2016年心理咨詢(xún)師三級(jí)精選試題及答案（3）
1[多選題]一般臨床資料的整理與評(píng)估工作的程序包括( )。
A.分析資料來(lái)源的可靠性
B.分析資料的可靠性
C.對(duì)資料按性質(zhì)分類(lèi)整理
D.歸納一般性資料
參考答案：ACD
2[多選題] 少年期的自我中心可以用( )等概念來(lái)表征。
A.獨(dú)特自我
B.重要他人
C.假想觀眾
D.內(nèi)在自我
參考答案：AC
參考解析：少年期兒童把自己作為人際和社會(huì)關(guān)注的中心。少年兒童的自我中心性，可以用“獨(dú)特自我”與“假想觀眾”兩個(gè)概念來(lái)表征。
3[單選題] 心理咨詢(xún)師與求助者之間的人際距離是( )。
A.個(gè)人距離
B.社交距離
C.公眾距離
D.親密距離
參考答案：B
參考解析：社交距離是指彼此認(rèn)識(shí)的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上。
4[單選題] 在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是( )
A.別人必須喜歡我，接受我
B.我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣
C.像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人
D.像別人希望的那樣，去好好對(duì)待別人
參考答案：C
5[單選題] 精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是( )。
A.力比多發(fā)育良好
B.合理地解釋各種本能的欲望
C.完善的防御機(jī)制
D.合理度過(guò)性心理發(fā)展各階段
參考答案：D
參考解析：精神分析理論認(rèn)為，合理地度過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段，是未來(lái)心理健康的充分和必要條件。如果在每個(gè)發(fā)展階段上，接受的刺激太過(guò)分 或者接受的刺激太少，就會(huì)使“性心理”的發(fā)展受到挫折，那么，就會(huì)造成性心理的“退化”或者性心理發(fā)展“固著”，從而導(dǎo)致心理異常。
6[多選題]表象和想象的區(qū)別在于，表象是( )。
A.思維范疇
B.記憶范疇
C.具有創(chuàng)造性
D.不具有創(chuàng)造性
參考答案：BD
7[單選題] 注意的廣度是( )
A.5～9
B.7～10
C.8～2
D.6～11
參考答案：A
8[單選題] 海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是( )
A.認(rèn)知失調(diào)論
B.角色理論
C.社會(huì)交換論
D.平衡理論
參考答案：D
參考解析：海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論為平衡理論，重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉(zhuǎn)變中的作用。
9[單選題] 解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是( )
A.常模分?jǐn)?shù)
B.常模
C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
D.分?jǐn)?shù)
參考答案：B
參考解析：常模分?jǐn)?shù)是施測(cè)常模樣本被試后，將被試者的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來(lái)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。常模則是常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，他是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)，一般分為一般常模和特殊常模。
10[單選題] 按照CRT施測(cè)程序，主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排在測(cè)驗(yàn)開(kāi)始后( )。
A.20及40分鐘
B.30及40分鐘
C.15及30分鐘
D.20及30分鐘
參考答案：D
參考解析：瑞文測(cè)驗(yàn)，又稱(chēng)瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)(Raven’sProgressiveMatrices)是由英國(guó)心理學(xué)家瑞文(J.C.Raven) 于1938年設(shè)計(jì)的一種非文字智力測(cè)驗(yàn)，主要測(cè)量了一般因素(G因素)中的推斷性能力(deductiveability)。瑞文測(cè)驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色 型和高級(jí)漸進(jìn)方陣三套測(cè)驗(yàn)。我國(guó)1989年，由李丹、王棟等主持完成了彩色型和標(biāo)準(zhǔn)型合并本聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn) (CombinedRaven’sTest，CRT)中國(guó)修訂版的成人、城市和農(nóng)村兒童三個(gè)常模的制定工作。該測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)限為40分鐘，測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到20 分鐘及30分鐘時(shí)各報(bào)一次時(shí)間，40分鐘一到，無(wú)論是否做完，一律變卷。
11[單選題]一般來(lái)講，( )的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)20分。
A.100%
B.99%
C.95%
D.90%
參考答案：C
12[單選題]受過(guò)專(zhuān)門(mén)練的A—咨詢(xún)師，向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的B—求助者提供援助的過(guò)程，是( )關(guān)于心理咨詢(xún)的操作性定義的主要內(nèi)容。
A.韋特默
B.威廉森
C.陳仲庚
D.羅杰斯
參考答案：B
13[多選題]初診接待中，向求助者介紹心理咨詢(xún)時(shí)不正確的 描述是( )。
A.沒(méi)有必要告知對(duì)方什么是心理咨詢(xún)
B.心理咨詢(xún)不能夠解決他的全部問(wèn)題
C.求助者不必了解心理咨詢(xún)?nèi)绾芜M(jìn)行
D.心理咨詢(xún)按照求助者的要求解決問(wèn)題
參考答案：ACD
14[單選題] ( )是指?jìng)�(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。
A.社會(huì)干擾
B.社會(huì)促進(jìn)
C.社會(huì)懈怠
D.社會(huì)抑制
參考答案：B
參考解析：社會(huì)促進(jìn)也稱(chēng)社會(huì)主張，指?jìng)�(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。與社會(huì)促進(jìn)相反，有時(shí)候他人在場(chǎng)，反而會(huì)使個(gè)體的工作績(jī)效降低，這種現(xiàn)象叫社會(huì)干擾，也叫社會(huì)抑制。
15[多選題]小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有( )。
A.復(fù)述
B.大腦風(fēng)暴法
C.組織
D.諧音記憶法
參考答案：ACD
16[多選題]傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是( )。
A.急于下結(jié)論
B.輕視求助者的問(wèn)題
C.不做正確與否的評(píng)價(jià)
D.干擾或轉(zhuǎn)移求助者的話(huà)題
參考答案：ABD
17[單選題] 重復(fù)技術(shù)的作用在于( )
A.加重語(yǔ)氣
B.表達(dá)情感
C.解釋原理
D.澄清事實(shí)
參考答案：D
參考解析：重復(fù)技術(shù)的作用在于澄清事實(shí)，故選D。
18[多選題] 皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。
A.成熟
B.經(jīng)驗(yàn)
C.同化
D.社會(huì)環(huán)境
參考答案：ABD
參考解析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展實(shí)質(zhì)上是主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡;而成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡是影響心理發(fā)展的基本因素。故選ABD。
19[多選題] 一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括( )。
A.意志
B.認(rèn)知
C.情感
D.注意
參考答案：ABC
參考解析：此題考查的是心理現(xiàn)象。心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和人格兩大類(lèi)，其中認(rèn)知、情緒情感和意志是以過(guò)程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段，所以屬于心理過(guò)程。故選ABC。
20[單選題] 布洛卡中樞即( )。
A.聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞
B.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞
C.運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞
D.書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制，它包括言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞(即布洛卡中樞)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞(即威爾尼克中樞)、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞和書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞。故選C。
1[多選題]一般臨床資料的整理與評(píng)估工作的程序包括( )。
A.分析資料來(lái)源的可靠性
B.分析資料的可靠性
C.對(duì)資料按性質(zhì)分類(lèi)整理
D.歸納一般性資料
參考答案：ACD
2[多選題] 少年期的自我中心可以用( )等概念來(lái)表征。
A.獨(dú)特自我
B.重要他人
C.假想觀眾
D.內(nèi)在自我
參考答案：AC
參考解析：少年期兒童把自己作為人際和社會(huì)關(guān)注的中心。少年兒童的自我中心性，可以用“獨(dú)特自我”與“假想觀眾”兩個(gè)概念來(lái)表征。
3[單選題] 心理咨詢(xún)師與求助者之間的人際距離是( )。
A.個(gè)人距離
B.社交距離
C.公眾距離
D.親密距離
參考答案：B
參考解析：社交距離是指彼此認(rèn)識(shí)的人之間的交往距離。商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上。
4[單選題] 在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是( )
A.別人必須喜歡我，接受我
B.我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣
C.像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人
D.像別人希望的那樣，去好好對(duì)待別人
參考答案：C
5[單選題] 精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是( )。
A.力比多發(fā)育良好
B.合理地解釋各種本能的欲望
C.完善的防御機(jī)制
D.合理度過(guò)性心理發(fā)展各階段
參考答案：D
參考解析：精神分析理論認(rèn)為，合理地度過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段，是未來(lái)心理健康的充分和必要條件。如果在每個(gè)發(fā)展階段上，接受的刺激太過(guò)分 或者接受的刺激太少，就會(huì)使“性心理”的發(fā)展受到挫折，那么，就會(huì)造成性心理的“退化”或者性心理發(fā)展“固著”，從而導(dǎo)致心理異常。
6[多選題]表象和想象的區(qū)別在于，表象是( )。
A.思維范疇
B.記憶范疇
C.具有創(chuàng)造性
D.不具有創(chuàng)造性
參考答案：BD
7[單選題] 注意的廣度是( )
A.5～9
B.7～10
C.8～2
D.6～11
參考答案：A
8[單選題] 海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是( )
A.認(rèn)知失調(diào)論
B.角色理論
C.社會(huì)交換論
D.平衡理論
參考答案：D
參考解析：海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論為平衡理論，重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉(zhuǎn)變中的作用。
9[單選題] 解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是( )
A.常模分?jǐn)?shù)
B.常模
C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
D.分?jǐn)?shù)
參考答案：B
參考解析：常模分?jǐn)?shù)是施測(cè)常模樣本被試后，將被試者的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來(lái)的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。常模則是常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，他是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)，一般分為一般常模和特殊常模。
10[單選題] 按照CRT施測(cè)程序，主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排在測(cè)驗(yàn)開(kāi)始后( )。
A.20及40分鐘
B.30及40分鐘
C.15及30分鐘
D.20及30分鐘
參考答案：D
參考解析：瑞文測(cè)驗(yàn)，又稱(chēng)瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)(Raven’sProgressiveMatrices)是由英國(guó)心理學(xué)家瑞文(J.C.Raven) 于1938年設(shè)計(jì)的一種非文字智力測(cè)驗(yàn)，主要測(cè)量了一般因素(G因素)中的推斷性能力(deductiveability)。瑞文測(cè)驗(yàn)共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色 型和高級(jí)漸進(jìn)方陣三套測(cè)驗(yàn)。我國(guó)1989年，由李丹、王棟等主持完成了彩色型和標(biāo)準(zhǔn)型合并本聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn) (CombinedRaven’sTest，CRT)中國(guó)修訂版的成人、城市和農(nóng)村兒童三個(gè)常模的制定工作。該測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)限為40分鐘，測(cè)驗(yàn)進(jìn)行到20 分鐘及30分鐘時(shí)各報(bào)一次時(shí)間，40分鐘一到，無(wú)論是否做完，一律變卷。
11[單選題]一般來(lái)講，( )的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)20分。
A.100%
B.99%
C.95%
D.90%
參考答案：C
12[單選題]受過(guò)專(zhuān)門(mén)練的A—咨詢(xún)師，向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的B—求助者提供援助的過(guò)程，是( )關(guān)于心理咨詢(xún)的操作性定義的主要內(nèi)容。
A.韋特默
B.威廉森
C.陳仲庚
D.羅杰斯
參考答案：B
13[多選題]初診接待中，向求助者介紹心理咨詢(xún)時(shí)不正確的 描述是( )。
A.沒(méi)有必要告知對(duì)方什么是心理咨詢(xún)
B.心理咨詢(xún)不能夠解決他的全部問(wèn)題
C.求助者不必了解心理咨詢(xún)?nèi)绾芜M(jìn)行
D.心理咨詢(xún)按照求助者的要求解決問(wèn)題
參考答案：ACD
14[單選題] ( )是指?jìng)�(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。
A.社會(huì)干擾
B.社會(huì)促進(jìn)
C.社會(huì)懈怠
D.社會(huì)抑制
參考答案：B
參考解析：社會(huì)促進(jìn)也稱(chēng)社會(huì)主張，指?jìng)�(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。與社會(huì)促進(jìn)相反，有時(shí)候他人在場(chǎng)，反而會(huì)使個(gè)體的工作績(jī)效降低，這種現(xiàn)象叫社會(huì)干擾，也叫社會(huì)抑制。
15[多選題]小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有( )。
A.復(fù)述
B.大腦風(fēng)暴法
C.組織
D.諧音記憶法
參考答案：ACD
16[多選題]傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是( )。
A.急于下結(jié)論
B.輕視求助者的問(wèn)題
C.不做正確與否的評(píng)價(jià)
D.干擾或轉(zhuǎn)移求助者的話(huà)題
參考答案：ABD
17[單選題] 重復(fù)技術(shù)的作用在于( )
A.加重語(yǔ)氣
B.表達(dá)情感
C.解釋原理
D.澄清事實(shí)
參考答案：D
參考解析：重復(fù)技術(shù)的作用在于澄清事實(shí)，故選D。
18[多選題] 皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。
A.成熟
B.經(jīng)驗(yàn)
C.同化
D.社會(huì)環(huán)境
參考答案：ABD
參考解析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展實(shí)質(zhì)上是主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡;而成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡是影響心理發(fā)展的基本因素。故選ABD。
19[多選題] 一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括( )。
A.意志
B.認(rèn)知
C.情感
D.注意
參考答案：ABC
參考解析：此題考查的是心理現(xiàn)象。心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和人格兩大類(lèi)，其中認(rèn)知、情緒情感和意志是以過(guò)程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段，所以屬于心理過(guò)程。故選ABC。
20[單選題] 布洛卡中樞即( )。
A.聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞
B.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞
C.運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞
D.書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制，它包括言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞(即布洛卡中樞)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞(即威爾尼克中樞)、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞和書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞。故選C。
