽車去爺爺家。
一上車，我看見車上坐滿了人，我仔細一看，靠近車門的地方剩下了一個空位子，我趕緊跑過去坐下。到了下一站，上來了一位個子很高的叔叔，他背了一個沉甸甸的大包。因為個子太高了站在那里顯得很辛苦。我站了起來，讓出了座位，對叔叔說：“叔叔，您做這里吧!”，叔叔對我擺了擺手說：“不了，不了，小朋友還是你坐吧!”，我靈機一動想出了一個辦法，就對叔叔說：“叔叔您坐在座位上，我坐在您的腿上，您看這個辦法行嗎?”，叔叔說：“你這個辦法不錯，就這么辦吧!”。
坐在前面的老爺爺扭過頭來，笑著對我們說：“這個小朋友真是個聰明的好孩子�！蔽衣犃耍睦飫e提有多高興了。
【篇三】小猴學(xué)藝
森林里的勞技大比武快開始了。動物們都忙著訓(xùn)練自己的本領(lǐng)。小猴想：我得去學(xué)點本領(lǐng)啊!
小兔妹妹在市里作文比賽得過一等獎，它就去向小兔家學(xué)寫作文。小猴來到小兔妹妹家說：“小兔妹妹你教我寫作文吧!”小兔妹妹答應(yīng)了，它向小猴說了寫作文的要領(lǐng)，小猴拿起筆，開始寫作文了，可是它左思右想，怎么也想不出一個好詞，剛寫沒多久，門外傳來悠揚的喇叭聲，它想：寫作文太難了，我還是去學(xué)吹喇叭吧!于是，它沖出門，來到大樹下，對百靈鳥姐姐說：“百靈鳥姐姐請你教我學(xué)吹喇叭吧!”百靈鳥姐姐答應(yīng)了。只見小猴拿著喇叭，瞪著眼珠子，鼓著腮幫子，使勁地吹了起來，可是沒吹多久，它又嫌累了。這時，小鹿像風(fēng)一樣從小猴身邊跑過。小猴想：吹喇叭太累了，我還是去學(xué)跑步吧!于是，小猴追上小鹿說：“小鹿兄弟，你能教我跑步嗎?”小鹿說：“可以啊!”可是剛跑不遠，它就滿頭大汗，上氣不接下氣，學(xué)跑步還是太累了，它又打退堂鼓去找別的動物玩了。
森林里勞技大比武如期舉行，小兔，百靈鳥，小鹿，都得了獎，只有小猴沒有得獎。小猴想：我做事半途而廢，小朋友千萬不要跟我學(xué)哦!
