教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。®無(wú)憂考網(wǎng)小編整理了小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課件【三篇】,希望對(duì)你有幫助!
畫(huà)人像
教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)),多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?
1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是: 猜猜“他”是誰(shuí)
2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征
仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)
2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征,教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡 高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫(huà)
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品,想想:畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們,剛才我們一起說(shuō)了人物特征,那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部) 新
2、人物頭部是反映人物特征主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?
小結(jié):畫(huà)人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。 表情
4、同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò))
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變?
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。 請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情,畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的,如何改?
教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)(可以是書(shū)上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo):
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?
七、小結(jié):展評(píng)學(xué)生作品,并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),作品表
現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。
2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。
師:你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論
(1)在紙上表現(xiàn)的事物
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)。
二、新授 新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)
(1)同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題:(繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象)
透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ),可以分為形體透視和空氣透視,形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理,在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué),按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
(2)在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外,還有什么變化?(疏密、色彩)
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)
1、先找到消失點(diǎn)
2、畫(huà)幾條典型的透視線
3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)
五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講
美術(shù)中的比例知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。
2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀察書(shū)中的范畫(huà),你有什么體會(huì)?
師:你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論
(1)在紙上表現(xiàn)的事物
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)。
二、新授 新-課-標(biāo) -第 -一-網(wǎng)
宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》,描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料:把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割,因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確?
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。
2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎?
4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn),遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
畫(huà)人像
教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)),多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?
1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是: 猜猜“他”是誰(shuí)
2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征
仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)
2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征,教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡 高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫(huà)
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品,想想:畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們,剛才我們一起說(shuō)了人物特征,那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部) 新
2、人物頭部是反映人物特征主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?
小結(jié):畫(huà)人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。 表情
4、同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò))
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變?
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。 請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情,畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的,如何改?
教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)(可以是書(shū)上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo):
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?
七、小結(jié):展評(píng)學(xué)生作品,并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),作品表
現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。
2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。
師:你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論
(1)在紙上表現(xiàn)的事物
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)。
二、新授 新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)
(1)同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題:(繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象)
透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ),可以分為形體透視和空氣透視,形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理,在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué),按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
(2)在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外,還有什么變化?(疏密、色彩)
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)
1、先找到消失點(diǎn)
2、畫(huà)幾條典型的透視線
3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)
五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講
美術(shù)中的比例知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。
2、初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀察書(shū)中的范畫(huà),你有什么體會(huì)?
師:你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2、討論
(1)在紙上表現(xiàn)的事物
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)。
二、新授 新-課-標(biāo) -第 -一-網(wǎng)
宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》,描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料:把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割,因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確?
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。
2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎?
4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn),遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)
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