【篇一】
一、學(xué)習(xí)情況分析：
通過半年的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，朗朗上口的小韻文，能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。學(xué)生在通過每日的Free talk交流，已經(jīng)具備簡單的口語交流能力。本學(xué)期雖然沒有學(xué)習(xí)字母，但通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)能夠自主認(rèn)讀書本上的單詞。
二、 復(fù)習(xí)目的：
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能查漏補缺，能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)工作馬上就要開始了，針對一年級學(xué)生的年齡特點，我決定在復(fù)習(xí)過程中不僅注重知識的掌握，同樣要注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的趣味性。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。為繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)層面，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，加強學(xué)生對所學(xué)知識的實用性，爭取在期末考試考出好成績制定此計劃。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
Module 1：Hello! How are you?
Module 2：What’s your name? I’m a boy.
Module 3：How many girls?
Module 4：How many green balls?
Module 5：Sit down! Point to the window.
Module 6：This is my teacher. That is a cat.
Module 7：What’s this? It’s my ruler.
Module 8：Is it a dog? It’s a black cat.
Module 9：How old are you? Happy birthday!
Module 10：Where’s my pen? A doll is under the bed.
四、復(fù)習(xí)難點：
用英語：打招呼與自我介紹，詢問與回答物品的數(shù)量和顏色，對教師發(fā)出指令的動作回答，用完整的句子介紹和描述自己的物品，使用特殊和一般疑問句提問問題，詢問別人的年齡和介紹自己的年齡，用完整的句子詢問和表述物品的方位。
五、復(fù)習(xí)方法：
1. 強化單詞、句子的認(rèn)讀。一年級以聽說為主，單詞句子的認(rèn)讀是一個難點。在復(fù)習(xí)階段，單詞的認(rèn)讀可以沿用平日滲透字母及讀音的方法，將三會單詞(會聽，會說，會讀)歸類，如：b開頭的：book boy box blue等，d開頭的：doll dog door等;運用小游戲，如單詞大變身、滾雪球等。句子的認(rèn)讀主要，利用指讀總結(jié)的復(fù)習(xí)卷、進(jìn)行書面練習(xí)來進(jìn)行強化。
2. 滾動所學(xué)知識。通過每節(jié)課的自我介紹和提問滾動所學(xué)知識，將知識串成串，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候不會覺得陌生。
3. 進(jìn)行卷面練習(xí)，讓學(xué)生熟悉題型，將知識落到筆頭，進(jìn)行測試，并通過卷面分析提高學(xué)生書面運用語言的能力, 并逐步適應(yīng)英語測查。對個別不會做題的孩子進(jìn)行單獨指導(dǎo)。
4. 在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行口試(指讀10個模塊的重點詞句)。
5.后進(jìn)生的輔導(dǎo)。針對每個班的幾名學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)。
有關(guān)一年級英語復(fù)習(xí)計劃推薦：
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過一學(xué)期得學(xué)習(xí)，小朋友們的英語水平上了一個臺階，為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，同學(xué)需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
首先，本學(xué)期共學(xué)習(xí)三個單元，recycle2以和26個字母的書寫，通過復(fù)習(xí)，期望同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會詞和詞組，能聽、說，讀，理解，鼓勵有能力的同學(xué)記住盡量多的詞匯。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的let’s talk，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。要求背誦let’s do、let’s chant中的兒歌，有利于協(xié)助小朋友理解詞意和提高興趣。充沛利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)提供使用英語進(jìn)行交流的機會。每當(dāng)小朋友們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3.句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用，并能就句型替換所學(xué)單詞。
4. 熟練掌握26個字母的書寫，必需要讓小朋友書寫規(guī)范，為以后的拼寫單詞掃除障礙。
其次， 復(fù)習(xí)時小朋友會有浮躁，疲憊的情緒，所以要防止機械式的重復(fù)誦讀，反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié)，比方男生*對抗賽，積分闖關(guān)等，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動，繼續(xù)堅持小朋友們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別要注意班級里的學(xué)困生，使基礎(chǔ)單薄的小朋友能夠?qū)⒒A(chǔ)打扎實，基礎(chǔ)已經(jīng)很好的同學(xué)可以有適當(dāng)拔高。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢，另外加強家校聯(lián)合，發(fā)動家長參與復(fù)習(xí)，確保各個階段的同學(xué)通過復(fù)習(xí)都能夠得到提高。
后，在復(fù)習(xí)課本之外要加強聽力練習(xí)，我計劃重復(fù)使用《活動手冊》，要堅持每天訓(xùn)練聽力的頻度。多聽可以讓小朋友們培養(yǎng)語感，增強語言的運用能力，同時也能檢測所學(xué)知識的靈活性。
【篇二】
學(xué)科 |
英語 |
年級 |
一年級 |
復(fù)習(xí)
目標(biāo) |
期中合格率： 優(yōu)良率： 聯(lián)考名次： 均分： |
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預(yù)期合格率：100% 優(yōu)良率：88% 聯(lián)考名次：7 均分：90 |
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復(fù)
習(xí)
方
法
與
策
略 |
注：1、如何梳理知識、突出重點、排除難點疑點 2、如何處理基礎(chǔ)知識、基本技能、基礎(chǔ)能力的落實與綜合能力訓(xùn)練的關(guān)系 3、如何開展分層教學(xué)確保三率的整體提高 4、如何選用和使用教輔材料，安排好“講、練、做”內(nèi)容的合理搭配和測試日期 5、如何加強備課和研究題型，解決好復(fù)習(xí)中的針對性和有效性問題 6、如何指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 |
||
一、知識與技能目標(biāo)：
1. 能聽懂本教材中的單詞和短語；
2. 掌握認(rèn)讀本教材中的單詞和短語；
3. 能唱5首歌曲和5首英語歌謠；
4. 掌握本教材中出現(xiàn)的日常交際用語；
二、情感與價值目標(biāo)：
1. 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生享受愉快的英語學(xué)習(xí)。
2. 通過介紹人物（自己、家庭）辨別人物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對老師、同學(xué)、家庭成員的熱愛之情，從而提高對親情、友情的認(rèn)識能力，喚起學(xué)生對他人給予幫助的感激之情，種下“給予是快樂”的種子，逐步形成良好的道德觀念。
3. 通過“扮演小老師”等方式，激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和熱情，讓學(xué)生自己來還梳理、總結(jié)本冊書中的語法點。
三、學(xué)生基本情況分析
1. 學(xué)生本學(xué)期已掌握的知識點
單詞：表示學(xué)習(xí)用品的單詞，如：pencil…
表示動作的詞，如：dance…
表示數(shù)字的詞，如: one …
表示數(shù)字的詞，如: one …
表示食物的詞，如: pizza …
表示動物的詞，如: bear …
句子：如何向人打招呼， 如：Hello！…
如何向人借東西， 如：Give me …
如何介紹家人或朋友， 如：She’s my … She’s … She can …
如何買東西， 如：Apples, please …
如何用特殊疑問句提問， 如：What’s this/that ?
2. 存在問題
生基本能掌握所學(xué)的單詞和句子，并且能較好地完成相應(yīng)的練習(xí)！就是在問答配對的時候，學(xué)生有時會混淆，因此在復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意句式的操練，讓學(xué)生熟能生巧。
如：1）學(xué)生在用He can read. 這個句型說話時，將情態(tài)動詞can 說成了be動詞is ，操練還需加強。
措施：上課時多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的語用能力。
2）特殊疑問句What’s this/that ？和 一般疑問句Is this/that … ？的回答有混淆
措施：用圖片或?qū)嵨锒噙M(jìn)行師生與生生的操練
四、復(fù)習(xí)措施：
1. 加強復(fù)習(xí)課的研討和備課，加強學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在不加強學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 按單元課文的順序進(jìn)行單詞、詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。
3. 加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。
4. 每課根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習(xí)，給教學(xué)提供反饋信息；
5. 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。 |
|||
課時 |
課題 |
重點講解、梳理的內(nèi)容 |
課內(nèi)練習(xí) |
課后練習(xí) |
1stPeriod
2nd
Period
3rd
Period
4th
Period
5th
Period
6th
Period
|
Module 1
Unit1、2
Module 1
Unit3
Module2
Unit1
Module2
Unit2、3
Module 3
Unit1、2
Module 3
Unit3
Module 4
Unit1
Module 4
Unit2、3
|
表示時間的單詞及學(xué)習(xí)用品的單詞；用所學(xué)句型打招呼；向別人借東西的對話
表示器官的單詞和表示動作的單詞；用Touch …
This is … 的句型來指人體的五官；用What can you do ？
I can … 的句型來詢問對方的能力
表示家庭成員的單詞和介紹人物特征的詞；用This is … 的陳述句來介紹家庭成員；用
Who’s he /she ？
He / She’s … 的問答句式進(jìn)行對話；能連續(xù)用3---5句話來介紹自己的朋友
表示數(shù)字的單詞和水果單詞；用How many … ？ 來詢問物品的數(shù)量；會表演買東西的對話
表示食物的單詞和表示農(nóng)場動物的單詞；能用May I have a / an … ，please ？的句型操練買東西的對話；用What’s this / that ？的特殊疑問句提問
表示動物的單詞和顏色的單詞；能用 Is this / that … ？一般疑問句進(jìn)行問答；用What colour … ？來詢問物品的顏色 |
聽錄音，圈出聽到的單詞；聽錄音，圈出聽到的句子；聽錄音，選擇相應(yīng)的圖片；圈出正確的單詞；根據(jù)中文圈句子；圈出不同類的單詞；認(rèn)讀句型，圈出正確的答句
聽錄音，圈出聽到的單詞；聽錄音，圈出聽到的內(nèi)容；聽錄音給下列單詞編號；聽錄音，按順序為下列句子編號；讀一讀，圈出正確的單詞；認(rèn)讀句型，圈出正確的答句
聽錄音，圈出聽到的單詞；聽錄音，按順序為下列句子編號；聽錄音給下列單詞編號；認(rèn)讀句型；情景判斷；讀一讀，圈出正確的單詞；圈出正確的答案
聽錄音，圈出聽到的詞組；聽錄音，圈出聽到的單詞；看圖，選擇正確的句子；讀一讀，選擇正確的答案；讀一讀，選詞填空；讀一讀，連一連
聽錄音，選出聽到的單詞；根據(jù)聽到的問句，選擇相應(yīng)的答句；聽錄音，選擇句子中所缺單詞；讀句子，選擇正確的單詞；讀一讀，選詞填空；情景判斷
聽錄音，按順序為下列句子編號；聽錄音，選出聽到的內(nèi)容；選擇正確的答案；問答配對；選出正確的答案；選出不同類的單詞；根據(jù)情景，選出正確的句子 |
1．熟讀教科書P2---9，正確認(rèn)讀單詞，句子及對話。
2. 讀課內(nèi)練習(xí)兩遍。
1．熟讀教科書P10---17，正確認(rèn)讀單詞，句子及對話。
2. 讀課內(nèi)練習(xí)兩遍。
1．熟讀教科書P18---25，正確認(rèn)讀單詞，句子及對話。
2. 讀課內(nèi)練習(xí)兩遍。
1．熟讀教科書P26---33，正確認(rèn)讀單詞，句子及對話。
2. 讀課內(nèi)練習(xí)兩遍。
1．熟讀教科書P34---41，正確認(rèn)讀單詞，句子及對話。
2. 讀課內(nèi)練習(xí)兩遍。
1．熟讀教科書P42---49，正確認(rèn)讀單詞，句子及對話。
2. 讀課內(nèi)練習(xí)兩遍。
|
【篇三】 一、 班級概況： 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 大部分的學(xué)生對英語有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端 正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 班級中大部分的學(xué)生英語水平不錯，好的同 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認(rèn)真。但 有小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的困難，針對學(xué)生不同的情況，我們一年級英語 老師將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握單詞、句型。能熟練掌握個單詞及日常交際英語 句子 。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1．Module 1 2．Module 2 3．Module 3 4．Module 4 Unit 1 Unit 2 Unit 1 Unit 2 Unit 1 Unit 2 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 3 Unit 3 Unit 3
四、教學(xué)重點、難點 1．Look and learn 中的單詞。 2. Look and say 中的句型。 3．Say and act 中的情景操練。
五、復(fù)習(xí)措施 1、逐個單元復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí) Look and learn . Look and say 2、讓優(yōu)生和差生互相幫助。 3、復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行。 4、聽、說、讀、寫同時進(jìn)行。 5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。 課時安排：2 課時
1
The first period 復(fù)習(xí)內(nèi)容：Module1 單詞、句型 教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步鞏固本 Module 1- 2 的單詞。 ２．進(jìn)一步鞏固各類句型。 復(fù)習(xí)重、難點： Greeting Procedure Contents Method Pre-task 1. Song 1.Good morning Preparation 2. My face 2. rhyme A book , a pencil 3.I can draw . 4.Who is she ? Who is he ? 5.Tall girl , short girl While-task procedure 1. words 2. Sentences morning,afternoon,book,ruler, pencil,rubber,face,eye,ear,mouth, nose,dance , read , sing , draw , father , mother , me , fat , thin , tall ,short 2. Listen and choose . 1. Read the sentences in module 1 -2. Touch your face .This is my face .Give me a ruler ,please . Here you are . Thank you .What canyou do? I can sing.Who is she?She’s my grandmother. Who is he ?He’s my grandfather. How are you? Fine,thank you. 2. Make a short dialogue then act out . 3. Do pair work . 4. Do group work 通過練習(xí)鞏固單 1. Listening 詞和句子。 2. Writing 1. Read the words in Module 1-2 學(xué)生邊聽邊指點， 有關(guān)圖片和單詞， 讓學(xué)生識別單詞和 相應(yīng)物品，再跟教 師認(rèn)讀單詞，對英 語詞形有所感知。 進(jìn)行單詞、圖片配 對練習(xí)、讓學(xué)生作 判斷。
Purpose 通過歌曲和兒歌復(fù) 習(xí) 本 單 元 的
Listen enjoy
and
Post – task activities
Exercise
2
練習(xí) 一、Look and read. (看圖說單詞) 時間段： 學(xué)習(xí)用品：
五官：
家庭成員：
me 能力：
外形：
3
draw sing read father mother grandmother grandfather fat dance
4
三 Listen and circle the picture. (聽錄音，圈出相應(yīng)的圖片) A組
1.
2
3
4
5
B組 1
2:00 p.m.
A.
B.
C.
2 3
A.
B.
C.
A.
B
C.
4
A.
B
C.
5
四、圈出不同類的詞
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8
mother can fat my rubber sing fat Danny
father draw thin Ben she ruler eye small
me read tall Danny he book dance nose
who sing dance Ann I draw read thin
五、Look and circle. (根據(jù)句子，選出相應(yīng)的圖片。)
1. Give me a rubber, please.
2. This is my nose.
3. Give me a rubber, please.
6
五、Read and match(將下列句子與相應(yīng)的圖片連起來。)
I can sing.
I can draw a flower.
I can dance.
I can draw a house.
I can read a book.
Who is she? She’s my mother.
Who is he? He’s my grandfather.
Who is he? He’s my father.
Who is she? She’s my grandmother.
7
六. Quick response. （快速反應(yīng)）
1. Give me a pencil, please. (Here you are.) 2. Touch your face. 3. Good afternoon. 4. Here you are. 5. What can you do? 6.Who is she/Who is he? (This is my face.) (Good afternoon.) (Thank you.) (I can draw. …) (She’s my mother./He’s my father.…)
8
The Second period 復(fù)習(xí)內(nèi)容：Module3-4 單詞、句型 教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步鞏固本 Module 3-4 的單詞。 ２．進(jìn)一步鞏固各類句型。 復(fù)習(xí)重、難點： Greeting Procedur Contents e Pre-task Preparation
Method
Purpose
1. Song 2. rhyme
1.Ten little paper rabbits 2. Apple tree 3. Apple pie 4.What’s this ? What’s that ? 5. In the zoo . 6. Kites in the sky
通過歌曲和兒歌 復(fù)習(xí)本單元的 Listen and enjoy
While-task procedure
1. words
1.
Read
the
words
in
Module 3-4. 2. Listen and choose .
學(xué)生邊聽邊指 點，有關(guān)圖片和
2. Sentences
1. Read the sentences in 單詞，讓學(xué)生識 module 3-4 a. How many pencils ?
別單詞和相應(yīng)
b. May I have a pie , 物品，再脫離圖 please ? c.What’s this ? It’s a cow . What’s that ? It’s a pig . d. Is this a pig ? No / Yes . e. What colour is it ? It’s red .
片看中文讀英 文，幫助學(xué)生提 高運用英語的 能力。
9
2. Make a short dialogue then act out . 3. Do pair work . 4. Do group work Post – Exercise task activities 練習(xí)： 一、Look and read. (看圖說單詞) 數(shù)字: one 1 水果： two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight nine 8 9 ten 10 通過練習(xí)鞏固單 詞和句子。
1. Listening 2. Writing
apple 面粉類食物：
orange
pear peach
pear
banana
hamburger
pizza
pie
cake
農(nóng)場上動物：hamburg er
pig
cow
duck
chick
動物園動物：
bear
panda 10
tiger
monkey
顏色：
red
bule
yellow
green
pink
white
black
brown
orange
二、圈出聽到的圖片或單詞 1. 2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
pear
bear
10.
pear
peach
11.
hamburger
cake 11
12.
pie
pizza
三. 圈出不同類的詞 1. duck 3. cake 5. three chick pie fine panda pear five pig pizza six 2. tall 4. red 6. eye fat blue face thin read nose sing yellow see
四、Match the picture and word. (把單詞和圖片配對，用直線連接起來)
hamburger
fat
cake
thin
two
tiger
six
panda
mouth face
五．Quick response. （快速反應(yīng)）
1. What can you do? 2. Who is she? 3. Here you are. 4. What’s this? 5. How many apples? 12
