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作文教學(xué)培訓(xùn)心得怎么寫?經(jīng)典范例為您救急!

時間:2018-07-17 16:21:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

  【#心得體會# #作文教學(xué)培訓(xùn)心得怎么寫?經(jīng)典范例為您救急!#】作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要具備較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。那么,作文教學(xué)培訓(xùn)心得體會怎么寫?©無憂考網(wǎng)為您精心挑選了三篇作文教學(xué)培訓(xùn)心得,供您參考。

  優(yōu)秀范例一


  我非常有幸的參加了寧波市流動人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中,我們既聆聽了特級教師與的講座,又觀摩了寧?h的教學(xué)實踐,還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中,我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長與提高。對于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心,一是我個人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動而有趣。同時本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處,如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作,善于習(xí)作,確感心有余而力不足。所以想從那受到啟迪,向他們學(xué)習(xí),向他們靠近。通過這次的培訓(xùn),我有以下幾點感悟:


  一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣——分享與發(fā)表。


  每次布置作業(yè)一提到寫作文,很多學(xué)生都是唉聲嘆氣,多數(shù)學(xué)生都只是為了完成任務(wù)而寫作文,只要一聽到說這次測驗不寫作文,學(xué)生邊歡聲雀躍。面對這一情況,我覺得劉充老師和陳逸鳳老師的方法都很不錯。劉老師每次都不辭辛苦地把學(xué)生的習(xí)作制作成報刊版面并發(fā)表。陳老師是鼓勵學(xué)生把自己的習(xí)作和同學(xué)分享,若同學(xué)覺得寫得不錯就把自己的姓名簽上,簽名越多說明作文的質(zhì)量越高。兩種方法都能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,增加學(xué)生的寫作成就感。培訓(xùn)后,我借用陳老師的方法在自己班里做了試驗,效果真的不錯。課后總有學(xué)生興致勃勃地跑來和我說自己的作文得到了多少個簽名。這一措施今后教學(xué)中我要繼續(xù)沿用,給學(xué)生多創(chuàng)造寫話的機(jī)會,鼓勵孩子積極投稿,讓學(xué)生有更多的機(jī)會發(fā)表,從而激發(fā)他們的寫作興趣,讓他們愛上寫作。 


  二、提高學(xué)生的寫作水平離不開廣泛的閱讀。  


  “讀書破萬卷,下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”都說明了閱讀對寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。因此,以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀,引導(dǎo)閱讀時首先要讓學(xué)生感興趣,其次由簡入難,慢慢提升,不能急功近利,那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時摘錄,寫感受,有意識地背誦,培養(yǎng)學(xué)生的積累意識。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報雜志刊載了大量的信息,學(xué)生讀書讀報不僅能了解到外界的情況,還可以學(xué)到不少寫作知識。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。 


  三、積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫能力。


  學(xué)生不會觀察,對常見的事物熟視無睹,更不會描寫對本來熟悉的東西,描寫不出特征來。針對這些重大弱點,教師要下力氣,費很多時間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說,生活是寫作素材的源泉,只有深入生活,從生活中提取素材,才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言,把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。 我們老師要讓學(xué)生愿意寫作,樂意寫作,而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。作文中那些奇特的創(chuàng)新,往往只是生活中多看了一眼,多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做,創(chuàng)造生活才會生活,快樂作文才會作文,關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通,激發(fā)孩子習(xí)作的原動力,孩子才會將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動的字符,成為心靈的物語,表達(dá)的天使。只有這樣,寫作的課堂就會充滿歡聲笑語。


  優(yōu)秀范例二


  (一)要提高公文寫作水平,必須提高政策理論水平。公文是法定機(jī)關(guān)與組織在實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過程中,按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書,起到傳達(dá)方針政策,公布規(guī)章制度,指導(dǎo)、布置和商洽工作,請求和答復(fù)問題,報告、通報和交流情況等作用。


  公文與其他文體不同,受政治影響和政策影響為明顯,它既表現(xiàn)在政策上,也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達(dá)手法上。因此,政策理論水平對于一個公文寫作人員來說是非常重要的,它決定著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力,且直接關(guān)系到寫作人員的思想水平和政策水平,有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。


  (二)要提高公文寫作水平,平時多讀經(jīng)典公文,在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中要做“有心人”:沒有豐富、詳實的各方面資料和信息,我們寫出來的材料只能是空洞無物,缺乏生命力的。為了積累素材,掌握大量的第一手資料,不斷充實“信息庫”,學(xué)習(xí)的渠道很多,除讀書、看報、上網(wǎng)外,要特別注重研讀范文,厚積薄發(fā),先模仿,再趕上,后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問,生活無處不文章”。


  (三)要提高公文寫作水平,要正確的公文處理方法:新工作條例確定的公文種類有十五類,明辨相近易混淆的文類區(qū)分,弄清其各自的功能和適用范圍。在實際工作中學(xué)用結(jié)合,銘記心中從而使我們不斷得以提高。


  (四)要提高公文寫作水平,要注意格式規(guī)范,還原“真實”文風(fēng):公文寫作要直來直往,不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象,公文并不是要追求華美、韻味,它只是一種應(yīng)用文體,文風(fēng)相對來說要樸實一些,反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合,是為實際工作、實際生活而使用,是傳遞交流信息的一種工具,并弄清楚各種公文的格式,避免張冠李戴現(xiàn)象使公文寫作規(guī)范化。


  “學(xué)而后知不足”,短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我知道更加繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識與公文寫作實踐相結(jié)合,在干中學(xué),邊干邊學(xué),不斷提高自己的公文寫作水平,更好地履行工作的職責(zé),為本單位的工作作出更大貢獻(xiàn)。


  優(yōu)秀范例三


  參加了這次作文教學(xué)培訓(xùn),我真是受益匪淺。通過這次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要具備較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點感悟:


  一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。


  想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。


  二、提高思想認(rèn)識,凈化靈魂。


  我們不能把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)?赏ㄟ^這次走進(jìn)的課堂,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,這次學(xué)習(xí),對于我來說是難得的充電機(jī)會。


  三、作文來源于生活,生活是寫作的源泉。


  教育家葉圣陶老先生曾說過:“生活是寫作的源泉,源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源于生活,生活是寫作的源泉。因此,作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,了解社會,了解生活,了解國家大事,做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人,使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事,校園內(nèi)的樁樁小事,鄰里之間的不同爭執(zhí),乃至街頭巷尾的見聞,去體驗生活,領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉,只要把學(xué)生引向生活,讓他們在生活的廣闊天地里,以飽滿的熱情去體驗生活,歌頌生活,贊美生活,才會寫出真情實感的文章來。因為自然界中的花草樹木,學(xué)校家庭、社會生活中的人、事、物等,都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊活動,帶學(xué)生參觀游覽,領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光;走進(jìn)社會,認(rèn)識社會的真、善美;參加有意義的活動,讓學(xué)生用心體驗生活,感受生活,做生活的有心人,引導(dǎo)他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來,讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水,學(xué)生習(xí)作時才會左右逢源,運用自如。沒有了材料,習(xí)作就成了無源之水,無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉,學(xué)生只要做生活中的有心人,留心觀察,用心思考,寫作之源就會取之不盡,用之不竭。


  四、作文離不開閱讀,閱讀是寫作的基石。


  古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!币虼耍處煈(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行!苯處熯要讓學(xué)生隨時摘錄,寫感受,有意識地背誦,并隨時評獎。因為小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時段,記憶是智慧的倉庫,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增,再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”,“無米下鍋”,從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣,也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽,優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記,把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書!薄昂糜浶圆蝗鐮筆頭”,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。


  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。