国产18禁黄网站免费观看,99爱在线精品免费观看,粉嫩metart人体欣赏,99久久99精品久久久久久,6080亚洲人久久精品

提升幼兒邏輯思維能力的方式竟是......

時(shí)間:2018-06-13 07:44:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #提升幼兒邏輯思維能力的方式竟是......#】兒童思維的發(fā)展有一定的規(guī)律,由具體向抽象發(fā)展。因此,不能要求幼兒像大人那樣思維。但是適當(dāng)?shù)慕逃c訓(xùn)練,可以促進(jìn)兒童的思維從具體向抽象發(fā)展,還可以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),如思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)造性等等,以提高兒童思維的能力。今天,©憂考網(wǎng)就給各位家長聊聊幼兒邏輯思維的那些事兒!

  1、邏輯究竟是什么?

  ——敲黑板:這都沒搞清楚,就別談什么培養(yǎng)了

  如果真要刨根問底的話,上可到蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德,下可到各個(gè)大學(xué)里的一門哲學(xué)專業(yè)學(xué)科,邏輯學(xué),這個(gè)問題估計(jì)三天三夜都講不完。

  所以咱們今天就只從大多數(shù)人普遍認(rèn)同的,和我們認(rèn)識世界關(guān)系緊密的角度來談。人認(rèn)知世界的基本方式有以下三種,正好對應(yīng)了邏輯思維的三種方法:

  歸納法

  從個(gè)別到普遍,根據(jù)一類事物的部分對象具有某種性質(zhì),推出這一類事物都具有這種特性。

  類比法

  根據(jù)兩個(gè)或兩類對象有部分屬性相同,從而推出它們的其他屬性也相同的推理。

  比如,我知道小明同學(xué)來自中國,他喜歡下棋,他數(shù)學(xué)不錯(cuò);而另一位小亮同學(xué)也來自中國,也喜歡下棋,從而推斷小亮同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該也不錯(cuò)。

  類比法可以看成是歸納法的一個(gè)特例,比如把這個(gè)例子修改一下,來了99個(gè)中國孩子都喜歡下棋,而且數(shù)學(xué)都好,那么得出一個(gè)結(jié)論:所有來自中國且喜歡下棋的孩子數(shù)學(xué)都好。就是歸納法了。

  演繹法

  從普遍到個(gè)別,先有一個(gè)認(rèn)知和原理,再推導(dǎo)到個(gè)別結(jié)論。演繹法經(jīng)典的例子是大家熟知的亞里士多德三段論,“所有人都會死,蘇格拉底是人,所以蘇格拉底會死”。演繹是個(gè)嚴(yán)密的過程,專業(yè)術(shù)語叫“保真推理”,也就是說只要前提為真,得出的結(jié)論也是真的。

  很多人對邏輯的理解基本都聚焦在演繹法上,的確它是應(yīng)用廣泛,常見的,我們常說的一個(gè)人心思縝密,多半是因?yàn)樗难堇[推理用得好。

  我們曾做過的幾乎所有數(shù)學(xué)推導(dǎo)題,都是運(yùn)用演繹的過程,因?yàn)槊恳徊降耐茖?dǎo)都得根據(jù)一個(gè)已知的數(shù)學(xué)原理或公式,比如從“2x=4”得出“x=2”,就是把一個(gè)已有的普遍認(rèn)知“所有的等式兩邊都除以一個(gè)非零的數(shù)后等式依然成立”運(yùn)用到個(gè)別上,“2x=4是等式,所以兩邊都除以2后依然相等!

  演繹能力強(qiáng)的孩子通常自帶“學(xué)霸”屬性,比如數(shù)學(xué)課上同樣一個(gè)問題,一些孩子需要花大把時(shí)間,解題步驟多有冗余,而演繹能力強(qiáng)的孩子可能只花一半時(shí)間,且解題步驟環(huán)環(huán)相扣,推導(dǎo)清晰。

  同樣在語文課上,你可能也會發(fā)現(xiàn),有的孩子回答問題半天說不清來龍去脈,而有些孩子卻條理清晰嚴(yán)密,無懈可擊。

  2、什么時(shí)候該開始培養(yǎng)?

  ——哈佛大學(xué)&蒙特梭利:早得嚇你一大跳

  咱們先看兩組數(shù)據(jù):

  一個(gè)是哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心所發(fā)布的“人類大腦發(fā)展”曲線圖,其中HigherCognitiveFunction(更高認(rèn)知能力,其中包括概念形成,解決問題,抽象思維,沖動(dòng)控制,邏輯思維和創(chuàng)造力等能力)的發(fā)展頂峰早得令人發(fā)指,居然是在10個(gè)月到4-5歲之間:

  另一個(gè)是蒙特梭利關(guān)于孩子能力培養(yǎng)“機(jī)會窗口”的報(bào)告,其中指出邏輯思維的敏感期在孩子3-4歲時(shí)就會出現(xiàn),這個(gè)時(shí)候孩子的特點(diǎn)是就是愛不斷追問“為什么”,“天為什么會黑”、“為什么會下雨”、“媽媽為什么要上班“、”我為什么要上幼兒園”……他們急切想要了解這個(gè)世界的邏輯規(guī)律以及事物之間的因果關(guān)系。

  有意思的是,剛體會到邏輯思考趣味的孩子會不斷地主動(dòng)練習(xí),比如知道什么樣的前提會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果,如果結(jié)果不是他們想要的,就會想方設(shè)法去改變前提,比如昨天老妹發(fā)來逃逃剛滿4歲的小表弟的一件趣事:

  這個(gè)年齡孩子對邏輯是超級感興趣的,他們可以一天到晚所有的心思都花在琢磨這些事情上,所以爸爸媽媽一定要抓住時(shí)機(jī),好好開發(fā)。

  插個(gè)題外話,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,不少關(guān)注低齡孩子各種能力培養(yǎng)的家長經(jīng)常冷不丁地會被扣上“焦慮”的帽子,其實(shí)我覺得這完全是高知家庭對孩子教育的正確認(rèn)識,因?yàn)橛刑嗟臇|西,比如語言、記憶力、邏輯……它們的機(jī)會窗口就是這么早,這時(shí)候開始才是性價(jià)比高的時(shí)候。把功夫花在前期,可比上了幾年學(xué)之后發(fā)現(xiàn)這要補(bǔ)那要補(bǔ)且媽媽也要團(tuán)購支架劃算太多。

  3、怎么培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力?

  ——我的建議:不用太“較真”

  不知大家會不會感覺前面的內(nèi)容有點(diǎn)兒太學(xué)術(shù)太復(fù)雜,那現(xiàn)在輕松的來了,邏輯思維培養(yǎng)本身就是個(gè)非常輕松有趣的過程,不用太較真,也不用總琢磨著怎么跟那些歸納、類比、演繹什么的一一對應(yīng)起來,和孩子一起樂在其中就好。

  省事的方法:在生活中滲透

  a.多和孩子做分類,分類本身就是一種歸納練習(xí)。

  比如疊衣服,鼓勵(lì)孩子按不同的規(guī)則來分,按家人分,爸爸的,媽媽的,我的;按顏色分,白的,紅的,藍(lán)的……按功能分,冬天的,夏天的…..整理玩具也用類似的方式,讓孩子體會同樣的東西可以從不同的角度去尋找規(guī)律,還可以和他討論比較不同分類的優(yōu)劣;

  b.給孩子建議或要求時(shí)說清楚因果關(guān)系。

  比如,夏天到戶外玩,可以告訴孩子,因?yàn)榻裉旌軣幔阅闳菀卓诳;因(yàn)槿菀卓诳剩阅阈枰嗪人。又比如,明天一早要趕飛機(jī),可以告訴孩子,因?yàn)楹桨嗪茉纾晕覀円琰c(diǎn)兒起床;因?yàn)橐缙穑越裢硪缢?/p>

  c.多和孩子溝通我們做事情要按照一定順序的原因。

  比如為什么要先穿襪子再穿鞋,為什么先系好安全帶再開車,為什么搭積木時(shí)要按照說明書上的步驟順序……逃逃很小的時(shí)候和我們一起去超市時(shí),我會告訴他為什么我們需要先拿日用品、零食、干貨,然后是新鮮的蔬菜、水果,后才是冰凍的肉,海鮮,冰激凌,讓他知道我們做事情的順序每一步都是有依據(jù),有道理的;

  d.鼓勵(lì)孩子多觀察尋找事物的相似之處。

  鼓勵(lì)孩子多思考類似這樣的問題,比如勺子、碗、盤子、鍋,它們都有哪些共同的地方?蘋果圓圓的可以吃,橘子圓圓的可以吃,還有什么圓圓的也可以吃呢?是不是所有圓圓的都能吃?

  靠譜的方法:在游戲中領(lǐng)悟

  日常溝通雖然有效,但對爸爸媽媽的要求卻很高,畢竟不是每天都能有那么多好點(diǎn)子。所以我推薦的方式是和孩子玩游戲。游戲?qū)⒆拥乃季S是個(gè)非常綜合的培養(yǎng),以一會兒我們將提到的一款桌游LaserMaze鐳射迷宮為例,孩子需要通過觀察去總結(jié)歸納光的直射、反射和折射規(guī)律,然后做類比猜想,用這個(gè)角度的鏡子可以把光束反射到這里,那換一個(gè)角度會怎樣呢?后演繹推導(dǎo)要完成目標(biāo)所需要的步驟。