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2016年心理咨詢師三級考試模擬試題及答案(9)

時間:2016-04-14 17:57:00   來源:無憂考網     [字體: ]
2016年心理咨詢師三級考試模擬試題及答案(9)
  1[單選題] 個體根據任務的要求把注意從一個對象指向并集中到另一個對象上,稱為注意(  )。
  A.分散B.分配C.動搖D.轉移
  參考答案:D
  參考解析:在穩(wěn)定注意的條件下,感受性也會發(fā)生周期性地增強和減弱的變化現象,這種現象叫做注意的起伏或注意的動搖。由于任務的變化,注意由一 種對象轉移到另一種對象上去的現象叫做注意轉移。在同一時間內,把注意指向于不同的對象,同時從事幾種不同活動的現象叫注意分配。和注意的穩(wěn)定性相反的注 意品質是注意的分散,即平常所說的分心。
  2[單選題]團體心理咨詢與個別心理咨詢的目標都是(  )。
  A.助人自助B.病人自助C.咨詢師助人D.治愈疾病
  參考答案:A
  參考解析:團體心理咨詢與個別心理咨詢兩者目標均為助人自助。都在幫助個人由自我了解、自我接納開始,直至增強自信從而能夠自我統(tǒng)整和自我實現;或者都在幫助個人解決間題、減除困擾、緩解癥狀。
  3[單選題] 測驗題目對有關行為取樣的適用性是(  )。
  A.內容效度B.構想效度C.效標效度D.區(qū)分效度
  參考答案:A
  參考解析:效度可以分為三大類:①內容效度,內容效度是指測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性,從而確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表 性取樣;②構想效度,構想效度也稱構思效度,或結構效度,它主要涉及的是心理學的理論概念問題,是指測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度,即測驗的結 果能夠證實或解釋某一理論的假設、術語或構想,解釋的程度如何;③效標效度,又稱實證效度,反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現的有效性程度,被檢 測的行為是檢驗效度的標準,簡稱效標,由于效標需要在實踐中檢驗,所以又稱實證效度。
  4[單選題] 共情又稱為(  )。
  A.同情B.投情C.移情D.情感表達
  參考答案:B
  參考解析:共情又稱投情、神入、同感心、同理心、通情達理和設身處地,是指咨詢師體驗求助者內心世界的能力。
  5[單選題] 皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括(  )
  A.成熟、經驗、社會環(huán)境和平衡
  B.圖式、同化、順應和平衡
  C.圖式、物理經驗和數理一邏輯經驗
  D.成熟、經驗、同化、順應
  參考答案:A
  參考解析:皮亞杰認為成熟、經驗、社會環(huán)境和平衡發(fā)展是影響心理發(fā)展的基本因素。成熟是遺傳提供的發(fā)展的基礎,經驗分為物理經驗和數理一邏輯經驗兩種;社會環(huán)境包括社會生活、文化教育、語言等;平衡是指不斷成熟的認知結構和外部環(huán)境的相互作用。
  6[多選題] 塔爾德的模仿律包括(  )
  A.上升率B.先內后外律C.下降律D.幾何級數律
  參考答案:B,C,D
  參考解析:塔爾德的模仿律包括下降律、幾何級數律、先內后外律。
  7[多選題] 消極的依戀類型包括(  )。
  A.安全型依戀B.親子依戀C.反抗型依戀D.回避型依戀
  參考答案:C,D
  參考解析:依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間最初的社會性聯結,也是嬰兒情緒社會化的重要標志。艾斯沃斯(M.Ainsworth)將嬰兒對母親的依 戀分為三種:①安全型依戀,母親在就有安全感,對外界積極反應;②回避型依戀,缺乏依戀,與母親未建立起親密的感情聯結;③反抗型依戀,既尋求與母親建立 接觸,又反抗母親的愛撫,又稱矛盾型依戀、焦慮型依戀,安全依戀是積極的依戀,回避型和反抗型(焦慮型)是不安全、消極的依戀。
  8[多選題] 自尊需要包括(  )。
  A.對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望
  B.對名譽、支配地位、贊賞的欲望
  C.對歸宿感的需要
  D.對實現自我價值的需要
  參考答案:A,B
  參考解析:自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結果,而自尊水平是個體對每一角色進行單獨評價的總和,如果個體把他予以積極評價的角色看得比 較重要,他就會高水平的自尊。自尊作為一種高層次需要,包括兩個方面:一是對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望;二是對名譽、支配地位、贊賞的欲望。
  9[單選題] 自制力有缺陷的人會出現(  )。
  A.任性B.草率C.武斷D.執(zhí)拗
  參考答案:A
  參考解析:自制力是指人們能夠自覺地控制自己的情緒和行動。既善于激勵自己勇敢地去執(zhí)行采取的決定,又善于抑制那些不符合既定目的的愿望、動機、行為和情緒。與之相反的是任性,對自己持放縱態(tài)度,對自己的言行不加約束,任意胡為,不考慮行為的后果。
  10[單選題]關于“注意狹窄”,下列描述中不正確的是(  )。
  A.注意范圍顯著縮小
  B.可見于激情狀態(tài)
  C.見于智能障礙患者
  D.被動注意的興奮性減弱
  參考答案:D
  11[單選題] 心理咨詢師與求助者之間的人際距離應該是(  )
  A.公眾距離B.個人距離C.社交距離D.親密距離
  參考答案:C
  參考解析:咨詢師和求助者是咨訪關系,兩人平時的交談一般是隔著一張桌子或。者一個茶幾,不屬于個人距離,也不屬于公眾距離,是一種正常的社交距離。
  12[單選題] 角色承擔者不得不退出舞臺,放棄原有角色,這屬于(  )。.
  A.角色沖突B.角色不清C.角色中斷D.角色失敗
  參考答案:D
  參考解析:人們在角色扮演的過程中常常會產生矛盾、障礙,甚至遭遇失效,這就是角色失調。常見的角色失調有四種形式:角色沖突、角色不清、角色 中斷及角色失敗。其中,角色失敗是指角色承擔者不得不退出舞臺,放棄原有角色,這是最嚴重的角色失調。比如官員瀆職下臺。角色沖突是指個體不同角色互不相 容,出現矛盾,角色沖突有角色間沖突和角色內沖突兩種。角色不清是指個體對其扮演的角色認識不清楚,或者公眾對社會變遷期間出現的新角色認識不清,還未能 形成對這一新角色的社會期待。角色中斷是指由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生中途間斷的現象,比如從舊角色退出來了,卻不知如何或來不及建立新角色規(guī)范和 行為準則,就會造成角色中斷。
  13[單選題] 奧爾波特認為社會心理學是研究(  )和社會意識的學科。
  A.社會認知B.社會心理C.社會行為D.社會影響
  參考答案:C
  參考解析:美國心理學家F.H.奧爾波特在《社會心理學》一書中指出,社會心理學是研究“個體的社會行為和社會意識的學科”,對比G.W.奧爾 波特對社會心理學的定義,他認為社會心理學試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的現實的、想象的和隱含的存在所影響。
  14[多選題] 關于自我(self),正確的說法包括(  )。
  A.是個體自我知覺的體系與認識自己的方式
  B.也叫自我意識
  C.是個體對自己存在狀態(tài)的認知
  D.是個體對其社會角色進行自我評價的結果
  參考答案:A,B,C
  參考解析:自我,亦稱自我意識或自我概念,是個體對自己存在的狀態(tài)的認識,包括對自己生理自我狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關系和社會角色的認知。羅杰 斯認為,自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用,因為它是個體自我知覺的體系與認識自己的方式。而選項D“個體對其社會角色進行自我評價 的結果”是指自尊。
  15[多選題] 指導技術的正確做法是(  )。
  A.咨詢師直接指示求助者以某種方式行動
  B.可以不考慮求助者的心理準備
  C.讓求助者真正理解指導的內容
  D.不強迫求助者執(zhí)行
  參考答案:A,C,D
  參考解析:指導即咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或以某種方式行動。指導是影響力最明顯的一種技巧。使用指導性技巧時,咨詢師應十分 明確自己對求助者指導些什么以及效果怎樣,組述應清楚,要讓求助者真正理解指導的內容。同時,不能以權威的身份出現,強迫求助者執(zhí)行,若求助者不理解、不 支持,效果就差甚至無效,還會引起反感。
  16[多選題] 會談中不恰當的提問方式包括( )。
  A.修飾性反問B.責備性問題C.解釋性問題D.封閉式提問
  參考答案:A,B,C
  17[單選題] 變態(tài)心理學研究的側重點是心理異常的(  )。
  A.性質B.治療C.診斷D.預防
  參考答案:A
  參考解析:變態(tài)心理學是以心理與行為異常為研究對象的心理學分支學科,而變態(tài)心理學的研究對象同樣也是精神病學的研究對象,但是各自的側重點有 所不同,變態(tài)心理學側重研究和說明異常心理的基本性質與特點,研究個體心理差異以及生存環(huán)境對異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響,而精神病學則著重于異常心理的診 斷、治療、轉歸和預后,以及精神病學的預防與康復等。
  18[多選題] 目光注視的一般規(guī)律( )。
  A.傾聽時,注視對方雙眼
  B.說話時比傾聽時注視對方多一些
  C.開始說話時,將目光從對方身上移開
  D.講話結束時,將目光重新回到對方身上
  參考答案:A,C,D