1.觀察玩耍中的孩子
天賦的發(fā)掘并沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)測試，你需要做的就是觀察，觀察孩子的日常行為。即使是一個簡單的游戲，也會告訴你很多信息和細(xì)節(jié)，進(jìn)而了解孩子的偏好是什么？
不到四歲的美美在游樂場里玩耍，一個人從這頭瘋跑到那頭，小樹洞、吊橋，再到滑滑梯，一樣也不落下。唯有旋轉(zhuǎn)木馬太高，她怎么爬都爬不上去，很著急。她沒有放棄，而是就近向一旁的叔叔請求幫助（不是向場外的爸爸），還禮貌地說了謝謝……
由此我們知道，美美在社交方面表現(xiàn)很好，不認(rèn)生。遇到困難，盡力克服，有一股韌勁兒。這些信息，都對她今后興趣愛好的培養(yǎng)有幫助。
2.多嘗試、多接觸
美國心理學(xué)家DennisCoon經(jīng)過長期研究發(fā)現(xiàn)，成功者們的第一步，都是童年時父母給予的“見多識廣”的機(jī)會。即使他們一開始表現(xiàn)平平，但經(jīng)過一段時間的沉浸，有些孩子會在某方面進(jìn)步得非�？臁８改副阌纱伺袛嗪⒆由瞄L或喜歡的方面，并為孩子找來專業(yè)的老師或教練去培養(yǎng)。
天賦需要挖掘。作為父母，讓孩子多嘗試、多接觸不同的事物，才有機(jī)會提早發(fā)現(xiàn)孩子所好，找到其天賦所在。
3.確定孩子真正的選擇
不管到哪兒，你會發(fā)現(xiàn)好像全世界的孩子都在學(xué)音樂，學(xué)鋼琴。也許在孩子小的時候，你發(fā)現(xiàn)他聽到音樂就開始搖擺，看到鋼琴就跑過去亂彈。會產(chǎn)生“孩子是不是喜歡鋼琴”這樣的疑問，于是就送孩子去學(xué)鋼琴。這種判斷，是錯誤的。
大部分孩子都喜歡音樂，但他的天賦到底體現(xiàn)在音樂的哪個方面？是打鼓，唱歌，還是彈吉他？你應(yīng)該做的，是把孩子丟進(jìn)一個集體音樂班，然后觀察他會在哪一個行為或者哪一種樂器上停留的時間最長，他全程的面部表情是否都是開心的，確定他是否真的喜歡。
4.興趣要具體到細(xì)節(jié)
父母們都喜歡把興趣或天賦歸為幾大類，比如：運(yùn)動，音樂，閱讀等。這是大類上的區(qū)別，而天賦是要具體到細(xì)節(jié)的。當(dāng)你找到孩子的興趣后，還需要進(jìn)一步驗(yàn)證，確定到底是哪些細(xì)節(jié)，讓他產(chǎn)生了興趣？
比如說打鼓，是對節(jié)湊感敏感，還是對擊打這一動作充滿好奇？這都需要我們通過不同的方法，去驗(yàn)證他對這個興趣更多著重在哪個方面，才能有針對性地去培養(yǎng)。
英國數(shù)學(xué)家JamesClerkMaxwell，小時候喜歡畫畫，父親一開始讓他學(xué)畫畫。后來父親發(fā)現(xiàn)，小家伙無論畫花瓶還是人物，都是幾何圖形，便猜測，孩子應(yīng)該更喜歡數(shù)學(xué)。果然，孩子一接觸數(shù)學(xué)便喜歡上了。可見對細(xì)節(jié)的確定，差之毫厘，謬以千里。
5.營造環(huán)境，培養(yǎng)興趣
環(huán)境就像一個磁場，孩子不自覺地會被吸引過去。當(dāng)一個孩子經(jīng)常在一個特定的環(huán)境和氛圍中，自然會對那個東西產(chǎn)生親近感和熟悉感，關(guān)注點(diǎn)就會更多地往這個方向轉(zhuǎn)移。
比如：爸爸媽媽喜歡運(yùn)動，這種氛圍自然會影響到孩子。倘若孩子從中發(fā)現(xiàn)了趣點(diǎn)，嘗試后發(fā)現(xiàn)還不錯，那么興趣便培養(yǎng)起來了。
6.自測量表，推測興趣指向
心理學(xué)上常常通過觀察人的行為，來判斷一個人的心理健康狀況。2015年，美國耶魯大學(xué)羅伯特·斯騰伯格博士，提出了一個兒童的天賦自測表。通過觀察孩子是否有相關(guān)行為，從而推測一個孩子可能的興趣。
�。ㄗⅲ哼@只是一個建議性量表，孩子的興趣常常是動態(tài)發(fā)展的，需要長期觀察。）
1.他在背詩和有韻律的句子時很出色。
2.他很注意你在愁悶或高興時的情緒變化，并做出反應(yīng)。
3.他常常問諸如“時間從什么時候開始”“為什么小行星不會撞到地球”這樣的問題。
4.凡是他走過一遍的地方，很少迷路。
5.他走路的姿勢很協(xié)調(diào)，隨著音樂所做的動作很優(yōu)美。
6.他唱歌時音階很準(zhǔn)。
7.他經(jīng)常會問“打雷、閃電和下雨”是怎么回事。
8.你如果用詞錯了，他會給你糾正。
9.他很早就會系鞋帶，很早就會騎車。
10.他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情。
11.出外旅行時，他能記住沿途標(biāo)記，說：我們曾到過這里。
12.他喜歡聽各種樂器，并能辨別它們發(fā)出的聲音。
13.他畫地圖畫得很好，路線清楚。
14.他善于模仿各種身體動作及面部表情。
15.他善于把各種雜亂的東西按規(guī)律分類。
16.他善于把動作和情感聯(lián)系起來，譬如他說：“我們做這件事興高采烈�！�
17.他能精彩地講故事。
18.他對不同的聲音發(fā)表評論。
19.他常說某某像某某。
20.對別人能完成與不能完成的事，他能做出準(zhǔn)確的評價。
1、8、17條表現(xiàn)突出，代表孩子可能有很好的語言天賦。
6、12、18條表現(xiàn)突出，代表孩子可能有很好的音樂才能。
3、7、15條表現(xiàn)突出，孩子可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦。
4、11、13條表現(xiàn)突出，代表孩子有很好的空間方面的才能。有豐富的想象力，可能對繪畫、機(jī)械組裝有濃厚的興趣。
5、9、14條條表現(xiàn)突出，代表有很好的身體動覺才能。通常運(yùn)動員和舞蹈家都有這方面的天賦。
10、16、20條表現(xiàn)突出，代表有很好的自我認(rèn)識才能。通常劇作家或者導(dǎo)演會有這方面的才能
2、10、19條表現(xiàn)突出，代表孩子能很好地認(rèn)識他人的才能。這類孩子對自我和別人都常常不由自主地做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。
想讓孩子有極致的優(yōu)秀，興趣是根本的驅(qū)動。所以如果你愿意，也會成為孩子的伯樂，找到他的興趣所在。如果你已經(jīng)解開了密碼，那就盡力培養(yǎng)，讓他能盡早體會為自己的興趣付出努力，是多么快樂！
