【#親子教育# #幼教必備之小班下學(xué)期音樂游戲集錦#】在幼兒園里，音樂游戲活動是每個年齡段都必不可少的，好的音樂游戲更是老師們的愛，也是學(xué)生們比較喜歡的，那么，©無憂考網(wǎng)為您精心整理了小班下學(xué)期音樂游戲集錦，供廣大幼兒園教師的借鑒學(xué)習(xí)。
小班下學(xué)期音樂游戲一
【活動目標(biāo)】
1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
動物圖片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入：
師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂
音樂一：
師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物？”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？
音樂二：
師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼？”
幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧�！�
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四：動物聲音打招呼
音樂五：孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小*、腳來做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧！
音樂六：完整表現(xiàn)音樂�！白屛覀円黄鸶游飭杺�好吧�！�
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼，問個好吧！”
小班下學(xué)期音樂游戲二
活動目標(biāo)：
1.在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。
2.能根據(jù)"點"到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)（唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動作）。
3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個
2.幼兒每人一個小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
3.3個紙杯
活動過程：
1.遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動興趣。
師："你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的豆豆？"
2.教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）
教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里？好！我們一起來點一點！
3.教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學(xué)唱歌曲《點豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）
（1）師幼一起玩游戲"點豆豆"，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。
�。�2）教師完整范唱歌曲《點豆豆》。
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲1-2遍。
A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)后點到的豆豆回答游戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答"酸豆豆"。
B、在游戲結(jié)尾時能根據(jù)后點到的豆豆做一個相應(yīng)的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情
4.通過游戲出示第三個豆豆（辣豆豆），玩游戲。
5.幼兒每人扮演一個小豆豆進(jìn)行游戲。
幼兒每人貼一個小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進(jìn)行游戲。
�。�1）講解游戲規(guī)則：老師依次點寶寶的頭，后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。
�。�2）師幼共同游戲。
6.分享活動："嘗豆豆"
教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。
小班下學(xué)期音樂游戲三
教材簡解：
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，動作簡單有趣，非常適合小班開展教學(xué)活動。設(shè)計此活動的目的，旨在通過引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編用身體的各個部位與同伴相互“碰一碰”來進(jìn)行游戲，使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動與他人交往，強(qiáng)化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。活動中，幼兒可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹，體驗與同伴碰身體各個部位的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.理解“碰”的動作，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編不同的與朋友相碰的動作。
2.歌曲結(jié)尾處，能按指令迅速作出反應(yīng)，有節(jié)奏地與朋友碰四下。
3.通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
重難點：
1.熟悉歌曲，創(chuàng)編“碰”的動作。
2.歌曲結(jié)尾處按指令迅速作出反應(yīng)，有節(jié)奏地碰四下。
設(shè)計理念：
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。在本次活動中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想象與創(chuàng)編，接納來自孩子們不同的“碰”的動作，鼓勵他們大膽表演，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
設(shè)計思路：
音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，它將音樂活動的內(nèi)容以游戲的形式展現(xiàn)，讓幼兒在游戲中感受音樂，理解音樂，創(chuàng)編動作，從而更能激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，使幼兒在游戲化的活動中得到藝術(shù)的享受，在情感上獲得美的陶冶。在本次活動中，教師以圖片展示法、游戲法、動作演示法為主，讓孩子們通過想象、創(chuàng)編、表演等手段，在與同伴合作游戲的過程中，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《找朋友》《碰一碰》音樂；自制PPT課件：4幅鼻子碰鼻子的圖片，碰小手、眼睛、耳朵、嘴巴、*等圖片各一幅。
2、選取18名幼兒，將座位排成半圓形。
3、幼兒已學(xué)過音樂游戲《找朋友》。
教學(xué)過程：
一、音樂游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、師：寶寶們，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？
幼：有，我的好朋友是XXX……
師：那我們一起去找朋友吧！
2、播放《找朋友》的音樂，師幼邊唱邊去找朋友：找找找呀找朋友，找到一個好朋友，點點頭，握握手，你是我的好朋友。（重復(fù)玩3~4次）
�。ㄔu析：教師將《找朋友》原歌詞中的“敬個禮”換成了“點點頭”，淺顯易懂，幼兒容易接受。小班孩子還沒有學(xué)會跑跳步，于是，在找朋友時，老師指導(dǎo)幼兒邊拍手邊走步。減少難度之后，幼兒對“找朋友”游戲更有興趣了。通過“找朋友”游戲，激發(fā)了幼兒渴望與好朋友之間互相親近的愿望，為下面的活動做了鋪墊。）
二、音樂游戲《碰一碰》
（一）感受“碰”的動作。
1.師：剛剛我們找到好朋友之后和好朋友做了什么呀？（點點頭，握握手）那，除了點點頭、握握手，我們還可以做什么動作表示和好朋友很友好呀？
幼1：扭*。
幼2：親一親。
師：親一親就是小嘴碰小嘴，我們一起來做一做，輕輕地和旁邊的好朋友碰一下小嘴。（教師念：小嘴碰小嘴。并示范：嘟起嘴，親一下。強(qiáng)調(diào)：要輕輕地碰）再來。
（評析：此環(huán)節(jié)的內(nèi)容是隨機(jī)的。在日常生活中，媽媽喜歡寶寶就會親一下寶寶，因此，幼兒回答了“親一親”，他們覺得這是和好朋友表示友好的動作。如果幼兒回答碰其他地方，那么老師就和幼兒做其他動作，主要讓幼兒感受一下“碰”的動作。）
�。ǘ┦煜じ枨�，有節(jié)奏地“碰”。
1.師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《碰一碰》。（請幼兒說一遍歌名）我們一起來聽聽歌里唱了些什么。（幼兒完整傾聽歌曲）
2.師：你聽到了什么呀？
幼：找一個朋友碰一碰；鼻子碰鼻子……（因為前面有了“碰”的經(jīng)驗，所以，寶貝們一下就把歌詞說出來了。）
3.教師清唱一遍。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，下面我們再來聽一遍。這要請小朋友看一看電腦里的寶寶碰了幾下鼻子。（教師邊唱邊表演：前面兩句邊唱邊拍手，后面兩句雙手叉腰點頭，尾奏處教師點擊電腦畫面，出示四幅鼻子碰鼻子的圖片。）
4.師：看看寶寶碰了幾下鼻子呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
幼：四下。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。老師說“鼻子碰鼻子”的時候兩手叉腰、點頭，然后碰四下鼻子。（老師念：鼻子碰鼻子，1234。幼兒做。強(qiáng)調(diào)：碰四下）再來。（幼兒可以一個人做動作，也可以和旁邊的好朋友做。）
5.聽著歌曲完整表演：前面兩句邊唱邊拍手，后面兩句雙手叉腰點頭，尾奏處碰鼻子四下。（幼兒在自己的座位上）
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要引導(dǎo)幼兒在熟悉、理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)游戲的玩法，重點掌握尾奏處碰四下。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)游戲玩法，創(chuàng)編“碰”的動作。
1.師：寶貝們表演得真不錯！現(xiàn)在請你們到中間來，找一個空一點的地方，我們來玩碰一碰的游戲吧。
2.播放歌曲，幼兒玩游戲。
�。ㄔu析：前兩句歌曲結(jié)束，還有幾個寶寶沒有找到朋友，需要老師幫助。）
3.再來一遍。提醒幼兒在第二句的“找一個朋友碰一碰”結(jié)束時就要找到好朋友，然后和好朋友面對面叉腰點頭。
4.師：寶貝們和好朋友一起坐下來休息一下。好朋友之間除了可以碰鼻子，還可以碰身體的哪些地方呀？
幼：眼睛，耳朵，小手，頭，*……（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
師：這些呀都是我們身上的寶貝，我們碰的時候一定要輕輕地、有節(jié)奏地碰四下。現(xiàn)在我們來試一試，老師說到什么，你們就碰什么。（老師說：小手碰小手，頭碰頭……幼兒能立刻做出反應(yīng)，教師可適時提醒并給予糾正。開始幾個教師可喊口令提醒一下，后面讓幼兒自己做）
（評析：這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲玩法，然后創(chuàng)編“碰”的動作，并能按指令迅速作出反應(yīng)，有節(jié)奏地與朋友碰四下。這是本次活動的重難點環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒大膽想象“碰”的身體部位，在幼兒實踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗，歸納各種“碰”的方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。引#親子教育# #幼教必備之小班下學(xué)期音樂游戲集錦#“這些呀都是我們身上的寶貝，我們碰的時候一定要輕輕地、有節(jié)奏地碰四下。”不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了正確地、有節(jié)奏地做動作，同時隱含了自我保護(hù)、友好交流的教育。）
（四）幼兒起立，找一個空的地方，完整游戲。提醒幼兒聽好老師的指令，老師說碰哪里，就要馬上和好朋友碰四下。
三、結(jié)束，小結(jié)
師：今天我們和好朋友玩了碰一碰的游戲，真開心。時間不早了，我們和好朋友手拉手回教室吧。（幼兒在《找朋友》的音樂聲中手拉手回活動室。）
教學(xué)反思：
音樂游戲《碰一碰》表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，動作簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然、巧妙。開始部分，教師以“找朋友”游戲?qū)�，即激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。整個活動中，教師能突出重難點，通過感受、傾聽、游戲、創(chuàng)編等，充分調(diào)動幼兒“玩�！薄芭鲇|”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。在幼兒自己創(chuàng)編“碰一碰”的動作中，由于教師的提問與提示均具有開放性，因此幼兒表現(xiàn)得很積極，很投入。
活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，是孩子們的游戲伙伴，真正做到了師幼的有效互動。但有的孩子還不能很好地把握音樂節(jié)奏，不能在前兩句結(jié)束時及時找到朋友。教師在活動前可以先讓幼兒熟悉音樂，這樣游戲的效果會更好。
