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第一單元
１春知識積累
�。保畓hǎngzhàngcángzàngbïbáoyùnyūn
２．明朗郎中嫩芽漱口綿軟錦繡眨眼貶低３．朱自清佩弦散文家詩人學者閱讀理解(一)１．寫出了春草的生命力強,嫩綠、
多、柔軟的特點.寫人在草地上的活動和感受在文中起烘托作用,進一步突出了春草的可愛.２．抓住了春花的品種多、花色艷、香氣
怡人的特點.運用了排比、比喻、擬人的修辭手法,把春花寫活了,有極強的動感.
�。常峭ㄟ^人的觸覺、嗅覺和聽覺來寫的.觸覺,如“撫摸”;嗅覺,如“氣息”;聽覺,如“唱出”.４．運用了排比和比喻的修辭手法;生動形象地寫出了春雨的細且密、細且亮、細且柔的特點.
�。担齻�比喻句分別寫出了春天新、美、健壯有力的特點.這三個比喻句的順序不能顛倒.因為從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”
,形象地寫出了春的成長過程.(二)
�。叮诒狈�,春天的腳步快,來去匆匆;一般人看不懂春天從事的工作;春天慣于在幕后做推手.
�。罚ㄟ^對比,突出北方春天不易被人覺察的特點,為后文揭示其默默工作、功成即退隱的可貴品質做鋪墊.
�。福畣栴}:改革本身帶來的“泥濘和骯臟”問題;在改革中,出現(xiàn)了一些反對的意見.
作用:寫這兩個問題說明春天能正視改革自身存在的問題,不畏阻力,表現(xiàn)了其堅持改革的決心.
�。梗耙淮绺摺�,強調小草的矮小柔弱;“一米厚”,突出白雪的厚實強大,兩者形成強烈對比,形象地寫出春天與冬天的酷烈較量,鮮明有力地體現(xiàn)了春天不畏阻力、厲行改革的精神.
１０．(１)具有全局性、戰(zhàn)略性的思想意識;(２)具有說干就干、雷厲風行的工作作風;(３)具有不怕困難、堅持改革的決心;
(４)具有堅信改革成功的樂觀精神;(５)具有樸實無華、默默工作的品格;(６)具有不貪功勞、功成即退隱的豁達胸懷.表達應用１．BCA２．示例一:紅梅傲雪白杏吐蕊綻放著生活的芬芳示例二:金風送爽白雪輕舞吟詠著生活的美好３．示例:不知不覺,春天來了,好一派鶯歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放聲歡唱;燕子拍著翅膀,在屋檐下探頭張望各種花兒爭奇斗艷,萬紫千紅,叫人眼花繚亂.
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知識積累
�。保甴uojìzǎochãngjÿng敞萍毯
�。玻�(１)晴朗無云.(２)儲存,積聚.(３)靈活而不可捉摸.
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�。矗�(１)比喻(２)擬人
�。担仙崾鎽c春舍予滿族駱駝祥子四世同堂茶館龍須溝閱讀理解(一)１．沒有風聲、響晴、溫晴.２．寫山:自上而下的順序,山上、山尖、山坡、山腰寫水:自下而上的順序,水面上、空中、半空中、天上３．山的特點:“陽光朗照下的山”的特點是可愛;“薄雪覆蓋下的山”的特點是秀氣;“城外的遠山”的特點是淡雅.水的特點:“反倒在綠萍上冒著點兒熱氣”的特點是暖;“把終年貯蓄的綠色全拿出來”的特點是綠;“整個的是塊空靈的藍水晶”的特點是清.本文抓住濟南冬天“響晴”的特點,以“山水”為主要描寫對象,從不同角度描繪了濟南冬天特有的美景,表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情.４．“濟南的冬天”是指所寫的濟南這個特定環(huán)境的冬天,不是別處的冬天.而“這就是冬天的濟南”在上文具體描繪了冬天里濟南特有的明麗色彩后,此句用“冬天”來修飾濟南,反映出濟南在冬天這個特定季節(jié)里所具有的不同尋常的魅力.總結全文,既點明主題,又深化題意.(二)５．對比來勢猛烈６．作者通過描寫“白馬湖之風”來展現(xiàn)白馬湖之冬的情味,表達了作者僦居上海后對白馬湖的思念之情.表達應用１．示例:涼爽而愜意為落葉送去溫馨的問候慈祥而溫厚為莊稼帶來多情的呵護２．略.３．D
３雨的四季
知識積累
�。保甿iǎolìqí苞灌謐２．(１)DC(２)A３．(１)記敘(２)描寫(３)議論閱讀理解(一)１．抒發(fā)了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求.
�。玻禾斓挠昵逍露儍�,夏天的雨熱烈
而粗獷,秋天的雨端莊而沉靜,冬天的雨自然而平靜.３．雨留給作者的印象和記憶,永遠是美
的;雨給作者的生命帶來活躍,給感情帶來滋潤,給思想帶來流動;雨總是美麗而使人愛戀的.(二)４．享受春雨(喜愛春雨)５．春雨隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情,也會隨聽雨者的心情演繹不同的內涵;它滋潤了萬物,點燃生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色,舒展了生命,讓萬物充滿生機.
�。叮纠�:我更喜歡選文中的這個句子,它不僅形象地說出了春雨的輕、柔、細的特點,并給人朦朧的夢幻感,有詩一般的意趣.示例二:我更喜歡«春»中的這個句子,因為它用生動形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細、密、多、閃亮”等特點.７．(
第③段讓我們感受到)春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢(第④段讓我們感受到)春雨的寶貴,對鄉(xiāng)間萬物的滋潤,
生命的律動８．語言生動優(yōu)美,飽含感情.結合具體句子賞析略.表達應用
�。保纠�:成語:風調雨順、風雨交加、
血雨腥風、未雨綢繆.(任選兩個)俗語:雷聲大,雨點小.聽風就是
雨.屋漏更遭連夜雨,船遲又遇打頭風.春雨貴如油.(任選其一)２．示例:好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生.(杜甫«春夜喜雨»)
春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.(韋應物«滁州西澗»)春潮上漲,傍晚又下了一場急雨,流水
愈加湍急,古渡口看不到人跡,只見一只小船,悠然自在地橫在岸邊.這兩句描繪了一幅荒野古渡幽靜而有生趣的景象,反映出詩人閑適自得的心情.３．示例:激越的夏雨,讓我感受到生命
的力量;激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快;激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅.
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知識積累
�。保甹iãdànzhìsadÿ２．(１)B(２)C(３)A(４)B(５)C３．(１)東臨碣石以觀滄海(２)潮
平兩岸闊風正一帆懸(３)夕陽西下斷腸人在天涯(４)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西４．(１)曹操集曹操(２)王灣唐
(３)李白太白青蓮居士(４)全元散曲天凈沙閱讀理解(一)１．渲染了大海蒼茫動蕩的氣勢.２．在夜將盡未盡之時,一輪紅日已經(jīng)從
海上冉冉升起,舊年還未過去,江面上春天已悄然而至.這兩句詩揭示出新舊交替(或舊事物中孕育著新事物)的自然規(guī)律.３．“小橋流水人家”所描繪的清雅安適的景象與淪落天涯的游子相映,更觸動了游子的鄉(xiāng)思,使“斷腸人”更添悲愁.(二)４．詞曲(小令)秋天
�。担畱讶怂监l(xiāng)老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬６．刻畫出相思之苦對人的煎熬,極富創(chuàng)造性.
(三)７．直抒胸臆借景抒情８．B表達應用
�。保纠�:我是清風我將吹散所有的愁云我是春雨我將滋潤所有的禾苗２．B
�。常t綠兩種顏色在一起,會使紅的更
紅,綠的更綠,雙方的色彩都會得到加強,造成一種明麗鮮艷的效果.“綠葉”比喻在取得成就的人物背后默默奉獻的人.４．略.
第一單元綜合練習積累運用
１．B２．C３．B４．C５．C６．(１)楊花落盡子規(guī)啼(２)海日生殘夜(３)斷腸人在天涯(４)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家７．(１)示例:«母親»,“你入學的新書包,有人給你拿;你雨中的花折傘,有人給你打;你愛吃的三鮮餡兒,有人(她)給你包;你委屈的淚花兒,有人給你擦”,平實的歌詞從母親為自己做的小事寫起,細致入微地將母愛表達出來了.(不設統(tǒng)一答案,只要賞析合理即可)(２)示例:母愛就像一首深情的歌,婉轉悠揚,輕吟淺唱;母愛就像一陣和煦的風,吹去朔雪紛飛,帶來春光無限.(３)示例:多稱贊,少批評;多鼓勵,少懲罰;多信任,少嚴管;多放權,少施壓.(只要觀點正確,有理有據(jù),文通句順,書寫認真即可)閱讀理解
(一)８．描繪了大海磅礴的氣勢(或壯觀景象)
,表達了作者博大的胸襟和遠大的政治抱負.(大意對即可)９．(１
)情景交融:借大海的廣闊,抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠大抱負.(２)虛實結合:寫景為實,想象為虛.(３)動靜結合:水的動,島的靜;樹木百草的靜,秋風洪波的動.(４)運用夸張和對偶的修辭手法,寫出了大海吞吐日月星辰的氣勢.(答出其中兩點,大意對即可)(二)１０．披鋪拼
�。保保畩W斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的１２．承上啟下的過渡作用.１３．作者筆下的秋色具有熱烈、濃艷的
特點.這兩句話不矛盾.作者寫“黃”和“綠”,采用的是襯托的手法,突出秋色的熱烈、濃艷.１４．“
這”指代收獲的那由綠而紅、一粒拇指肚大的紅果.
１５．林黛玉北宋１６．擬人:真不知道大自然原來是這樣的換著時裝.比喻:秋濃如酒,色艷醉人.排比:芳草萋萋,楊柳依依是勝利,是到達彼岸后的歡樂.
