【#親子教育# #新生兒具有驚人的學(xué)習(xí)潛力_新生兒早期教育_開發(fā)寶寶智力#】所有父母都希望自己的寶寶聰明過人，甚至不惜重金進(jìn)行“智力投資”。影響寶寶智力的因素有哪些？提高寶寶智力有哪些妙招？®無憂考網(wǎng)教你限度開發(fā)寶寶的智商，培養(yǎng)個聰明寶寶。
新生兒具有驚人的學(xué)習(xí)潛力
人們常常認(rèn)為新生兒是無能的、被動地個體�，F(xiàn)代科學(xué)研究證明：新生兒從出生之日起就具有主動探索外部世界的潛在能力，而且還具有相當(dāng)驚人的反應(yīng)和學(xué)習(xí)能力。
新生兒來到這個世界不久，看見亮光就會把頭轉(zhuǎn)向亮光之處，聽到巨響的聲音會有哭叫的反應(yīng)；當(dāng)奶頭接觸他的嘴唇時就張嘴吸吮。這些都是天生的本能反應(yīng)，是對外界事物的無條件反射。
為了生存，他還必須學(xué)會適應(yīng)新的生活環(huán)境的一些本領(lǐng)，于是，他就在已經(jīng)具有的無條件反射的基礎(chǔ)上，開始主動地探索他生活的小天地，在接觸各種事物中，感受到各種刺激，并在不斷地重復(fù)、強(qiáng)化的過程中建立起新的條件反射。
每當(dāng)嬰兒哭泣時就有人抱他，久而久之，他就學(xué)會了要人抱就哭；
聽見成人發(fā)出“噓噓”聲會排尿；
看見奶瓶知道要吃奶等等。
嬰兒的學(xué)習(xí)潛力是很大的，關(guān)鍵在于爸爸媽媽不能忽視嬰兒日常表現(xiàn)出來的一些反應(yīng)，而要注意發(fā)現(xiàn)并且及時地積極地作出應(yīng)答，以避免無意中限制嬰兒潛在能力的發(fā)展。
嬰兒有哪些方面的潛在能力呢？
新生兒對光的刺激十分敏感。對光線的明暗變化他會作出反應(yīng)，如閉眼時開了燈，他就會有所反應(yīng)。出生三周左右，他就學(xué)會注視視野中出現(xiàn)的物體，并追隨物體轉(zhuǎn)移視線。
遺憾的是有些父母認(rèn)為“月子里的孩子怕光”，常常白天用窗簾遮光，晚上把燈調(diào)暗，這樣會限制嬰兒的視覺的發(fā)展。若是讓嬰兒感覺到白天亮、晚上暗、開燈亮、關(guān)燈暗，就能刺激嬰兒視覺的發(fā)展，并建立條件反射，使嬰兒學(xué)習(xí)到天暗了、關(guān)燈了要睡覺；天亮了可睜開眼看看、玩玩。
被人們稱為“智慧之窗”的眼睛能獲得外界80%的信息，充分發(fā)揮這方面的潛在能力，將有利于智力發(fā)展。
新生兒出生后對聲音有反應(yīng)。有人曾對剛出生24小時的新生兒進(jìn)行試驗(yàn)：對正在哭的新生兒搖鈴，他馬上安靜下來，眼睛也睜開來。這說明新生兒能聽聲音。
三到四天后，嬰兒則能逐漸學(xué)會分辨不同的聲音。如：一種聲音邊疆響兩次，將嬰兒的頭轉(zhuǎn)向左邊給他吸糖水，幾次以后，嬰兒聽到這種聲音就主動地向左轉(zhuǎn)頭。
滿月后嬰兒能集中注意聽聲音，當(dāng)聽見成人說話時，就停止哭而期待成人出現(xiàn)在他面前。有些父母認(rèn)為嬰兒易驚醒、怕聲響，房間里安靜得鴉雀無聲，大人連走路也躡手躡腳，這樣反而影響了孩子聽覺細(xì)胞的發(fā)育及聽覺功能的提高。其實(shí)，一天中應(yīng)給嬰兒一些聽聲音的機(jī)會，可以時而聽音樂，時而講話逗笑，時而安靜休息，時而唱歌游戲，使嬰兒感覺到聲音時有時無，有機(jī)會傾聽各種聲音的變化，從而加速他學(xué)聽能力的發(fā)展。
新生兒的觸覺很發(fā)達(dá)。他對冷熱的刺激特別敏感，如對牛奶及洗澡水的冷熱都有反應(yīng)。嬰兒一般都是通過嘴和手去觸摸感知外界的刺激，嬰兒早期觸摸感覺的發(fā)展與長大后手的靈巧程度有很大的關(guān)系。但父母往往不重視這方面的問題，有些父母在嬰兒出生后就用小包被將嬰兒捆綁成一個蠟燭包，嬰兒的手腳和身體都不能自由活動。還有的父母怕嬰兒小手抓臉而將衣袖做得很長，并用帶子扎縛衣袖，使嬰兒手臂不能彎曲，小手無法觸摸東西，影響著觸覺功能的發(fā)展。
若是讓嬰兒睡在寬松有睡袋里，手腳和身體不受束縛，雙手能從袖口中伸出觸摸各種東西，手眼能協(xié)調(diào)一致活動，不斷地探索，嬰兒的學(xué)習(xí)潛力將進(jìn)一步發(fā)展。
嬰兒的嗅覺和味覺比較敏感。他能分辨不同的氣味，如聞到奶香氣味，會露出笑臉并將頭轉(zhuǎn)向奶瓶。若聞到某些刺鼻的氣味就轉(zhuǎn)頭避開。嬰兒還能區(qū)分不同的味道，喜吃甜、咸、酸及無味的食品，以增強(qiáng)嗅覺、味覺主面的能力發(fā)展。
嬰兒還具有交往能力和模仿能力。嬰兒出生后就會笑，這是“生理性的微笑”，是與生俱來的。以后，慢慢地，嬰兒學(xué)會了對人臉和玩具微笑，這時產(chǎn)生了社會的需要，轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣晕⑿Α�。他喜歡有人逗引，有人接近他就笑，離開他就哭，和他講話會咯咯地發(fā)音應(yīng)答。
他還特別依戀母親，早期交住能力在母親摟抱、愛撫、笑笑、玩玩中得到發(fā)展。據(jù)研究：新生兒從兩周起，就學(xué)會模仿母親的面部表情，如：模仿母親伸舌頭、張嘴，母親家意訓(xùn)練，嬰兒就會跟著模仿，稍大時嬰兒學(xué)會模仿拍手、搖頭、揮手再見等動作。嬰兒最初學(xué)會的本領(lǐng)都是通過模仿，稍大時嬰兒學(xué)會模仿拍手、搖頭、揮手再見等動作。嬰兒最初學(xué)會的本領(lǐng)都是通過模仿而獲得的。
以上事例都說明新生兒出生后就具有驚人的學(xué)習(xí)潛力。父母應(yīng)該為寶寶創(chuàng)調(diào)良好的生活環(huán)境，實(shí)施愈合理的早期教育，使寶寶主動探索外界的潛能得到充分的發(fā)展。
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新生兒早期教育
新生兒是出生1個月內(nèi)的嬰兒，既不會說話，也不會走動，如何進(jìn)行教育呢？
新生兒有自己的身心特點(diǎn)。視覺：出生后他的雙眼運(yùn)動不很協(xié)調(diào)，有短暫性的斜視，見了光亮?xí)Ｑ邸㈤]眼和皺眉，并逐漸能對視野內(nèi)的物體產(chǎn)生短暫的注視，目光可跟隨近距離的物體移動。聽覺：聽到聲音時能安靜一下，停止啼哭，對較大聲音能引起象是"嚇了一跳"似的擁抱反射。味覺：已經(jīng)發(fā)育良好，嘗到酸、甜、苦、辣、咸的味道時能以眉眼舒眉、伸舌或掙扎等等表情來表示歡迎、厭惡、拒絕。其他嗅覺較弱，但強(qiáng)烈刺激性氣味能引起反應(yīng)，溫度覺和觸覺也較靈敏，痛覺比較遲鈍。
以上這些特點(diǎn)，說明外界的許多事情已經(jīng)被新生兒所感知。新生兒的早期教育就從訓(xùn)練五官感覺，培養(yǎng)敏銳的觀察力入手，挖掘其智力和其它能力。
嬰兒出生兩周后，父母要為他布置一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，可在距離新生兒眼睛20~40厘米處吊一個色彩鮮艷并有響聲的玩具，并慢慢擺動，逗引孩子的視線，訓(xùn)練孩子目光固定和眼球的協(xié)調(diào)動作，并逐步訓(xùn)練追視活動，以此來發(fā)展孩子的視力和聽力；可以用小手鈴等音響玩具，在其耳邊輕輕搖動，訓(xùn)練聽覺反應(yīng)；放一些輕松愉快的樂曲，使孩子保持良好的情緒，并有利于發(fā)展孩子的聽覺感受力和美感；母親在哺乳中要經(jīng)常地和孩子面對面交談，以發(fā)展應(yīng)答反應(yīng)能力和記憶力；還可以拿一件小東西讓孩子摸摸，讓孩子體驗(yàn)冷、熱、硬等不同的感覺……在月子里對新生兒進(jìn)行早期教育，這對今后孩子的成長是非常有益處的。
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開發(fā)寶寶智力
寶寶大腦發(fā)育和智力發(fā)展一致，3歲前大腦發(fā)育最快，以后逐漸減慢，5歲前即完成整個人腦發(fā)育的80%。所以3歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，抓住這段時期，幫孩子開發(fā)智力就顯得尤為重要。
0~2個月。此時的寶寶對味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應(yīng)。2個月的寶寶俯臥時能抬頭，眼睛能跟隨物體移動，易被顏色鮮艷的物體吸引。小游戲：蹬玩具。家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側(cè)，把玩具推到寶寶手邊，他便會用手推開玩具；再將玩具推到寶寶腳附近，他會用腳去蹬玩具。此游戲的目的是訓(xùn)練寶寶的手、腳靈活能力。
3~7個月。此時是寶寶由視覺引導(dǎo)的知覺探索時期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。
小游戲：藏貓貓。媽媽蒙住自己的臉，然后問寶寶：“媽媽在哪兒？”在寶寶尋找時，突然露出臉，并叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住，讓他學(xué)著露出臉來，漸漸讓寶寶自己控制游戲，訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。
8~13個月。孩子的感知能力變得靈敏，開始喜歡模仿。
小游戲：拍拍手。與寶寶面對面坐下，握住他的兩只手，邊對拍邊說“拍拍手”；然后不握他的手，邊拍手邊有節(jié)奏地說“拍拍手”，教他模仿，訓(xùn)練寶寶理解語言與模仿的能力。
14~18個月。寶寶開始產(chǎn)生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準(zhǔn)地運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動。
小游戲：音樂呼啦圈。家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，音樂開始時，家長帶寶寶按順時針方向踏步走，音樂停止，引導(dǎo)寶寶停下來。做2～3次后，可以讓寶寶自己嘗試。
21個月以后。寶寶能夠掌握符號關(guān)系，如語言理解、語言邏輯等。
小游戲：給寶寶講個簡單的圖畫故事，再讓寶寶講給家長聽。家長可結(jié)合圖畫，重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動作描述，也可讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓他看圖講故事，有困難時父母可適當(dāng)提醒。若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造。
幫寶寶開發(fā)智力時，應(yīng)順應(yīng)自然，配合寶寶的發(fā)展階段，適時給予刺激，營造學(xué)習(xí)的環(huán)境。而最重要的，是“退一步”，給寶寶獨(dú)立發(fā)展的空間。
