一、教學(xué)內(nèi)容：part d & e
二、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固問候語how are you？及其答語，要求讀音正確，語調(diào)自然。
2、復(fù)習(xí)鞏固句型： how are you？i‘m fine/well/good，thank you。
3、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會唱歌曲how are you？
4、完成教學(xué)uint2。
三、教學(xué)重難點：
1、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，會唱歌曲how are you？
四、教具準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機。
五、教學(xué)過程：
a. greeting
(the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)
t： hello. hi.
(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)
t： hello.
ss： hello.
t：class begings.
s1： stand up.
t： hello， boys and girls.
ss： hello， miss que.
(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)
t： what’s your name？
s1： hello， my name is ….
t：how are you？
s1：i’m fine， thank you.
開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。
b、presentation：
when we meet someone， we should say “how are you？” now， let’s watch and listen.
c、sing a song
1) 反復(fù)播放how are you ？讓學(xué)生先熟悉曲調(diào)。
2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，并按音樂節(jié)奏做歌詞誦讀練習(xí)。
3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4)引導(dǎo)學(xué)生替換歌詞，如fine 可替換成well， good等。
d、play a game
1) 課前布置學(xué)生找一個或者作一個自己喜愛的卡通形象的手偶。
2)教師講解游戲的做法，并進行示范。
3)小組內(nèi)使用手偶開展對話游戲，用學(xué)過的語言進行交流：
s1： good morning/ afternoon/ evening. what’s your name？
s2： my name is …
s1： how are you？
s2：i’m fine/ well/ good. thank you .
e、practise
(1)活動1：listen and judge.
教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法。
——how are you ， helen？
——i’m fine ， thank you.
請學(xué)生聽錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音判斷對話內(nèi)容是否與圖畫意思一致，相符則為笑臉，否則為哭臉。
(2)活動2：listen and respond.
錄音中，畫面上的某個人物正在和另一個人打招呼。根據(jù)圖片所示內(nèi)容用已學(xué)句型作出應(yīng)答。
師生互問，生生練習(xí)問答。
(3)學(xué)習(xí)活動3：listen and colour
要求學(xué)生在聽錄音后，根據(jù)錄音內(nèi)容將字母涂上合適的顏色。
(4)學(xué)習(xí)活動4：look and act
要求學(xué)生先看圖，然后依據(jù)圖意說英語并表演。
教師組織學(xué)生操練句型。
——is this david？
——no./…
f、assign homework
(1)聽錄音，進行對話。
(2)鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。
(3)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。
g、 writing on the blackboard
unit 2 how are you？
——how are you？
——i‘m fine/well/good，thank you.
