�。ㄒ唬┮⒁庥�(xùn)練幼兒的觀察力。美術(shù)活動(dòng)是一種視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)。幼兒畫(huà)畫(huà)或做手工之前，首先是通過(guò)視覺(jué)來(lái)觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，因此訓(xùn)練幼兒的觀察力是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。比如在教幼兒學(xué)畫(huà)馬路上的汽車時(shí)，應(yīng)提前讓孩子在入園和回家的路上仔細(xì)觀察馬路上汽車的形狀、顏色，分幾部分，車頭、車身、車輪是什么形狀，在什么部位等，上課時(shí)通過(guò)向全班提問(wèn)，或引導(dǎo)小組討論等形式把幼兒對(duì)汽車全面形象的認(rèn)識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，做畫(huà)時(shí)才會(huì)有創(chuàng)作的思維雛形。在美術(shù)活動(dòng)中，多配合這樣的觀察活動(dòng)就會(huì)逐漸讓幼兒養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，逐步提高幼兒的觀察能力。
�。ǘ┘ぐl(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的情感和興趣1、教師要經(jīng)常根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)提供可操作的美術(shù)美術(shù)工具和材料，如長(zhǎng)長(zhǎng)短短的木棒，各種形態(tài)的紙片、彩色的鈕扣，瓶蓋等，鼓勵(lì)幼兒收集美術(shù)活動(dòng)的資源，如樹(shù)葉、果實(shí)子、花瓣、花布、各種圖片，這些工具和材料幼兒可隨時(shí)取用，讓幼兒在自由地玩弄中引起對(duì)造型、顏色的興趣。2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境，經(jīng)常提供美的作品給幼兒欣賞，將幼兒的作品陳列在教室里，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中引起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并學(xué)習(xí)組織幼兒相互介紹自己作品的內(nèi)容。促進(jìn)幼兒共同的發(fā)展。3、充分肯定每個(gè)幼兒取得的點(diǎn)滴成功，肯定他們的獨(dú)特的想象和表現(xiàn)力，樹(shù)立他們的自信心，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神。
�。ㄈ┨岣哂變焊惺苊赖乃接變菏且詿o(wú)意注意為主，他們雖然天天生活在優(yōu)美的環(huán)境中，但未必會(huì)有意識(shí)感知周圍的事物，因此教師要引導(dǎo)幼兒去直接感受周圍事物的美。從美術(shù)教育的要素出發(fā)，激發(fā)幼兒的情感，引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境中美好事物的美術(shù)結(jié)構(gòu)、情緒、色彩、場(chǎng)景、空間位置等的興趣，例如四季的景色，人們的勞動(dòng)、雄偉的建筑、精致的工藝品。這些感知過(guò)程不能單靠美術(shù)課，一定要和幼兒園的語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)、散步、游戲、勞動(dòng)等活動(dòng)配合進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，發(fā)揮各種手段的交互作用。在這些活動(dòng)中教師根據(jù)美育的要求進(jìn)行的指導(dǎo)必能提高幼兒感受美的水平。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)表現(xiàn)美的能力。1、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料進(jìn)行造型游戲，表現(xiàn)自己獨(dú)有的認(rèn)識(shí)和情感。例如小班在進(jìn)行《做一個(gè)美麗的手提包送給媽媽》的課題時(shí)，教師讓幼兒自選自形態(tài)，自己先用幾何圖形片在上面拼擺的游戲，教師鼓勵(lì)幼兒用一個(gè)圓和兩根小棒擺出了電吹風(fēng)，蹺蹺板、手表、秋千、小兔子、小房子、臺(tái)燈、籃球架、小花等非常豐富的物體造型。2、讓幼兒通過(guò)自身的操作，探索造型的方法，探索工具和材料的特點(diǎn)，在多練中自然而然掌握技能，盡量避免教師直接教給幼兒表現(xiàn)知識(shí)技能。3、認(rèn)識(shí)幼兒表現(xiàn)手法的獨(dú)特性，在尊重他們創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，提出一些建議。幼兒繪畫(huà)具有夸張、多視角表現(xiàn)的特點(diǎn)，例如幼兒畫(huà)人時(shí)常駐把頭畫(huà)得特別大，在一張畫(huà)面上有的形象是側(cè)視的，有的形象是俯視的，有的物體還是透明的。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)，不要把成人的的方法強(qiáng)加給他們，必要時(shí)，
可以提醒他們想想自己的畫(huà)上還可以補(bǔ)充畫(huà)些什么，如果一時(shí)想不起來(lái)，可以建議他們?cè)偃タ纯磳?shí)物是什么樣子的。繪畫(huà)不同于書(shū)法，沒(méi)有嚴(yán)格的筆順要求，可以讓幼兒添添補(bǔ)補(bǔ)，甚至用語(yǔ)言描述來(lái)補(bǔ)充他們表現(xiàn)不出的表象，沒(méi)有必要讓幼兒跟著教師照葫蘆畫(huà)瓢。教師應(yīng)善于通過(guò)評(píng)價(jià)，提高幼兒自信心和意志力。4、養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。①正確使用材料和工具的習(xí)慣，在共同使用材料和工具中學(xué)會(huì)協(xié)商、互助、輪流、分享、合作等人際交往技能。②認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如獨(dú)立思考、有創(chuàng)造性、不打擾別人等。
�。ㄎ澹┮肿⒅厝粘Ｃ佬g(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。日常美術(shù)活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和繼續(xù)，對(duì)豐富幼兒的生活，積累創(chuàng)作的素材，保留幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一片空間，是有十分重要的意義。在日常生活中多帶領(lǐng)幼兒欣賞自然景物，參加美化環(huán)境的活動(dòng)，參觀自己平時(shí)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)他們大膽盡情地畫(huà)自己心中的動(dòng)物、人物、自然景物等，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作素材，創(chuàng)作機(jī)會(huì)和良好的創(chuàng)作環(huán)境。幼兒作畫(huà)的素材很大程度上來(lái)源于平時(shí)生活的積累。在日常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，眼界寬、勤學(xué)好問(wèn)的幼兒想象力相當(dāng)豐富，這與家長(zhǎng)重視家庭教育有很大關(guān)系。因此還要多同幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通，求得幼兒家長(zhǎng)的理解和配合，如多帶幼兒觀看自然景物、行人、馬路、商店、市場(chǎng)等，回家后讓幼兒用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出自己看到的美的地方。這樣通過(guò)家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間地支持，幼兒的記憶力，想象力、創(chuàng)造力都會(huì)有很大的發(fā)展，學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣也會(huì)得到不斷的增強(qiáng)。
