美國學(xué)者霍蘭德的三階段理論
1)、哲學(xué)思辨階段(啟蒙期)
1.時(shí)間：古希臘～19世紀(jì)上半葉
2.特點(diǎn)：根據(jù)哲學(xué)思辨及社會準(zhǔn)則來認(rèn)識社會行為
3.圍繞“人性”的哲學(xué)爭論，可視為最早的社會心理學(xué)研究
2)、經(jīng)驗(yàn)描述階段(形成期)
1.時(shí)間：19世紀(jì)中葉～20世紀(jì)初
2.特點(diǎn)：對社會經(jīng)驗(yàn)描述分析主要在歐洲進(jìn)行
3.要點(diǎn)：(1)達(dá)爾文的進(jìn)化論
(2)德國的民族心理學(xué)：a.拉扎魯斯《民族心理學(xué)與語言學(xué)雜志》
b.謝夫勒以現(xiàn)代意義上提出“社會心理學(xué)”這一術(shù)語
c.馮特《民族心理學(xué)》，被譽(yù)為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”
(3)法國的群眾心理學(xué)：a.塔爾德《模仿律》
b.迪爾凱姆《社會學(xué)方法的規(guī)則》
c.列朋《群眾心理學(xué)》，法國社會心理學(xué)有關(guān)群體意識理論發(fā)展的頂峰
(4)英國的本能心理學(xué)：麥孤獨(dú)《社會心理學(xué)導(dǎo)論》
(5)奧地利的精神分析學(xué)派：費(fèi)洛伊德——其理論基礎(chǔ)是潛意識(也稱“無意識”)、性本能和本我、自我以及超我的人格理論。著作有：《夢的解析》、《精神分析引論》、《圖騰與禁忌》、《群體心理學(xué)與自我分析》、《幻覺的未來》、《文明及其不滿》等。
3)、實(shí)證分析階段(確立期)
1.時(shí)間：20世紀(jì)20年代開始
2.特點(diǎn)：(1)從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究
(2)從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究
(3)從純理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究
3.要點(diǎn)：(1)實(shí)證方法：先驅(qū)是美國的特里普力特，德國的莫德
(2)實(shí)驗(yàn)方法：a.奧爾波特：提出社會促進(jìn)的概念，《社會心理學(xué)》
b.墨菲夫婦：《實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)》
(3)20世紀(jì)三四十年代的社會心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：瑟斯頓、李科特，謝里夫，莫里諾，勒溫(德國)。
(4)二戰(zhàn)后的特征：a.研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類行為的方方面面
b.理論向多元化發(fā)展，并提出新的理論解釋與預(yù)測行為
c.開展了應(yīng)用社會心理學(xué)的研究
(5)20世紀(jì)80年代，美國學(xué)者提出跨文化社會心理學(xué)的概念，
并出版了六卷本的《跨文化心理學(xué)手冊》(1980—1987)。
