1.周圍環(huán)境至關(guān)重要
對(duì)于剛出生的寶*說(shuō)，周圍所有的東西都是新奇的。所以確保寶寶在出生的第一年里給TA恰當(dāng)?shù)耐婢摺D書或飾品來(lái)刺激TA的五感。在探索每一樣新事物的過(guò)程中，寶寶會(huì)得到充足的發(fā)展，因?yàn)檫@個(gè)階段是TA大腦成長(zhǎng)最快的時(shí)候。
2.互動(dòng)好于觀察
寶寶學(xué)習(xí)的方式不是讓TA獨(dú)自觀察與發(fā)現(xiàn)，而是陪伴TA一起玩耍。與獨(dú)自看或者玩兒玩具的不同是你的陪伴可以讓玩具更活靈活現(xiàn)（例如賦予玩具聲音，或者移動(dòng)玩具）。這些會(huì)幫助寶寶發(fā)展想象力。同時(shí)你也可以體驗(yàn)更好的親子時(shí)間。
3.注意力很重要
當(dāng)你嘗試教寶寶東西時(shí)，TA的注意力是否集中是成功與否的關(guān)鍵。如果你的寶寶很困或者注意力渙散，那么停止你的活動(dòng)，讓寶寶得到充分的休息。了解寶寶注意力集中的規(guī)律很重要，這會(huì)讓你更有效率的利用這些短暫的時(shí)間。
4.目標(biāo)是重復(fù)，而不是養(yǎng)成習(xí)慣
盡管不斷重復(fù)的要求、聽(tīng)同一個(gè)故事或做同一個(gè)活動(dòng)讓很多家長(zhǎng)感到抓狂，但這是寶寶學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不同的重復(fù)可以讓寶寶加深記憶，而這對(duì)于4-18個(gè)月的寶寶尤為重要。
一旦學(xué)會(huì)了一些東西，寶寶會(huì)很享受重復(fù)的過(guò)程，因?yàn)門A可以預(yù)測(cè)到之后會(huì)發(fā)生什么。在聽(tīng)過(guò)很多遍同樣的故事后，寶寶可以記住這個(gè)故事，并能講出后面的事情。這樣的成就感會(huì)讓寶寶更喜歡聽(tīng)故事。
但是我們也需要知道什么時(shí)候應(yīng)該停止重復(fù)以避免成為習(xí)慣。當(dāng)成為習(xí)慣時(shí)，寶寶的大腦不會(huì)再得到刺激，從而導(dǎo)致教育的效率降低。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶成為習(xí)慣時(shí)，你需要改變活動(dòng)的方式和內(nèi)容。
5.滿足好奇心
當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的事物讓TA很高興時(shí)，寶寶會(huì)很急迫的想要了解更多。而你則可以提供更多的知識(shí)來(lái)滿足TA的好奇心，與此同時(shí)利用寶寶的好奇心作為線索來(lái)引導(dǎo)TA體驗(yàn)更多的新鮮事物，從而讓寶寶對(duì)周圍事物更為好奇。
6.自然懲罰法則：孩子自己承擔(dān)過(guò)錯(cuò)
盧梭認(rèn)為：兒童所受的懲罰，正是他的過(guò)失所帶來(lái)的自然結(jié)果。這就是自然懲罰。用我們的話說(shuō)：每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，你的過(guò)失，不可能由別人來(lái)承擔(dān)。
這個(gè)方法的另一個(gè)方面是：有時(shí)候，讓孩子自己去嘗試，如果他覺(jué)的少穿一件好，就讓他冷著吧。他自己感受經(jīng)歷的東西，往往比我們傳教給他的深刻。
