當(dāng)告別初一的同時(shí),也即將成為初二的學(xué)生了。如何讓自己的暑假生活更充實(shí),更有意義呢?以下©無(wú)憂考網(wǎng)小編整理的初一語(yǔ)文暑期作業(yè)答案十四篇，僅供大家參考。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（一）

1. ①句病因：缺少主語(yǔ)；修改：刪除號(hào)去掉“使”或“隨著”。

②句病因：成分殘缺；修改：用增補(bǔ)號(hào)增補(bǔ)“的認(rèn)識(shí)”

2. 據(jù)有關(guān)部報(bào)道，我們每年約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，純凈水公司就很快迅速發(fā)展了（病因：重復(fù)；修改：用刪除號(hào)刪除“很快”）。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)檢測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期抓緊整改，使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。（病因：語(yǔ)序不當(dāng)；修改：使純凈水產(chǎn)品的質(zhì)量得到普遍提高）

3.示例：學(xué)生說(shuō)：“春風(fēng)化雨、嘔心瀝血的教師就是美，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的美�！�

4.示例：①（愛(ài)心）是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；（愛(ài)心）是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。②（愛(ài)心）是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；（愛(ài)心）是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。③（愛(ài)心）是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；（愛(ài)心）是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

5．示例①：冬天陽(yáng)光對(duì)白雪的親吻 示例②：明月對(duì)清泉的細(xì)語(yǔ)

6．示例：就像廣闊的晴空擋不住突來(lái)的風(fēng)暴，突來(lái)的風(fēng)暴也擋不住你遠(yuǎn)行的背影。即使歲月的樊籬擋住了你魁梧的軀體，但決擋不住你的堅(jiān)定信念。 7．答案不。內(nèi)容要與被仿句相關(guān)；結(jié)構(gòu)要與被仿句相同。參考示例：冰河感激春風(fēng)，才有一瀉千里的氣勢(shì)。

8.閃現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化特色和現(xiàn)代科技之光的奧運(yùn)火炬向我們走來(lái)了，熊熊燃燒的火炬必將進(jìn)一步點(diǎn)燃南通人民建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，把“中國(guó)近代第一城”的長(zhǎng)壽之道、和諧之光及其對(duì)未來(lái)的美好向往傳遍祖國(guó)的四面八方。

9. 活動(dòng)一：李清照，宋代杰出女詞人，文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首。其詞對(duì)后世影響較大，在詞壇中獨(dú)樹(shù)一幟，被稱(chēng)為“易安體”。

活動(dòng)二：大明湖 大明湖畔垂柳依依，荷花池內(nèi)蓮葉田田

語(yǔ)文暑期作業(yè)（二）

（一）桑桑；在大熱天穿著大棉襖戴著棉帽在空地引起大家的圍觀，可見(jiàn)他頑皮，敢想敢做，有一些怪異的想法；用蚊帳捕魚(yú)或把自家還用的碗櫥改造成鴿子窩等。

（二）杜小康；以前的杜小康與油麻地的孩子們不同，無(wú)論是物質(zhì)還是精神他有著極強(qiáng)的優(yōu)越感,可現(xiàn)在的杜小康在蘆葦蕩里放鴨子，備受孤獨(dú)寂寞的煎熬，剛剛經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

（三）陸鶴；在廣播操比賽中搗亂。當(dāng)大家都在嘲笑陸鶴的時(shí)候他用自己的方式攪亂了廣播操比賽�？梢�(jiàn)他有強(qiáng)烈的自尊心，但又有點(diǎn)叛逆的性格。

（四）紙?jiān)拢划?dāng)桑桑生病后，她一直默默關(guān)心幫助著桑桑，為了桑喬不致于滑倒，她在橋上鋪上了稻草�？梢�(jiàn)她是個(gè)

內(nèi)向卻心地善良的好姑娘。

（五）細(xì)馬；不顧寒冷和疼痛為邱二爺刨柳根須子，可見(jiàn)他有責(zé)任心更有孝心，是個(gè)善良的孩子。

（六）細(xì)馬；細(xì)馬歷盡千辛萬(wàn)苦找回了曾不待見(jiàn)他的邱二媽?zhuān)�而且邱二媽干干凈凈的，自己卻滿身塵埃，說(shuō)明他是個(gè)善良有孝心的好孩子。

（七）秦大奶奶；秦大奶奶就這樣被被人抬出艾地，她又地跑回來(lái)，可見(jiàn)秦大奶奶是個(gè)比較固執(zhí)的老太太，她也深?lèi)?ài)著這塊土地。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（三）

㈠. ① 呼蘭河傳 祖父 蕭紅

②從祖父的笑及喜愛(ài)逗弄小孩子看出他是一個(gè)和藹可親、充滿童心的人。

㈡. ① 祖父 團(tuán)圓媳婦

②從祖父不滿胡家折磨團(tuán)圓媳婦因而讓他們搬家看出祖父是一個(gè)正直善良、有同情心的人。

㈢. ① 祖父 鴨子

②從祖父讓我先吃鴨子及表示燒鴨子給我吃看出祖父是一個(gè)寬容慈愛(ài)、疼愛(ài)孩子的人。

㈣. ① 祖父

②從祖父教我念詩(shī)任我胡鬧看出祖父是一個(gè)博學(xué)多識(shí)、寬容慈愛(ài)的人。

㈤. ① 呼蘭河傳 團(tuán)圓媳婦

②小團(tuán)圓媳婦在婆家挨打、生病、跳大神、熱水湯驅(qū)鬼后命歸黃泉。（學(xué)生只要寫(xiě)出書(shū)中一個(gè)情節(jié)即可。） ㈥. ①呼蘭河傳 團(tuán)圓媳婦

②通過(guò)描寫(xiě)團(tuán)圓媳婦的外貌表現(xiàn)她的健康茁壯。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（四）

（一）錢(qián)塘湖春行 白居易

1．湖中春水初升，在水色天光中，舒卷起重重疊疊的白云，和湖面上蕩漾的波瀾連成一片。幾只早早飛出來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著飛向朝陽(yáng)的樹(shù)枝，剛從南方飛回的燕子忙著啄銜軟泥，它們要在哪家的屋檐下做窩。春花初綻令人眼花繚亂，新生的小草嫩嫩的，綠綠的，淺淺的才剛能沒(méi)過(guò)踏青的馬蹄。

2.（二）附錄（二）過(guò)故人莊 孟浩然

1．蒼翠的樹(shù)木在村邊環(huán)繞，似把村莊環(huán)抱相擁；青翠的遠(yuǎn)山在城外橫斜，與村莊依依相伴。

2．表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情和回歸自然的情趣。

（三）附錄（四）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

1．庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風(fēng)里傳來(lái)令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標(biāo)。“不如歸去，不如歸去”，枝上的杜鵑，聲聲泣血，哀轉(zhuǎn)久絕。

2．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謫戍友人的擔(dān)憂和思念之情。

（四）附錄（二）竹里館 王維

1．月夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹子照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。

2．這首詩(shī)傳神地表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適、寧?kù)o淡泊的心境。詞語(yǔ)：獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯。

（五）附錄（三）峨眉山月歌 李白

1．峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。

2．本詩(shī)抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。

（六）附錄（四）春夜洛城聞笛 李白

1. 在一個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來(lái)的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)城的每一個(gè)角落�！鞍怠保�有隱約、悄然的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然地打動(dòng)了許多聽(tīng)眾，引起人們無(wú)限的隱憂�！皾M”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛支悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

2．本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。

（七）附錄（五）逢入京使 岑參

1．表達(dá)了作者遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

2．離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天．詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（五）

（一）望岳 杜甫

1. 大自然也對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。

2．不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。人生如登山，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力登上“絕頂”，才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。

（二） 春望 杜甫

1. 國(guó)都淪陷，城池殘破，殘?jiān)珨啾�；雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國(guó)家的殘破；一個(gè)“深”字，草木叢生，人跡罕至，令人滿目凄然。作者寄情于物，春城敗象似在眼前，作者悲嘆似在耳邊。

2．表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己的思想感情。

（三）石壕吏 杜甫

1．?dāng)⑹?有吏夜捉人

2．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局、對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的勞動(dòng)人民的深切同情。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（六）

一、1《浮生六記·閑情記趣》，沈復(fù)，清代文學(xué)家。

2.①鳥(niǎo)類(lèi)到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比喻細(xì)微的事物。②超出事物本身以外③通“僵”，僵硬④慢慢地⑤叫⑥安適、愉快的樣子

3. ①見(jiàn)藐小之物/必細(xì)察其紋理 ②私擬作/群鶴舞于空中

4.①見(jiàn)到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路。

②慢慢地用煙噴它們，讓蚊子沖著煙又飛又叫，當(dāng)作青云中白鶴飛舞的景觀。

5.趣 觀蚊如鶴、神游草叢、鞭驅(qū)蛤蟆

二、1.儒家，丘，仲尼，春秋，思想家、教育家。

2.①通“悅”，高興②怨恨③反�、苷嬲\(chéng)，誠(chéng)實(shí)⑤老師傳授的知識(shí) ⑥舊知識(shí)⑦迷惑；有害⑧通“汝”，你⑨這；通“智”，

智慧⑪強(qiáng)毅

3.B

4.①人不知/而不慍②擇其善者/而從之

5.①我每天多次反省自己，為別人做事是不是盡心了？和朋友交往是不是真誠(chéng)？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了？ ②只學(xué)習(xí)但是不思考就會(huì)迷惑，只思考但是不學(xué)習(xí)就會(huì)有害。

③見(jiàn)到賢人就向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人就要反省自己。

三、1.王安石，宋，思想家、文學(xué)家

2. ①屬于②曾經(jīng)③對(duì)„„感到詫異④完成⑤對(duì)„„感到驚奇⑥扳通“攀”牽，引

3. [之]：①它，指書(shū)具，代詞。②他，指仲永，代詞③這事。指仲永父“不使學(xué)”“環(huán)謁于邑人”，代詞④的，助詞。

4.①其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。②日扳仲永/環(huán)謁于邑人。③余聞之也/久。

5. ①?gòu)拇耍�（人們）指定物品讓他作�?shī)，(他能)立即完成（寫(xiě)好），詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。 ②仲永的通達(dá)聰慧能力是天賦的（先天得到）。他的天資比一般有才能的人高得多。

6. “父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)�！� 或者：“其受于人者不至也�！�

四、1.司馬光，編年體通史，君實(shí)，北宋，政治家、史學(xué)家。

2. ①當(dāng)?shù)�，�?dāng)權(quán)②推托③到④認(rèn)清

3. [乃]：①竟② 于是，就

4.①孤豈欲卿/治經(jīng)為博士邪 ②士別三日，即更/刮目相待

5.① 我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？

②士別三日，就要另眼看待了，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊！

語(yǔ)文暑期作業(yè)（七）

一、1.《虞初新志》，清，漲潮，清，林嗣環(huán)。

2.①擅長(zhǎng)②妙處；全都③漸漸④其中；夾雜⑤頭⑥說(shuō)出

3.①遙聞/深巷中犬吠 ②于是/賓客無(wú)不變色離席

4.①即使一個(gè)人有上百只手，一只手有上百個(gè)指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來(lái)。

②于是在這種情況下，賓客沒(méi)有一個(gè)不變了臉色離開(kāi)座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩條大腿哆嗦，幾乎想要爭(zhēng)先逃跑。

5.側(cè)面描寫(xiě)；表現(xiàn)了精彩的演出對(duì)觀眾具有巨大的吸引力，從側(cè)面烘托了口技表演者技藝的高超。

四、1.《聊齋志異》，蒲松齡，清小說(shuō)家。

2.①止通“只”，只剩下②緊跟③舊，原來(lái)④名詞活用作動(dòng)詞，脅迫、攻擊⑤放松，這里指卸下。⑥打洞

3.[以]：①把②用③用來(lái)

4.①而兩狼/之并驅(qū)如故②其一/犬坐于前

語(yǔ)文暑期作業(yè)（八）

一、1.陶淵明，潛，元亮

2. ①仿佛若有光（隱隱約約） ②屋舍儼然（整齊的樣子） ③有良田美池桑竹之屬（類(lèi)） ．．．．．

④阡陌交通（交錯(cuò)相通） ⑤便要還家（通“邀”，邀請(qǐng)） ⑥來(lái)此絕境（與世隔絕的地方） ．．．．．

⑦無(wú)論魏晉（不要說(shuō)，更不必說(shuō)） ⑧詣太守尋（到） ⑨向所志（標(biāo)記） ．．．．

⑩欣然規(guī)往（計(jì)劃） ⑪尋病終（隨即，不久） ⑫無(wú)問(wèn)津者（渡口） ．．．

3. 自云/先世避秦時(shí)亂

4. 土地平坦寬闊，屋舍整整齊齊，有肥沃的土地美麗的池塘桑樹(shù)竹林這一類(lèi)。

漁人一一對(duì)村人詳細(xì)地說(shuō)了自己所聽(tīng)到的事，村人都感嘆惋惜。

5．景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸，人人生活幸福安寧的社會(huì)，寄托了作者對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、和平安詳生活的向往，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)向往和平生活的愿望。

二、1.劉禹錫 古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字

2.這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我品德高尚。

苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上。草色青蔥，映入簾里。

孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

3.無(wú)/絲竹之亂耳

4．表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。

三、1.周敦頤

2.①可愛(ài)者甚蕃（多）②出淤泥而不染（沾染）③濯清漣而不妖（洗滌）④宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）

3.之：①水陸草木之花（的） ②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（主謂間取消句子獨(dú)立性）

③漁人甚異之（ 代詞，指他看到的美麗的景象） ④何陋之有（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

4.我惟獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受沾染；經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷，（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，更顯得清香，筆直地潔凈地站在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞卻不可以玩弄它。

（托物言志： “出淤泥而不染”---潔身自好；濯清漣而不妖---質(zhì)樸謙遜；中通外直，不蔓不枝----正直豁達(dá)；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植---美名遠(yuǎn)揚(yáng)；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉---莊重高潔）

5. 表明自己不慕名利，潔身自好的節(jié)操。

6. 以“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（九）

（一）老馬識(shí)途1．通“返”,返回 道路 找到

2.管仲說(shuō):“老馬的智慧可以利用�！�

3.比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。

（二）四面楚歌1.漢軍都已經(jīng)取得了楚地嗎 為什么楚國(guó)人如此之多呢!

2.烏江。至今思項(xiàng)羽 不肯過(guò)江東 不可沽名學(xué)霸王

（三）慈雞1.①當(dāng)做是 ②具備，具有

2. 白雞時(shí)時(shí)的來(lái)看望黃雞的幼雛

3.晨夕帶雛出入，二雛同行，宛如人之洽比其鄰者

4.慈及其相近意思的詞語(yǔ)

（四）李世民畏魏征1.①善于、擅長(zhǎng) ②完成、結(jié)束 ③停止 ④曾經(jīng)

2．有時(shí)遇到皇上特別生氣，魏征神色一點(diǎn)不改變，皇上也就息怒了。

3．魏征看到皇上玩鷂，奏事時(shí)故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(不要忘記國(guó)家大事)。

（五）慈母教讀1.母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開(kāi)衣服用胸口暖和著我的脊背。

2.兒子為母親深夜陪讀而感動(dòng)，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動(dòng)而哭）

語(yǔ)文暑期作業(yè)（十）

（一）趙襄主學(xué)御1.向 窮盡 被 發(fā)語(yǔ)詞

2．技術(shù)已經(jīng)全教給你了,(但你)在使用時(shí)出了錯(cuò)。

人的精神和馬相諧調(diào),之后才可以追上那跑得快的,到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地。

3．駕車(chē)講究人的精神和馬相諧調(diào),注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實(shí)做任何事情都是同樣的道理。

（二）穿井得人

1.等到 說(shuō)，講 不如

2．全國(guó)人都在說(shuō)這件事,被宋君聽(tīng)到。

多得到一個(gè)人使用,不是從井里挖出一個(gè)人。

3．以訛傳訛

（三）床頭捉刀人

1.認(rèn)為 握 高雅的風(fēng)采很不一般 但是

2．魏武︱?qū)⒁?jiàn)匈奴使

3．略

（四）請(qǐng)君入甕

1.正在正當(dāng) 應(yīng)當(dāng) 拿 于是,就

2.周興說(shuō)：“這很容易!拿一個(gè)大壇子，用炭火在周?chē)�烤，讓犯人進(jìn)到里邊，什么事敢不承認(rèn)！”于是站起來(lái)對(duì)周興說(shuō)：“宮中有人遞出狀辭檢舉你,請(qǐng)你進(jìn)到這大壇子里去吧！”

3．以其人之道,還治其人之身

語(yǔ)文暑期作業(yè)（十一）

（一）《地震與海嘯的關(guān)系》1．開(kāi)篇由新聞事件自然引出說(shuō)明的話題——地震與海嘯的關(guān)系，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2．海嘯是一種主要由海底地震引發(fā)海水劇烈波動(dòng)，形成強(qiáng)大的波浪，以極快的速度運(yùn)動(dòng)，沖上陸地具有強(qiáng)大破壞力的海浪。

3．不能刪去。因?yàn)椤按蠹s”表示約數(shù)，說(shuō)明在1.5萬(wàn)次海底構(gòu)造地震中引起海嘯有100次左右。如果刪去，就變成完全確定發(fā)生了100次，與實(shí)際情況不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

4．舉例子、列數(shù)字。運(yùn)用實(shí)例和具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明了強(qiáng)烈的海底地震不一定導(dǎo)致海嘯。

5．引起海嘯發(fā)生的因素有：風(fēng)暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡、海底地震和全球氣候變化導(dǎo)致的海平面上升等。

（二）《“高鐵時(shí)代”已到來(lái)》1．速度 安全 舒適度

2．列數(shù)字、作比較 準(zhǔn)確說(shuō)明(突出)了高速列車(chē)速度快的特點(diǎn)。

3．不能刪，“目前”是當(dāng)前、現(xiàn)在的意思，在時(shí)間上限制，說(shuō)明在當(dāng)前這條鐵路長(zhǎng)、快的高速鐵路干線，以后未必是，如果刪掉擴(kuò)大了句子的范圍，改變的句子的原意，所以不能刪，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4．示例：①出行更方便、快捷、舒適。②促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。③促進(jìn)城市間的交流。④促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的繁榮等。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（十二）

（一）《自給自足的人體生物能發(fā)電》1．利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。

2．人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。

3．“約”宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定(具體答更好)，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4．舉例子；具體說(shuō)明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。

5．示例：水龍頭旁的宣傳用語(yǔ)：請(qǐng)不要讓我傷心流淚!

（二）《哈勃，太空中的千里眼》1． 哈勃望遠(yuǎn)鏡

2．分類(lèi)別，條理清楚，層次分明的說(shuō)明用地面的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太空存在兩個(gè)缺陷。

列數(shù)字，通過(guò)列舉1弧秒，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了大氣湍流對(duì)地面光學(xué)望遠(yuǎn)鏡角分辨率的影響程度。

3．體現(xiàn)了材料的權(quán)威性使說(shuō)明更有說(shuō)服力，突出了哈勃望遠(yuǎn)鏡的意義和價(jià)值。

4．不能。“以 外” 是 在 .··之外的意思。在原文中的意思是是不能辨別在140億光年之外的物體。表明哈勃望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)的距離是不確定的數(shù)字，去掉后成為準(zhǔn)確數(shù)字，句意與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

5．題目運(yùn)用比喻的修辭手法，點(diǎn)名了說(shuō)明的對(duì)象，生動(dòng)形象地說(shuō)明了哈勃望遠(yuǎn)鏡的獨(dú)特，新穎，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（十三）

（一）《成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事》1．16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松�方向并學(xué)有所成。

2．美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明„„//美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）„„

3．例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。

例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。

4．【A句參考角度】①用排比的修辭，寫(xiě)少年的汗味，寫(xiě)老樹(shù)，寫(xiě)蟬兒，寫(xiě)市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍„„②用擬人手法，寫(xiě)老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶„„③用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)„„

【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫(xiě)。當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話語(yǔ)，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫(xiě)出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒„„②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)�！斑�緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助„„

【C句參考角度】①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神的寫(xiě)出父親對(duì)“我”開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解„„②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)”、“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，體現(xiàn)父親對(duì)“我”的理解與堅(jiān)定的支持„„

5．例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長(zhǎng)歷程中，我也曾因競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而重拾信心，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，

我瞬間長(zhǎng)大了。

例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。雖然某經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長(zhǎng)是在次的自我認(rèn)識(shí)與自我肯定中完成的，所以我認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。文中的“我”雖在經(jīng)歷難忘的美術(shù)課后瞬間成長(zhǎng)起來(lái)，但在后來(lái)很長(zhǎng)的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語(yǔ)言表達(dá)能力差，在經(jīng)歷了又的失敗后，終于在演講比賽中獲獎(jiǎng)。

若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，亦可酌情給分。

（二）《詞典的故事》1．小時(shí)候，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，“我”到新華書(shū)店買(mǎi)詞典，但因?yàn)椤拔摇疀](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣(mài)，“我”禁不住流淚。她同情“我”，考了“我”兩個(gè)成語(yǔ)，然后破例賣(mài)給“我”。

2．激動(dòng)(或“興奮”、“驚喜”) 傷心(或“絕望”)

3．參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

(1)“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。

(2)一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。

4． 參考示例：按規(guī)定是不能賣(mài)給他的，可這孩子這樣渴望買(mǎi)詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣(mài)給這孩子吧。說(shuō)不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。規(guī)矩也不是死的。

5．參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書(shū)，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。

6.根據(jù)文章內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

(1)因?yàn)槲覜](méi)有證明，所以營(yíng)業(yè)員不肯把詞典賣(mài)給我。

(2)雖然我沒(méi)有證明，但營(yíng)業(yè)員后還是破例把詞典賣(mài)給了我。

(3)營(yíng)業(yè)員不但沒(méi)有責(zé)怪我，還破例把詞典賣(mài)給了我。

語(yǔ)文暑期作業(yè)（十四）

（一）《一百美元》1.“100美元”是本文的線索，它推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

2.約翰發(fā)現(xiàn)“奶奶”的錢(qián)增多，產(chǎn)生疑惑；鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)出小鎮(zhèn)人幫助“奶奶”的原因。

3.樸實(shí)。

4.說(shuō)明了“奶奶”對(duì)人沒(méi)有絲毫防備之心。

5.鎮(zhèn)長(zhǎng)認(rèn)為，“奶奶”對(duì)別人的完全信任感動(dòng)了小鎮(zhèn)人，幫助小鎮(zhèn)人改善了社會(huì)風(fēng)氣，小鎮(zhèn)上原有的坑蒙拐騙現(xiàn)象消失了。

6.小鎮(zhèn)人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會(huì)因心存感激而活得更累。

（二）《打往天堂的電話》1. 本文敘述了一個(gè)到深圳打工的女孩去居民小區(qū)旁邊的報(bào)刊亭，借助一根電話線和一個(gè)根本就不存在的電話號(hào)碼給遠(yuǎn)在天堂的媽媽的打電話的故事，表達(dá)了女孩對(duì)親人及家鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)表現(xiàn)了報(bào)刊亭主人心地善良、樂(lè)于助人。（意合即可）

2. 因?yàn)樾」媚镌谂腔勃q豫（或很糾結(jié)），她很想給親人打電話，可又不知道該打給誰(shuí)；想打，可又不知道該怎么裝模作樣地打。（意合即可）

3. 雖然女孩的老家沒(méi)有通電話，她的媽媽也已經(jīng)去世了，但是，女孩看見(jiàn)同伴們給家里親人打電話非常羨慕，也想通過(guò)打電話的方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、弟弟、爸爸，以及已經(jīng)去世的媽媽的想念之情，很想和其他人一樣和媽媽打電話，思念至深，讓她有模有樣（或裝模作樣地）給親人打電話。

4. （1）“等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學(xué)費(fèi)”；（2）“再給爸爸買(mǎi)化肥”（3）“媽?zhuān)�你的胃還經(jīng)常疼嗎？”，“媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的”。

5.（1）女孩流淚的原因：女孩非常想念媽媽?zhuān)�想看�?jiàn)媽媽?zhuān)�想和媽媽打電話，可是媽媽已�?jīng)不在了，所以她哭了。（2）文叔流淚的原因：文叔被小姑娘感動(dòng)了，覺(jué)得女孩很可憐很懂事。

4.內(nèi)容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來(lái)的啟示引發(fā)了作者深深的思考。寫(xiě)法：首尾呼應(yīng)。